基礎護理學-緒論-PPT課件

1、緒論第 一 章“護士”的由來 Nursing-來自拉丁語，原意為撫育，保護，照顧 把Nurse翻譯為護士的是鐘茂芳，她是我國第一位留洋接受護理教育的女性，她認為從事護理的人應該是具有學識的人，“學而優(yōu)則仕”，仕=士，所以稱護理工作者為護士。“護士”在1914年“中華護士會”第一屆全國大會通過，一直沿用至今。中間戴燕尾帽者是鐘茂芳第一節(jié)護理學的發(fā)展世界護理發(fā)展史：以南丁格爾時代為分水嶺，將護理發(fā)展史分為 兩個階段：從古代的護理萌芽時期到科學的護理學建立 -護理學的形成從科學的護理學建立到現(xiàn)在階段的發(fā)展 -現(xiàn)代護理學的發(fā)展我國護理發(fā)展史：第一節(jié)護理學的發(fā)展一、護理學的形成二、現(xiàn)代護理學的發(fā)展三、我

2、國護理學的發(fā)展四、護理學的目標、任務范疇及內容一、護理學的形成、人類早期的護理 特點： 自我保護式的、本能的、原始的、迷信的、家庭式的。 一、護理學的形成、人類早期的護理自我護理時期護理的萌芽，又稱 “自我保護式”是護理形成的起始階段一、護理學的形成、人類早期的護理家庭護理時期以家庭為中心的母系氏族公社婦女負責照顧但醫(yī)療和護理不分一、護理學的形成、人類早期的護理宗教護理時期巫、醫(yī)不分巫、醫(yī)分開 醫(yī) 毉矢：箭 殳：兵器 巫師、巫術巫醫(yī)殳 文明古國對護理的貢獻埃及：干化尸體法希臘：醫(yī)學之父印度：環(huán)境衛(wèi)生和良好的衛(wèi)生習慣羅馬：外科古巴比倫：早期的隔離一、護理學的形成、人類早期的護理宗教護理時期巫、醫(yī)

3、不分巫、醫(yī)分開 基督教影響博愛犧牲一、護理學的形成、人類早期的護理宗教護理時期巫、醫(yī)不分巫、醫(yī)分開 基督教影響博愛犧牲開始建立醫(yī)院婦女參與護理工作家庭化 “社會化、組織化”一、護理學的形成、中世紀的護理（1）宗教色彩（2）社會化、組織化（3）非專業(yè)化一、護理學的形成1、人類早期護理 2、中世紀護理遍設醫(yī)院：教會控制修女擔任護理工作 （再向前一步）仍無訓練無設備無管理一、護理學的形成、文藝復興與宗教改革時期的護理特點： 職業(yè)化、非宗教性、波動性。一、護理學的形成1、人類早期護理 2、中世紀護理 3、文藝復興護理開始從解剖、生理角度探索疾病教會醫(yī)院，公私立醫(yī)院護理成為職業(yè)，開始接受部分訓練1517

4、年發(fā)生宗教革命后護理是謀生手段，質量護理事業(yè)進入長達200年的黑暗時期 十九世紀中葉 南丁格爾首創(chuàng)科 學的護理專業(yè) 現(xiàn)代護理開始了 Florence Nightingle, 1820-1910,英國人， 1820年5月12日出生于父母旅行之地意大利弗羅倫斯1、南丁格爾生平1850年，在當時最著名的護士培訓基地-德國愷撒斯威斯城參加護理訓練班的學習。1853年，在英國倫敦成立看護所，開始了她的護理生涯1、南丁格爾生平1854年3月，克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。由于戰(zhàn)地條件十分惡劣，當時負傷英軍的死亡率高達50%1、南丁格爾生平1854年克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)1854年10月，南丁格爾被任命為“駐土耳其英國總醫(yī)院

5、婦女護士團團長”率38名護士搶救提燈女神 克里米亞天使由于她和全體護理人員的努力，短短半年時間使英國前線傷員的死亡率降到2.2%1、南丁格爾生平提燈女神 克里米亞天使 “壁影之吻” 燈光搖曳著飄過來了，寒夜似乎也充滿了溫暖我們幾百個傷員躺在那，當她來臨時，我們掙扎著親吻她那浮動在墻壁上的修長身影，然后再滿足地躺回枕頭上。 1860年 英國圣托馬斯醫(yī)院 創(chuàng)辦世界上第一所護士學校南丁格爾護士訓練學校 1907年 英女王授予她最高國民榮譽勛章1、南丁格爾生平晚年時，南丁格爾視力減退，至1901年完全失明。她獻身護理事業(yè)，終身未嫁。1910年8月13日逝世，享年90歲。1、南丁格爾生平 創(chuàng)立了世界上第

