決策與行動(dòng)計(jì)劃ppt課件

1、 生涯決策與行動(dòng)方案.教學(xué)目的喚醒決策認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)決策在生涯規(guī)劃中的意義；情愿自主決策，敢于面對(duì)決策風(fēng)險(xiǎn)，勇于承當(dāng)決策責(zé)任。提高決策才干：辯認(rèn)本人在艱苦問題上常用的決策風(fēng)格，揚(yáng)長避短；掌握有效決策方法。設(shè)定生涯目的：為本人的生涯開展設(shè)立長久和近期目的并做出相應(yīng)的行動(dòng)方案。.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風(fēng)格生涯決策的妨礙及應(yīng)對(duì)目的設(shè)立與行動(dòng)方案.我的“決策生涯 回想迄今為止在他人生中他所做的1個(gè)艱苦決議，比如填報(bào)高考志愿。按以下幾部分予以描畫并記錄在紙上：目的或當(dāng)時(shí)的情境_他一切的選擇:_他作出的選擇:_對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià):_假設(shè)作出其他選擇，將是：_.蘇格拉底的人生寓言對(duì)我們有何啟發(fā)在人生的每

2、一個(gè)“重要關(guān)口，必需仔細(xì)分析、鄭重選擇，爭(zhēng)取不留下太多遺憾；一旦作出了本人的選擇，哪怕是有所“遺憾，也要明智去面對(duì)，然后再努力發(fā)明條件去逐漸改動(dòng)；假假設(shè)經(jīng)過努力也不能改動(dòng)現(xiàn)實(shí)，那就要英勇地接受，千萬不要使本人時(shí)時(shí)處在“懊悔的陰影當(dāng)中，而應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件及時(shí)調(diào)整好本人，邁開大步繼續(xù)朝前走。.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風(fēng)格生涯決策的妨礙及應(yīng)對(duì)目的設(shè)立與行動(dòng)方案.決策是一個(gè)根據(jù)決策者本身的特性，并參照外在的環(huán)境的現(xiàn)狀與開展趨勢(shì)，經(jīng)過符合邏輯的分析，最終確定未來的過程，這一過程具有目的性、選擇性、稱心性、過程性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。.按決策主體群體決策個(gè)體決策優(yōu)點(diǎn)收集較為完整的信息、可以有更多的方案

3、有當(dāng)機(jī)立斷、迅速?zèng)Q策的優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)消耗時(shí)間，效率低，責(zé)任不清。受到?jīng)Q策者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、決策能力、思想觀點(diǎn)等因素的影響和限制。按結(jié)果確定性確定型風(fēng)險(xiǎn)型不確定型所有選擇結(jié)果都清楚明白對(duì)未來的狀況不能作出肯定的判斷，選擇任何一種方案都要面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于有哪些選擇，各種選擇相應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，幾乎完全不清楚.直覺型對(duì)環(huán)境了解對(duì)本人了解對(duì)本人不了解對(duì)環(huán)境不了解直覺、激動(dòng)明智型明智、冷靜依賴型宿命、從眾、隨大流困惑型苦楚掙扎、癱瘓、拖延決策方式四分類.決策類型說明行為特征好處沖動(dòng)型決策的過程基于沖動(dòng)，遇到第一個(gè)的選擇方案，立即反應(yīng)。先做了再說，以后再來想后果。不必花時(shí)間找資料。宿命型決策者自己

4、不愿作出決定，把決定的權(quán)力交給命運(yùn)或別人，因此認(rèn)為作什么樣的選擇都是一樣的。船到橋頭自然直。天塌下來，有大個(gè)子扛著。不必自己負(fù)責(zé)。減少?zèng)_突。順從型自己想作決定，但無法堅(jiān)持己見，常常會(huì)屈從于權(quán)威者的決定。如果你說OK，我就OK 維持表面的和諧 延遲型知道問題所在，但經(jīng)常遲遲不作決定，或者到最后一刻才作決定。 急什么？明天再說吧！延長做決定的時(shí)間。直覺型根據(jù)直覺而非思考來作決定。只考慮自己想要的，不在乎外在的因素。 嗯，感覺不錯(cuò)，就這么決定了。 比較簡單省事。麻痹型害怕作決定的結(jié)果，也不愿意負(fù)責(zé)，選擇麻痹自己來逃避作決定。我知道該怎么做，可是我做不到。可以暫時(shí)不作決定。猶豫型過度搜集信息，使用信息

5、時(shí)又過度擔(dān)心.選擇的項(xiàng)目太多，無法從中做出取舍,經(jīng)常處于掙扎的狀態(tài)，下不了決定我決不能輕易決定，萬一選錯(cuò)了，那就慘了。 收集充分完整的信息資料。計(jì)劃型作決定時(shí)會(huì)傾聽自己內(nèi)在的聲音，也考慮外在環(huán)境的要求，以作出適當(dāng)且明智的抉擇。 一切操之在我。我的命運(yùn)我主宰，是自己的主人。 積極主動(dòng)，面對(duì)問題，解決問題.想一想，在以上他列舉的艱苦決議中，他采用過哪些決策方式？他最常用的是哪一種？他的以為本人的決策風(fēng)格有哪些需求改善的地方？ 反思個(gè)人的決策風(fēng)格.目 錄決策與生涯開展的關(guān)系決類類型與風(fēng)格生涯決策的妨礙及應(yīng)對(duì)目的設(shè)立與行動(dòng)方案.想一想，在以上他列舉的2個(gè)艱苦事件決策過程中,他都遭到哪些要素的影響？1.

