部編小學語文三年級上冊--《4-古詩三首》PPT課件精品

1、第二單元金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。運用多種方法理解難懂的詞語。學習寫日記。說到秋天，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？ 秋天是美麗的，自古以來就有很多人贊美秋天、描繪秋天，讓我們一起去看看，古人眼中的秋天吧！古詩三首4聽課文朗讀，想一想：這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？山 行贈劉景文夜書所見秋唐杜 牧山 行 唐代詩人, 詩以七絕最為出色。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。 杜 牧作者簡介 山 行遠 上 寒 山 石 徑 斜，白 云 生 處 有 人 家。停 車 坐 愛 楓 林 晚，霜 葉 紅 于 二 月 花。唐 杜 牧tnmjnxi自讀古詩，讀準

2、字音。徑斜我會認jnxi（石徑）（路徑）（斜線）（斜坡） 山 行遠 上 寒 山 石 徑 斜，白 云 生 處 有 人 家。停 車 坐 愛 楓 林 晚，霜 葉 紅 于 二 月 花。唐 杜 牧/讀準節(jié)奏哦！山 行在山里行走。唐杜 牧 詩人在山中行走時看到了什么呢？遠 上 寒 山 石 徑 斜，寒山 深秋時節(jié)的山。生 產(chǎn)生，生出?？梢岳米⑨尷斫怆y懂的詞語。注釋坐 因為。遠 上 寒 山 石 徑 斜，寒山 深秋時節(jié)的山。寒山 深秋時節(jié)的山。遠 上 寒 山 石 徑 斜，在深秋時節(jié)的山上，有一條彎彎曲曲的石頭小路伸向遠方。白 云 生 處 有 人 家。生 產(chǎn)生，生出。在白云生出的地方有幾戶人家。停 車 坐 愛

3、楓 林 晚，我停下車來，是因為喜愛這楓林晚景。坐 因為。霜 葉 紅 于 二 月 花。霜葉二月花經(jīng)過風霜的楓葉二月的鮮花比一比：誰更紅艷呢？霜 葉 紅 于 二 月 花。經(jīng)過風霜的楓葉，比二月的鮮花還要紅艷。紅于 比還要紅艷。找一找，詩中描寫了哪些景物？白云石徑 寒山楓林 人家霜葉 從哪些景物看出現(xiàn)在是秋季呢？白云石徑 寒山楓林 人家霜葉 山 行遠 上 寒 山 石 徑 斜，白 云 生 處 有 人 家。停 車 坐 愛 楓 林 晚，霜 葉 紅 于 二 月 花。唐 杜 牧想象詩里描寫的畫面，朗誦古詩。 你體會到詩人對于秋天有著怎樣的感情了嗎？ 山行描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林

4、秋色圖，表達詩人對秋天的熱愛之情。課堂小結(jié)背誦古詩。寒山石徑遠景晚秋楓林近景葉紅于花白云人家山行色彩鮮明秋意盎然板書設(shè)計宋 蘇 軾贈 劉 景 文：送給劉景文的詩。劉景文 詩人的好朋友。注釋znlisns sh 宋代文學家、書畫家，號東坡居士，四川眉山人?！疤扑伟舜蠹摇敝弧ＬK 軾作者簡介s sh 蘇軾有一個好朋友叫劉景文，劉景文是一個有學問、不怕困難的人。當時劉景文已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以整天悶悶不樂，心情很不好。蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是，便寫了一首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。這首詩的題目就叫贈劉景

5、文。寫作背景 贈劉景文宋蘇 軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。znlisns shqncnyuojnchnj自讀古詩，讀準字音。贈 劉 殘 猶znlicnyuojnchnj我會認 你用什么好辦法記住這些生字的呢？傲 君 橙 橘贈送姓劉殘余猶如驕傲君子橙子橘子贈劉景文宋蘇 軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。/讀準節(jié)奏哦！贈劉景文宋 蘇 軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩中描寫了哪些秋天的景物呢？拿起筆來圈一圈吧。贈劉景文宋 蘇 軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。借助注

