XX年春季八年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

1、XX年春季八年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃XX年春季八年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃新吳學(xué)校 唐小嬌任課班級(jí)：八年級(jí)（1）（2）班 周課時(shí)：一課時(shí)學(xué)生情況簡(jiǎn)析：上學(xué)期八年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對(duì)于音樂作品的范圍擴(kuò)大到海南民歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)土人情，興趣很高，對(duì)于簡(jiǎn)單的音樂作品也能說出拍號(hào)與音樂情緒，實(shí)在難得。因此，在本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期使用的是：人民教育出版社音樂八年級(jí) 下冊(cè)第一單元：華夏古韻 第二單元：梨園風(fēng)采 第三單元：西樂頡英第四單元：神州音韻 第五單元：音樂故事 第六單元：夏日情懷本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期要按時(shí)

2、完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂作品了解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。學(xué)唱課本上的新歌，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作。方法與措施： 在學(xué)唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜，抽查已教過的音樂符號(hào)。 欣賞歌曲時(shí)，從調(diào)號(hào)、節(jié)拍、強(qiáng)弱等音樂基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引學(xué)生思考音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。 在會(huì)唱基礎(chǔ)上，更能注意到音樂作品的地方風(fēng)格與語(yǔ)言特點(diǎn)。 利用“小舞臺(tái)”，加強(qiáng)學(xué)生的表演欲與教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)進(jìn)度安排：一 ：華夏古韻 三課時(shí) 一至三周 二 ：梨園風(fēng)采 三課時(shí) 四至六周三

3、：西樂劼英 三課時(shí) 七至九周 四：神州音韻 四課時(shí) 十至十三周五 ：音樂故事 四課時(shí) 十四至十七周 六：夏日情懷 二課時(shí) 十八至十九周七 ：復(fù)習(xí) 一課時(shí) 二十周XX年春季八年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃新吳學(xué)校 唐小嬌任課班級(jí)：八年級(jí)（1）（2）班 周課時(shí)：一課時(shí)學(xué)生情況簡(jiǎn)析：上學(xué)期八年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對(duì)于音樂作品的范圍擴(kuò)大到海南民歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)土人情，興趣很高，對(duì)于簡(jiǎn)單的音樂作品也能說出拍號(hào)與音樂情緒，實(shí)在難得。因此，在本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期使用的是：人民教育出版社音樂八年級(jí) 下冊(cè)第一單元：華夏古韻 第

4、二單元：梨園風(fēng)采 第三單元：西樂頡英第四單元：神州音韻 第五單元：音樂故事 第六單元：夏日情懷本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂作品了解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。學(xué)唱課本上的新歌，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作。方法與措施： 在學(xué)唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜，抽查已教過的音樂符號(hào)。 欣賞歌曲時(shí)，從調(diào)號(hào)、節(jié)拍、強(qiáng)弱等音樂基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引學(xué)生思考音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。 在會(huì)唱基礎(chǔ)上，更能注意到音樂作品的地方風(fēng)格與語(yǔ)言特點(diǎn)。 利

5、用“小舞臺(tái)”，加強(qiáng)學(xué)生的表演欲與教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)進(jìn)度安排：一 ：華夏古韻 三課時(shí) 一至三周 二 ：梨園風(fēng)采 三課時(shí) 四至六周三 ：西樂劼英 三課時(shí) 七至九周 四：神州音韻 四課時(shí) 十至十三周五 ：音樂故事 四課時(shí) 十四至十七周 六：夏日情懷 二課時(shí) 十八至十九周七 ：復(fù)習(xí) 一課時(shí) 二十周XX年春季八年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃新吳學(xué)校 唐小嬌任課班級(jí)：八年級(jí)（1）（2）班 周課時(shí)：一課時(shí)學(xué)生情況簡(jiǎn)析：上學(xué)期八年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對(duì)于音樂作品的范圍擴(kuò)大到海南民歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)土人情，興趣很高，對(duì)于簡(jiǎn)單的音樂作品也能說出拍號(hào)與音樂情緒，實(shí)在難得。因此，在本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)

6、在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期使用的是：人民教育出版社音樂八年級(jí) 下冊(cè)第一單元：華夏古韻 第二單元：梨園風(fēng)采 第三單元：西樂頡英第四單元：神州音韻 第五單元：音樂故事 第六單元：夏日情懷本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂作品了解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。學(xué)唱課本上的新歌，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作。方法與措施： 在學(xué)唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜，抽查已教過的音樂符號(hào)。 欣賞歌曲時(shí)，從調(diào)號(hào)、節(jié)拍、強(qiáng)弱等音樂基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引學(xué)生思考音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。 在會(huì)唱基礎(chǔ)上，更能注意到音樂作品的地方風(fēng)格與語(yǔ)言特點(diǎn)。 利用“小舞臺(tái)”，加強(qiáng)學(xué)生的表演欲與教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)進(jìn)度安排：一 ：華夏古韻 三課時(shí) 一至三