6、_2._3._4._5._ .影響生涯決策的要素社會(huì)要素 家庭要素 個(gè)人要素 .頭腦風(fēng)暴想象一下未來5年內(nèi)他能夠要面對(duì)哪些重要的生涯選擇？看看哪個(gè)小組列的最多？想一想，當(dāng)面對(duì)這些選擇時(shí)，他將采取什么方式或途徑降低決策風(fēng)險(xiǎn)？.職業(yè)生涯決策過程中需求思索的要素who人：“我是誰、“我具備什么樣的性格、“我喜歡的生活方式是什么、“我的專長何在、“我父母對(duì)我的期望思索這些之后，再作決議，對(duì)本人就有了充分認(rèn)識(shí)的根底。what事：作決議時(shí)，要問本人“我有哪些選擇、“我的問題在哪里、“我每個(gè)決議的能夠影響是什么。when時(shí)：思索時(shí)間的長短與急迫性，如“我的方案允許我搜集資料的時(shí)間有多長、“我有多少緩沖期、“

7、我估計(jì)完成的時(shí)間等。where地：空間的要素。在我的生涯目的中，我向往什么樣的任務(wù)環(huán)境與生活空間？居住的地點(diǎn)與任務(wù)場(chǎng)所之間的間隔，我希望越近越好，還是我喜歡住在郊區(qū)？這些均與生活方式有關(guān)。why為什么：討論本人的緣由、理由，思索“我為何偏好A而排斥B、“我生涯姿態(tài)的緣由等。how如何：“做完決議，如何化技巧、概念、想法為行動(dòng)、“如何取舍、“如何完成目的、“如何找到任務(wù)，以及“如何安排時(shí)間、運(yùn)用時(shí)間等。 .一個(gè)協(xié)助他有效抉擇的工具平衡單一個(gè)協(xié)助他制定戰(zhàn)略的方法 swot模型. 選項(xiàng)考慮因素權(quán)重選擇1_選擇2_選擇3_1-5基本分-5-+5加權(quán)分-25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+2

8、5基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25總分專升本考公務(wù)員企業(yè)任務(wù)挑戰(zhàn)性收入高待遇好輕松休閑發(fā)揚(yáng)才干任務(wù)有 自主權(quán)未來開展有權(quán)益能獲得資源 4235544215032-13-43250-33+54405-380-3150200405056. 選項(xiàng)考慮因素權(quán)重選擇1_選擇2_選擇3_1-5基本分-5-+5加權(quán)分-25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25基本分 -5-+5加權(quán)分 -25-+25總分讀10本書打工掙錢志愿活動(dòng)123456 7 4235544215032-13-43250-33+54405-380-3150200405056.內(nèi)部優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）123123外

9、部外部機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）123123一個(gè)協(xié)助他科學(xué)制定戰(zhàn)略的工具 swot模型.指點(diǎn)思想發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)要素抑制弱勢(shì)要素利用時(shí)機(jī)要素化解要挾要素立足當(dāng)前 著眼未來 SO對(duì)策：著重思索優(yōu)勢(shì)要素和時(shí)機(jī)要素，目的在于力求使這兩者的有利影響都趨于最大，“最大與最大對(duì)策。ST對(duì)策：著重思索優(yōu)勢(shì)要素和要挾要素，力求使前者的有利影響趨于最大而后者的不利影響趨于最小?！白畲笈c最小對(duì)策。WO對(duì)策：著重思索弱勢(shì)要素和時(shí)機(jī)要素，力求使前者的不利影響趨于最小而后者的有利影響趨于最大?！白钚∨c最大對(duì)策。WT對(duì)策：著重思索弱勢(shì)要素和要挾要素，力求使兩者的不利影響都趨于最小。“最小與最小對(duì)策。.平衡的生涯決策.目 錄決策

10、與生涯開展的關(guān)系決策的定義、類型與風(fēng)格生涯決策的妨礙及應(yīng)對(duì)目的設(shè)立與行動(dòng)方案.練習(xí)： 生涯幻游 在舒緩的背景音樂下，請(qǐng)大家以溫馨的姿態(tài)坐好，深呼吸，放松。結(jié)論：經(jīng)過上面這個(gè)“生涯幻游的練習(xí)，我們可以了解本人理想的生活形狀，其中無論是對(duì)我們的穿著、交通工具，還是任務(wù)內(nèi)容和場(chǎng)景的夢(mèng)想，都可以通知我們很多信息，讓我們更加明確本人的理想和目的。.Specific：詳細(xì)的，明確的，不能模糊不清Measurable：可以量化的，可以明確評(píng)價(jià)Achievable but challenging：可實(shí)現(xiàn)性，同時(shí)具有一定挑戰(zhàn)Rewarding：有意義，有價(jià)值，積極的，效力于某個(gè)大目的Time-bound：有明確時(shí)間限制的目的設(shè)立的指點(diǎn)原那么SMART方法.時(shí)間表價(jià)值性可達(dá)到可測(cè)定明確的目標(biāo)設(shè)立目的的指點(diǎn)原那么一個(gè)月之內(nèi)，減肥2公斤一個(gè)星期，可以叫出班上一切同窗的名字一天背一篇不少于200詞的英語短文，并且可以默寫下來一個(gè)學(xué)期，至少認(rèn)識(shí)5個(gè)大四的師兄師姐，并且堅(jiān)持聯(lián)絡(luò).目的A：我要努力學(xué)習(xí)英語，添加本人的詞匯量，盡快提高本人的閱讀了解才干，使本人的英語程度得到提高。目的B：我方案在這個(gè)學(xué)期，使本人的英語詞匯量到達(dá)4000以上，完成課外短文閱讀60篇，每兩周做一份歷年真題，掌握考試重點(diǎn)和應(yīng)試技巧，在學(xué)期末經(jīng)過大學(xué)英語四級(jí)考試。目的比較.目