統(tǒng)編小學語文五年級上落花生教學PPT課件

1、落花生教學建議統(tǒng)編教材語文五年級上冊第一單元 1教材簡要解讀2教學目標3教學重點4教學策略及方法5教學過程簡述目 錄教材簡要解讀教材簡要解讀教材簡要解讀教材簡要解讀一花一鳥總關情。 落花生人要做有用的人。 初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。 寫一種事物，表達自己的感情。 借助花生說明做人的道理。 小練筆。單元主題與課文比照單元主題與課文比照1.認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩咐、亭、榨”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。2.初步感知課文，理清課文脈絡。3.分角色朗讀課文。1.鞏固字詞。會寫“澆、慕”2個字，會寫“澆水、愛慕”等詞語。2.初步了解課文借助花生說

2、明做人的道理。3.能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。教學目標 第一課時第二課時1.認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩咐、亭、榨”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。2.初步感知課文，理清課文脈絡。3.分角色朗讀課文。1.鞏固字詞。會寫“澆、慕”2個字，會寫“澆水、愛慕”等詞語。2.初步了解課文借助花生說明做人的道理。（教學重點）3.能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。教學目標 第一課時第二課時單元主題教學策略及方法 精讀課文就是教方法、教規(guī)律的課文，其核心在于培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學策略及方法自主質(zhì)疑 對比研讀 合作探究 交流展示教學過程簡述第一課時

3、教學目標初步感知課文，理清課文脈絡。分角色朗讀課文。12323預習反饋導入新課認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。初步感知課文，理清課文脈絡。分角色朗讀課文。123預習反饋導入新課整體感知理清脈絡23第一課時教學目標教學過程簡述初步感知課文，理清課文脈絡。分角色朗讀課文。123預習反饋導入新課整體感知理清脈絡重點感悟體會情感23教學過程簡述第一課時教學目標認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩”等7個字，會寫“播種

4、、吩咐”等詞語。初步感知課文，理清課文脈絡。分角色朗讀課文。123預習反饋導入新課整體感知理清脈絡重點感悟體會情感自主識記學習寫字23第一課時教學目標教學過程簡述認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。初步感知課文，理清課文脈絡。分角色朗讀課文。123預習反饋導入新課整體感知理清脈絡重點感悟體會情感回顧小結(jié)總結(jié)學法自主識記學習寫字23第一課時教學目標教學過程簡述認識“畝、吩”等6個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播、吩”等7個字，會寫“播種、吩咐”等詞語。第二課時教學目標鞏固字詞。會寫“澆、慕”2個字，會寫“澆水、愛慕”等詞語。初步了

5、解課文借助花生說明做人的道理。能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。123溫故知新鞏固生字新詞讀寫結(jié)合實踐體驗感悟一問“三探”聚焦核心問題教學過程簡述很矮 播種 澆水 溫故知新鞏固字詞開辟 茅亭 榨油吩咐 愛慕 石榴 半畝空地 便宜第二課時 教學過程簡述教學過程簡述第二課時第二課時探究活動一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫出來，并歸納。 對比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物品質(zhì)之間的聯(lián)系，體會文章寫法，突破教學重點。探究活動三教學過程簡述

6、探究活動一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫出來，并歸納。 對比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物之間品質(zhì)的聯(lián)系，體會文章寫法，突破教學重點。探究活動三教學過程簡述第二課時020304兄妹們說花生的特點是外在的，顯而易見的；父親說的花生特點是內(nèi)在的，是不易發(fā)現(xiàn)的。兄妹們說得簡潔，父親說得具體；父親拿桃子、石榴、蘋果進行比較，突出了花生的可貴之處。對父親語言具體地描寫，表達了父親對花生的喜愛和贊美之情。父親這樣說是有用意的，他希望我們能做像落花生一

7、樣的人。01教學過程簡述第二課時探究活動一默讀第3-14自然段，思考：從中可以看出花生具有什么特點？父親想借花生告訴我們什么道理？用橫線在文中畫出來，并歸納。 對比閱讀第4-9自然段和第10自然段，你發(fā)現(xiàn)父親的話和兄妹們的話有什么不同？探究活動二結(jié)合資料，聯(lián)系生活，理解花生與人物品質(zhì)之間的聯(lián)系，體會文章寫法，突破教學重點。探究活動三教學過程簡述第二課時探究活動三01資料1 中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，許地山的父親許南英曾率領臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南，但因清政府腐敗，臺灣最終淪為日本殖民地。許南英不愿當亡國奴，毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。也正因為他崇尚質(zhì)樸，力求老老實實做一個對社會有用的人，因

8、而也會教育子女為人處事要踏踏實實，不慕虛榮。02資料2 父親的話深深印在作者心上，對他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”為筆名，就是為了要時刻激勵自己，做一個有用的人。后來，他用自己的實際行動實現(xiàn)了這一心愿，成為一名優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝，年僅四十八歲。03在生活中那些像落花生一樣默默無聞奉獻的人更讓人欽佩。無論哪個時代，都離不開這樣的人。比如，在2020年這場突如其來的疫情中，堅持奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務工作者、不舍晝夜工作的科學研究人員、大雨中疾行的外賣小哥，平日里你根本注意不到他，但他的付出卻讓我們的生活變得更美好。教學過程簡述第二課時讀寫結(jié)合實踐體驗感悟03練筆及交流教師與學生一起交流，點