2022年人教版音樂八下《森林之歌》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案森林之歌說課稿（一）、說教材。森林之歌 是贛美版七年級下冊第3 課的內(nèi)容， 這一課以森林的四季為主導(dǎo)， 引導(dǎo)同學(xué)們領(lǐng)略自然界中四季的更替，森林的色彩變 化帶來的不同韻味， 同時教授學(xué)生色彩的專業(yè)知識，感受色彩的變化 與自然界中森林的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛美術(shù)、熱愛大自 然的情感。（二）、說教法。森林之歌 這一課既有生活的一面， 即同學(xué)們對自然的個人認(rèn) 識，生活的體驗；又有美術(shù)專業(yè)知識的滲透，即十二色相環(huán)的認(rèn)識，包括色彩的三原色，三要素等理論知識的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)生森林之歌這一課時，可以采取“ 圖片+音樂” 的方式導(dǎo)入。（森林四季變幻的圖片加上森林狂想曲這首輕音樂為背

2、景）。讓同學(xué)們認(rèn) 識自然的同時，談?wù)勛约簩ι值挠∠?，說說自己對森林的體會，講 講四季色彩的變化。 從而進(jìn)入色彩專業(yè)知識的教學(xué)這一環(huán)節(jié)。在這一 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探索色彩的奧秘，理解色彩的三要素（色相、明度、純 度），學(xué)習(xí)運用色彩表達(dá)自己的情感，根據(jù)自己對森林四季變化的理 解，運用自己擅長的表現(xiàn)手法描繪一幅自然風(fēng)景畫。（三）、說學(xué)法。學(xué)生根據(jù)教師提供的素材， 結(jié)合自身的體驗， 先談?wù)勛约涸谏?中對森林的印象，森林對人類的作用，森林對大自然中的作用。講講 如何感受自然界中森林的美， 如何表達(dá)這種森林之美， 通過什么方式名師精編 優(yōu)秀教案表達(dá)自己的情感。 在學(xué)習(xí)色彩專業(yè)知識的過程中，學(xué)生可以探索色彩

3、的奧秘，結(jié)合專業(yè)知識， 把對森林的理解、 感受，運用各種色彩元素、各種繪畫手法進(jìn)行表達(dá)，完成一幅謳歌森林的自然風(fēng)景畫。（四）、說目標(biāo)：知識目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，了解三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫；及十二色環(huán)等，進(jìn)而初步了解色彩的基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo) ：通過對色彩知識的了解、 掌握，培養(yǎng)學(xué)生對自然之美 的鑒賞力及表達(dá)情感的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的高尚 情操。教學(xué)重點 ：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解的能力，讓學(xué)生掌握原 色與間色的關(guān)系及色彩的基本要素。教學(xué)難點 ：學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色方法。教具準(zhǔn)備 ：電腦課件、水粉顏料等。（五）、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)

4、情境：播放“ 關(guān)于森林” 的圖片；播放背景音樂森林狂想曲。2、提問：（1）、同學(xué)們，你們看到什么？聽到什么？想到什么？（2）、同學(xué)們，你們見過森林嗎？森林在你們的腦海里是怎樣 的印象呢？名師精編 優(yōu)秀教案（3）、說說森林一年四季色彩的變化，講講你最喜愛哪個季節(jié) 的森林？（4）、森林對我們?nèi)祟愑性鯓拥囊嫣幠兀浚▽W(xué)生討論、交流，教師小結(jié)）明確：人類的生存離不開森林，森林具有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空 氣、含養(yǎng)水土、增加空氣濕度、防止風(fēng)沙等作用。因此，森林被稱為“ 大自然的總調(diào)度室” 。二、新授：1、教師置疑：隨著春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩變化 的韻味顯示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？

5、2、學(xué)生欣賞圖片，分組討論、交流，并選派代表表達(dá)本組討論 結(jié)果。3、教師小結(jié)、明確：森林四季的色彩：春：黃、黃綠、粉紅 夏：深綠 秋：桔黃、桔紅、深紅 冬：白、紫灰、藍(lán)灰 4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的兩幅繪畫作品；楓丹白露森林 法國 科羅 湖 日本 東山魁夷 5、教師置疑：這兩幅作品分別表現(xiàn)的是怎樣的季節(jié)色彩？名師精編 優(yōu)秀教案6、學(xué)生分組討論、交流并選派代表表達(dá)本組討論結(jié)果，全班交 流。7、教師小結(jié)、明確：兩幅作品表現(xiàn)的季節(jié)色彩 東山魁夷的湖：綠、黃綠、白，表現(xiàn)了雪山、草地、白馬，描繪了初春清晨的美麗景色， 科羅的楓丹白露森林 ：桔黃、灰綠、褐色，表現(xiàn)了夕陽、樹林、人物，描繪了深秋傍晚的景色

6、。8、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生討論、交流，教師點撥。9、教師講解色彩基礎(chǔ)知識。（1）教師置疑：森林四季的更替，演繹了色彩的豐富變化。那 么，組成色彩的三原色是什么呢？什么樣的顏色才是三原色？學(xué)生討論，教師小結(jié)。（2）教師置疑：組成色彩的三間色是什么呢？什么樣的顏色才 是三間色？學(xué)生討論，教師小結(jié)。（3）教師置疑：色彩的要素有哪些？學(xué)生討論，教師小結(jié)。（4）教師置疑：色彩與色彩之間往往存在著對比，色彩的對比 又包含哪些內(nèi)容呢？學(xué)生討論，教師小結(jié)。（5）教師總結(jié)：色彩的基礎(chǔ)知識名師精編 優(yōu)秀教案三原色：不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，即紅、黃、藍(lán)。三間色：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫

7、間色，即橙、綠、紫。如：紅+黃=橙橙中紅多為橙紅，黃多為橙黃紫中紅多為紫紅，藍(lán)多為藍(lán)紫紅+藍(lán)=紫綠中黃多為黃綠，藍(lán)多為藍(lán)綠黃+藍(lán)=綠實驗操作：三原色調(diào)配成顏料水，用透明杯子盛上，讓學(xué)生上講臺實踐操作， 三原色任意兩種倒入第三個杯子，變化，從而調(diào)配出三間色。讓同學(xué)們觀察顏色的色 相：指色彩的相貌。 每一種色彩相貌都有自己的名稱，如紅、黃、藍(lán)、紫等。明 度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。實踐操作：用任意一種顏色加入白色/ 黑色，觀察明度的變化。純 度：指色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩，沉著灰暗。實踐操作：用一種有顏色的飲料，讓同學(xué)品嘗它的味道，然后加入水之后，再讓其品嘗，說說兩次味道的不同。色彩對比：在兩種色彩比較效果能清楚看出差別時，稱為對比。 A、色相對比 B、明度對比 C、純度對比（6）教師展示十二色相環(huán)圖片名師精編 優(yōu)秀教案三、課堂練習(xí) ：根據(jù)自己對森林四季色彩的感受，用色彩描繪或用舊掛歷等材料拼貼一幅自然風(fēng)景。四、學(xué)生互評、教師點評。學(xué)生就自己的作品進(jìn)行評述，以對學(xué)生作品的優(yōu)缺點進(jìn)行點評。五、自我評價：同