6、釋，理解詩意，和同學交流。荷盡已無擎雨蓋，擎雨蓋荷花凋謝，連荷葉也沒有了。 ：指荷葉（比喻）。擎 舉，向上托。注釋菊殘猶有傲霜枝。菊花雖然開敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。猶：依然，還。傲霜：不怕寒霜。殘 ：枯萎，殘敗 。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 荷花凋謝，連荷葉也沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對比 “已無”與“猶有”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象，讓人感受到秋天生機仍在。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。注釋君 對對方的尊稱，相當于“您”。橙黃橘綠時秋 天收獲的季節(jié)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 一年中最好的景致您要記

7、住，那就是橙子黃橘子綠的時節(jié)。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 你讀出蘇軾對于秋天有著怎樣的感情了嗎？贊美 喜愛一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩題是贈劉景文，你覺得蘇軾想對劉景文說什么呢？ 蘇軾在詩里贊美了秋天碩果累累，生機勃勃。詩人是想告訴劉景文，雖然人到中年，青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。借助插圖背誦古詩。荷盡凋落豐收橙黃橘綠菊殘贈劉景文色彩鮮明生機勃勃板書設(shè)計傲霜宋葉紹翁夜 書 所 見晚上寫所看到的sho作者簡介葉紹翁 南宋人，江湖派詩人，多寫田園風光，代表作游園不值。sho夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送

8、寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shoxiotiocl自讀古詩，讀準字音。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。/讀準節(jié)奏哦！用你學到的方法理解詩意，再和同學交流。1、借助注釋。2、聯(lián)系插圖。3、一邊讀一邊想象畫面。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 你從詩里找到秋天的景物了嗎？秋天寒風的聲音。梧葉秋風寒聲蕭蕭梧葉送寒聲，注釋蕭蕭 風吹梧桐葉發(fā)出的聲音。秋風吹動梧桐樹葉的聲音送來一陣陣寒意。江上秋風動客情?！翱汀敝傅氖钦l呢？ 葉紹翁離開家鄉(xiāng)去外地做官，一做就是十幾年。他一直覺得自己就是

9、旅居他鄉(xiāng)的“客人”。“客”指的是詩人自己。 蕭瑟的秋風吹動梧桐樹葉，帶來陣陣寒意，詩人獨自一人行走在江邊。假如你就是客居他鄉(xiāng)的葉紹翁，看到此情此景，你會產(chǎn)生什么樣的心情？又會想到什么呢？ 郁悶，孤獨。思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人。江上秋風動客情。江上的秋風讓人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。想象畫面，讀出詩人的思念。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。tio促織 挑 挑 用細長的物件逗引。注釋促織 俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。tio逗蟋蟀。（挑逗） （挑戰(zhàn)）（挑選） （挑水）挑多音字tiotio知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想?；h笆。 料想是孩子們在逗蟋蟀，夜深了還看到

10、遠處籬笆下有一盞明亮的燈。 看到那籬笆下的燈光，又會引發(fā)詩人什么樣的感情呢？ 詩人可能會想起自己童年時代也是如此天真浪漫、開心有趣，可能會想起家鄉(xiāng)的孩子此時也正在逗引蟋蟀，可能會想起親人朋友的聲音容顏朗讀古詩，背誦古詩。近處梧葉送寒聲秋風動客情兒童挑促織籬落一燈明遠處郁悶孤獨倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書所見板書設(shè)計1.比一比，再組詞。徑（ ） 殘（ ） 挑（ ）經(jīng)（ ） 淺（ ） 跳（ ）石徑已經(jīng)殘余深淺挑戰(zhàn)跳高隨堂練習2.讀古詩，完成填空。（1）贈劉景文寫的是（ ）季的景色，從（ ）、（ ）可以看出來。（2）山行的作者是（ ）代詩人（ ），他與李商隱并稱“小李杜”。秋荷盡菊殘?zhí)贫拍?寒hn組詞：寒冷 寒風 造句：今天的天氣特別寒冷。 我會寫 徑j(luò)ng組詞：小徑 石徑造句：我沿著這條石徑爬上山頂。 斜xi組詞：斜線 斜坡造句：河邊的斜坡上長滿了青草。 霜shung組詞：風霜 霜凍造句：經(jīng)過霜凍以后，這些楓葉更紅了。 贈zn組詞：贈給 贈送造句：我贈給朋友一件小禮物。 劉li組詞：姓劉 劉老師 造句：劉老師是我們的語文老師。 蓋i組詞：蓋子 蓋