《可貴的沉默》課件 (2)_第1頁
《可貴的沉默》課件 (2)_第2頁
《可貴的沉默》課件 (2)_第3頁
《可貴的沉默》課件 (2)_第4頁
《可貴的沉默》課件 (2)_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 可貴的沉默廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)桃園小學(xué)朱瑞儀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字詞語的讀音。讀準(zhǔn)下面的詞語： 異口同聲 左顧右盼 神氣十足 寂然無聲 四面八方 七嘴八舌 不約而同 祝賀 驕傲 點(diǎn)數(shù) 提高 情緒 傳染 迅速 索性 蘊(yùn)藏 意識(shí) 霎時(shí) 赦免 察覺 稚拙 懂事 煩惱再讀下面的詞語，注意生字的讀音和寫法。祝賀 左顧右盼 迅速 重復(fù) 恰恰 犯錯(cuò) 緩和 外婆 議論 表達(dá) 稚拙 煩惱 享受 改變?nèi)朔Q，齊讀課文。課文中的“我”，是一位老師。課文是站在老師的角度來寫的?，F(xiàn)在，請(qǐng)你站在學(xué)生的角度，改變課文的人稱，自由讀課文。變換人稱后齊讀課文。讀了課文

2、，你有什么不明白的地方呢？看誰會(huì)提問題。先按課文內(nèi)容填上詞語，再回答問題： 霎時(shí)，教室里（ ）下來。我把問題重復(fù)了一 遍，教室里依然很（ ）。 過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生（ ）地舉起了手。 教室里（ ），沒有人舉手，沒有人說話。孩子們（ ）著，我我孩子們一起（ ）著 老師問： 孩子，你為什么沉默著？ 沉默著的時(shí)候，你心里在想著什么？學(xué)生答： 沉默的時(shí)候，我在心里想： 。所以顯露出了“滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色”和”躲閃的目光”。讀句子，聯(lián)系上下文理解、回答問題： 教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 教室里為什么“又熱鬧起來”？ 現(xiàn)在的熱鬧與沉默前的熱鬧有了什么不一樣的地方？ 讀句子，聯(lián)系上下文理解、回答問題：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。 這“極為珍貴的東西” ( )是什么呢？現(xiàn)在的熱鬧與沉默前的熱鬧有了什么不一樣的地方？答：沉默前的熱鬧，我們感受到了來自父母的愛。沉默時(shí)，我們意識(shí)到了原來自己不懂得關(guān)心父母，沒有回報(bào)父母的愛。沉默之后的熱鬧，是我們決心改正自己的不足，用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論