【青島版《科學(xué)》】四年級(jí)下冊(cè)第二單元6.《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲音的變化教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】各種各樣的聲音是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)聲音的秘密單元的第三課時(shí)。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強(qiáng)弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強(qiáng)弱變化的原因。讓學(xué)生在活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)分享、交流。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了問題：“為什么彈奏古箏時(shí)，古箏能發(fā)出高低起伏、強(qiáng)弱不同的聲音呢？” 材料包鋼尺、木板。這兩種材料是生活中比較常見的材料。指導(dǎo)學(xué)生思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生為課上探究活動(dòng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。第二部分

2、活動(dòng)過程，此過程包括三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：感受自然界中聲音的變化。用一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，呈現(xiàn)了瀑布、流水、動(dòng)物、人等可能會(huì)發(fā)出聲音的場(chǎng)景。指導(dǎo)學(xué)生通過比較聽到的多種多樣的聲音,了解聲音有高低、強(qiáng)弱之分?；顒?dòng)二：怎樣改變聲音的高低、強(qiáng)弱？通過呈現(xiàn)學(xué)生分別撥動(dòng)伸出桌面長(zhǎng)度不同的鋼尺和用不同力量敲擊鼓面的場(chǎng)景圖。指導(dǎo)學(xué)生通過兩組對(duì)比活動(dòng)了解聲音高低、強(qiáng)弱不同的原因?；顒?dòng)三：制作水杯琴。通過呈現(xiàn)制作、調(diào)試水杯琴的場(chǎng)景圖。引導(dǎo)學(xué)生敲擊裝有不同量液體的水杯，觀察其聲音的變化。第三部分拓展活動(dòng)，“查找資料，了解我國(guó)古代五弦琴”引導(dǎo)學(xué)生了解五弦琴的發(fā)聲原理，加深對(duì)聲音產(chǎn)生高低變化的認(rèn)識(shí)。本課通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，引領(lǐng)

3、學(xué)生了解聲音高低、強(qiáng)弱變化的秘密，提高學(xué)生對(duì)聲音變化的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音的高低、強(qiáng)弱變化有初步的認(rèn)識(shí)，能初步的知道聲音有大有小，也就是聲音有強(qiáng)弱之分。但對(duì)聲音對(duì)聲音高低的變化以及引起聲音高低、強(qiáng)弱變化的原因等還不熟悉，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷理解和掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分。2.知道振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低、強(qiáng)弱發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)聲音高低、強(qiáng)弱的原因進(jìn)行探究.2.在教師引導(dǎo)下，能通過制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的水杯琴，進(jìn)一步探究聲音變化的原因?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、

4、多樣方法完成有關(guān)聲音高低、強(qiáng)弱的探究，體會(huì)創(chuàng)新樂趣.2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究活動(dòng).3.能分工協(xié)作，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解聲音高低、強(qiáng)弱變化的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。【重 難 點(diǎn)】聲音高低、強(qiáng)弱變化的原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、木板、玻璃杯、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、小鼓等【教學(xué)過程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT 2出示為什么彈奏古箏時(shí)，古箏能發(fā)出高低起伏、強(qiáng)弱不同的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過聽音樂感受，比較不同的聲音。并對(duì)不同的聲音進(jìn)行交流。提示學(xué)生為上課做好材料的準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課請(qǐng)一位熟悉樂器的同學(xué)演奏一首曲子，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受聲音的高低、強(qiáng)弱不

5、同。三、探究過程（一）感受自然界中聲音的變化。1.PPT 3出示 聽聲音，談感受。出示強(qiáng)弱不同的鼓聲和高低不同的古箏聲。2.談?wù)劼牭铰曇艉蟮母惺堋W(xué)生聽后讓學(xué)生談感受：有的聲音大，有的聲音小；有的尖銳，有的低沉等3.PPT 4 出示出示總結(jié)：聲音有高低、強(qiáng)弱之分。聲音的高低叫“音調(diào)”；聲音的強(qiáng)弱叫“音量”。（二）怎樣改變聲音的高低、強(qiáng)弱？1.PPT5出示 你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強(qiáng)弱不同的聲音嗎？2.在鼓面上放上一些碎紙屬，用大小不同的力量敲鼓面的同一位置，聽一聽鼓的聲音，觀察紙屑的振動(dòng)情況。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：擊鼓力量越大，紙屑跳的越高，聲音

6、也大，也就是聲音強(qiáng)；擊鼓力量越小，紙屑跳的越低，聲音也下，也就是聲音弱。3.用手撥動(dòng)松緊一樣的橡皮筋學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：撥動(dòng)的幅度越小，皮筋發(fā)出的聲音越小越弱。撥動(dòng)的幅度越大，皮筋發(fā)出的聲音越強(qiáng)。4.PPT 6出示出示“思考：聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)？”5.總結(jié)：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。6.PPT 7出示“猜一猜：聲音的高低與物體的什么有關(guān)？”和“討論：怎樣用鋼尺、皮筋制造出高低不同的聲音？”7.PPT 8出示實(shí)驗(yàn)記錄單“用不同方法讓鋼尺、皮筋發(fā)出高低不同的聲音?！?.PPT 9出示 撥動(dòng)伸出桌面

7、長(zhǎng)短不同的鋼尺和思維導(dǎo)航。9.用手撥動(dòng)伸出桌面長(zhǎng)短不同的鋼尺，觀察鋼尺的振動(dòng)有什么不同？發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：伸出桌面較長(zhǎng)的鋼尺振動(dòng)較慢，發(fā)出的聲音比較低；伸出桌面較短的鋼尺振動(dòng)的比較快，發(fā)出聲音的聲音比較高。10.PPT 10出示出示撥動(dòng)橡皮筋11.拔動(dòng)松緊不同的橡皮筋，觀察傾聽學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：橡皮筋越緊，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音比較高；橡皮筋越松，振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音比較低。12.PPT 11出示 出示“想一想：聲音的高低與什么因素有關(guān)？”分析得出：聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，振

8、動(dòng)的越快，聲音越高；振動(dòng)的越慢，聲音越低。物體振動(dòng)快慢受物體的大、?。婚L(zhǎng)、短；粗、細(xì)和松、緊等影響。引申：男女發(fā)出的聲音高低不同的原因男生的聲音一般比女生沉悶、渾厚，即聲音低。因?yàn)榕穆晭Ф潭M，發(fā)聲時(shí)振動(dòng)快，聲音高。男生的聲帶長(zhǎng)而寬，振動(dòng)慢，聲音低。總結(jié)：改變物體振動(dòng)的快慢，就能改變聲音的高低。（三）制作水杯琴1. PPT 12出示 制作水杯琴，感受聲音高低的變化。2.先準(zhǔn)備七個(gè)相同的圓柱形杯子，在里面倒入高度不同的水，并按水位高低順序排列。敲擊并聽聲音發(fā)現(xiàn)：杯子里的水越多，杯子發(fā)出的聲音越低。調(diào)整水面高度，可以發(fā)出音樂中1234567七個(gè)音高。展示：讓學(xué)生用它嘗試敲擊出簡(jiǎn)單的樂曲。3.動(dòng)手試試：往暖水瓶中灌水，并注意傾聽。發(fā)現(xiàn)：注入的水越多，發(fā)出的聲音就越高。（因?yàn)榉治觯鹤⑷氲乃蕉?，空氣越少，空氣柱振?dòng)的越快，聲音越高。）可以以此來判斷，水瓶