6、一所護士學校 英國，圣托馬斯,1860年 使護理從學徒式教育轉為正式學校教育2.南丁格爾的貢獻撰寫著作指導護理工作:影響英軍健康、效率與醫(yī)院管理問題摘要英軍的死亡率醫(yī)院札記護理札記 2.南丁格爾的貢獻 開創(chuàng)了科學的護理事業(yè)1.護理是一門藝術，需要有組織性，實務性及科學性為基礎。2.護士是內科、外科及健康方面的技術服務不是醫(yī)生的技術輔佐者。3.護理人員應由護理人員來管理。確立了護理專業(yè)的社會地位，推動護理學成為一門獨立的學科。2.南丁格爾的貢獻護理是科學、愛心、藝術的結合 1907年獲得最高國民榮譽勛章10英鎊背面3.南丁格爾的榮譽 1907年獲得最高國民榮譽勛章 1912年國際紅十字會決定設立

7、南丁格爾獎章3.南丁格爾的榮譽 1907年獲得最高國民榮譽勛章 1912年國際紅十字會決定設立南丁格爾獎章 1912年國際護士會成立南丁格爾國際基金 1912年國際護士會將她的生日5月12日定為 國際護士節(jié)3.南丁格爾的榮譽在倫敦，圣托馬醫(yī)院，印度及佛羅倫斯等地均為她塑像，供后人景仰。3.南丁格爾的榮譽相關知識點：1、南丁格爾時代：從1860年到1890年，南丁格 爾護士訓練學校培養(yǎng)的學生在各地推行護理改 革，創(chuàng)建護士學校，弘揚南丁格爾精神，使護 理工作有了嶄新的面貌，國際上稱這個時期為 南丁格爾時期。（它是護理專業(yè)化的開始）2、國際護士會建立南丁爾基金，供護士進修學習 之用，定5月12日為國

8、際護士節(jié)。3、國際紅十字會設立了南丁格爾獎章，是護理界 的最高榮譽獎，每兩年頒發(fā)一次。現(xiàn)已頒發(fā)了 42屆，我國已有54名護士獲此殊榮。南丁格爾獎 1912年，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國際大會上，正式確定頒發(fā)南丁格爾獎章。 南丁格爾獎是紅十字國際委員會設立的國際護理界最高榮譽獎，這項以護理界楷模南丁格爾命名的國際紅十字優(yōu)秀護士獎，是為表彰志愿獻身護理事業(yè)和在護理學方面作出卓越貢獻的世界各國優(yōu)秀的護理工作者所設，每兩年一次，每次不超過50枚，名單公布后，要在當年舉行隆重的受獎儀式，由國家領導人或該國紅十字會會長親自頒發(fā)獎章。南丁格爾獎章 我國從1983年開始參加評獎活動（29屆），護理界老前輩王

9、繡瑛是第一位獲獎者。 到2009年（42屆）我國已有54名護士獲此殊榮。南丁格爾獎第42屆（2009年）劉淑媛首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院心血管外科重癥監(jiān)護室護士長張桂英吉林省神經精神病醫(yī)院精神科護士長 潘美兒浙江省皮膚病防治研究所住院部護士長 楊秋四川省都江堰市向峨鄉(xiāng)公立衛(wèi)生院護士 鮮繼淑第三軍醫(yī)大學第一附屬醫(yī)院神經外科護士長王文珍海軍總醫(yī)院護理部總護士長二、現(xiàn)代護理學的發(fā)展 1899年，國際護士會(International Council of Nurses, ICN)在英國倫敦成立，1966年該會遷至日內瓦 護理學科自正式建立以來，在不斷發(fā)展和變化，從其實踐和理論研究來看，可分為三個階

10、段：（一）以疾病為中心的護理階段（二）以病人為中心的護理階段（三）以人的健康為中心的護理階段護理工作模式和護士功能的變化以疾病為中心以病人為中心以人的健康為中心186020世紀40年代20世紀40年80年 20世紀80年代現(xiàn)在生物醫(yī)學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式，WHO的戰(zhàn)略目標 醫(yī)生助手合作伙伴較獨立、專業(yè)性強執(zhí)行醫(yī)囑、護理常規(guī)、技術操作護理程序、整體護理 以病人為中心 服務范圍擴展、服務對象擴大 以整體人的健康為中心321古代醫(yī)學與護理近代護理現(xiàn)代護理三、我國護理學的發(fā)展中醫(yī)護理原則扶正祛邪標本緩急同病異護 異病同護未病先防 既病防變(一)祖國醫(yī)學與護理祖國醫(yī)學源遠

11、流長，強調“三分治，七分養(yǎng)” 。(一)祖國醫(yī)學與護理春秋末年“切脈、望色、聽聲、寫形，言病之所在”祖國醫(yī)學源遠流長，強調“三分治，七分養(yǎng)” 。(二) 中國近代護理的發(fā)展（鴉片戰(zhàn)爭至解放前）1820年英國醫(yī)生在澳門開設診所。1835年英傳教士巴克爾在廣州開設第一所西醫(yī)院1884年美國護士麥克尼在上海婦孺醫(yī)院推行“南丁格爾”護理制度1888年美國約翰遜女士在福州創(chuàng)辦了我國第一所護士學校 美軍的隨軍護士們 (二) 中國近代護理的發(fā)展（鴉片戰(zhàn)爭至解放前）1909年成立中華護士會（1964年改名為中華護理學會），并于1922年加入國際護士會。1920年北京協(xié)和醫(yī)院開辦本科水平的高等護理教育。1941年和

12、1942年，毛澤東同志兩次為護士題詞：“尊重護士，愛護護士”，“護理工作有很大的政治重要性”。1949年 護校183所 護士32800人 1941年,“512”護士節(jié)及中華護士學會延安分會成立紀念大會 (三)中國現(xiàn)代的護理發(fā)展1、護理教育體制逐步完善1950年在第一屆全國衛(wèi)生工作會議上，將中等專業(yè)教育作為培養(yǎng)護士的唯一途徑，制定統(tǒng)一教學計劃和教材，高等護理教育停止招生。1966-1976年，護理教育中斷。1976年后，護理進入恢復、整頓、加強和發(fā)展的新階段。 1983年，天津醫(yī)學院首開護理本科課程。 完善了中專、大專、本科、碩士、博士多層次的護理教育體系。 2、臨床護理實踐得到較大的發(fā)展 新的

13、醫(yī)學模式、科學的護理方法的提出， 護理理念的轉變(三)中國現(xiàn)代的護理發(fā)展3、護理管理體制的健全 1979年衛(wèi)生技術人員職稱及晉升條例(試行)頒發(fā) 1993年頒發(fā)有關護士執(zhí)業(yè)和注冊的部長令和中華人 民共和國護士管理辦法 1995年在全國舉行首次護士執(zhí)業(yè)考試4、廣泛開展護理學術活動 學習班、研討會及全國性的學術交流活動(三)中國現(xiàn)代的護理發(fā)展1954年創(chuàng)刊的護理雜志副刊（1981年更名為中華護理雜志）四、護理學的目標、任務、范疇及內容任務：幫助病人恢復健康，幫助健康的人促進健康WHO：提出了健康-疾病的五個階段中護理人員應該提供的健康護理。1、健康維持階段：達到并維持最佳健康狀況。2、疾病易感階段

14、：保護個體、預防疾病。四、護理學的目標、任務、范疇及內容3、早期檢查階段：早識別、早診斷、早治療、避免和減輕痛苦4、臨床疾病階段：幫助患者解除痛苦、戰(zhàn)勝疾病、對瀕死者給予安慰支持。5、疾病恢復階段：幫助康復、減少殘疾的發(fā)生、或把殘疾降到最低的水平。四、護理學的目標、任務、范疇及內容護理的目標： 是在尊重、滿足人的需要基礎上，維護和促進個人高水平的健康，包括生理和心理的健康，同時還要面向家庭、社區(qū)，達到最終提高整個人類社會的健康水平。四、護理學的目標、任務、范疇及內容護理學的范疇1.護理學研究的對象 單純的生物人整體人社會人2. 護理專業(yè)知識體系與理論框架 專業(yè)知識體系是專業(yè)實踐能力的基礎 護理

15、交叉學科和分支學科 自然、社會、人文等四、護理學的目標、任務、范疇及內容護理學的內容（1）臨床護理 基礎護理(三基)和?？谱o理（2）社區(qū)護理 公共衛(wèi)生學和護理學知識和技能相 結合（3）護理管理 人、財、物、時間、信息（4）護理教育 基本護理教育、畢業(yè)后護理教育和 繼續(xù)護理教育（5）護理研究 促進護理理論、知識和技術的更新第二節(jié)學習基礎護理學的意義一、基礎護理學的基本任務二、 基礎護理學 的教學范疇及 教學目的三、 基礎護理學的學習方法一、基礎護理學的基本任務1、減輕痛苦（relief suffering)2、恢復健康(health restoration)3、維持健康(health maintenance)4、促進健康(health promotion)護理學的任務1減輕痛苦 減輕個體和人群的痛苦是護士所從事護理工作的基本職責和任務。護理學的任務2恢復健康 護士幫助人們在患病或有影響健康的問題后，改善其健康狀況。護理學的任務3維持健康 護士通過一系列護理活動幫助服務對象維持他們的健康。護理學的任務4促進健康 幫助人群獲取在維持或增進健康時個體所需要的知識及資源。 二、 基礎護理學 的教學范疇及教學目的（一）教學范疇基礎護理學將護理程序貫穿各章節(jié)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨立思考和評判性思維