3.6.1我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)教案

1、第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)【目標(biāo)定位】一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,增強對他人和社會的責(zé)任感價值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠正確區(qū)分負(fù)責(zé)任行為和不負(fù)責(zé)任的行為,提高辨別是非能力2.通過對責(zé)任與角色、關(guān)系的探討,提高辯證思維能力1.了解責(zé)任的含義及其來源2.知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任3.了解承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)及其意義,理解對自己負(fù)責(zé)和對他人負(fù)責(zé)的關(guān)系二、重點難點我的角色,我的責(zé)任?！菊n堂設(shè)計】一、新課導(dǎo)入播放視頻有家就有責(zé)任:小時候,爸爸是家里的頂梁柱,高大魁梧的爸爸遮風(fēng)擋雨,溫柔賢惠的媽媽相夫教子。漸漸我長大了,少不更事的我總想掙脫爸爸的束

2、縛,屢次頂撞嘮叨的媽媽。長大的我漸漸體會到生活的艱辛,發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝得不成樣子,媽媽也日漸衰老。是盡一份子女的責(zé)任的時候了,悉心呵護起這個家:做爸爸貼身的拐杖,給他一個依靠的肩膀;給媽媽撐一把保護傘,為她遮蔽盛夏的驕陽。Family=FatherAndMotherILoveYou(爸爸媽媽我愛你們)。有家就有責(zé)任。這個短片給你怎樣的感受?教師歸納:家人之間的相互關(guān)愛,對家庭的責(zé)任。在我們的成長過程中,誰在對我負(fù)責(zé)?我又要對誰負(fù)責(zé)?進入課題我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)。二、教學(xué)建議1.我的角色我的責(zé)任隨著年齡的增長,我們生活的圈子越來越大,從家庭到學(xué)校再到社會,我們觀察到的生活中的事件也逐漸增加。在

3、不知不覺中,我們的視野擴大了,我們的智慧和本領(lǐng)也隨著閱歷的豐富而增長,而在許許多多的事件中,我們也感受到了自己肩頭的責(zé)任?；顒右?該做與不該做將學(xué)生分成若干小組,每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個角色,探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情,填寫在表格中。然后將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會活動小結(jié):在現(xiàn)實生活中,我們每個人都有自己應(yīng)該做的事情,也有不應(yīng)該做的事情,責(zé)任就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。這些責(zé)任有的來自對他人的承諾,有的來自職業(yè)要求,有的來自道德規(guī)范、法律規(guī)定。活動二:新聞分析2019年8月8日21時19分,四川省阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級

4、地震。地震發(fā)生后,黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志第一時間作出重要指示和批示,要求抓緊了解核實地震災(zāi)情,迅速組織力量救災(zāi),全力以赴搶救傷員,最大限度減少人員傷亡,妥善轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾,加強震情監(jiān)測,防范次生災(zāi)害。國土資源部迅速啟動地質(zhì)災(zāi)害級應(yīng)急響應(yīng),并派專家工作組于8月9日凌晨趕到四川,國土資源部地質(zhì)環(huán)境司相關(guān)負(fù)責(zé)人參加由國家減災(zāi)委、國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部組成的聯(lián)合工作組,也于9日一早趕赴災(zāi)區(qū)。地震發(fā)生后,武警黃金十二支隊地質(zhì)、水文等98名專家立即組成先遣組奔赴九寨溝。月9日,武警黃金十二支隊第二梯隊42人,車輛13臺,攜帶生命探測儀、無人機等高精尖地震救援裝備4臺(套),帳篷、折疊式行軍床、炊事給養(yǎng)單元

5、、戰(zhàn)備物資等后勤保障物資200余件(套),已抵達災(zāi)區(qū)開展救援。思考:材料中出現(xiàn)了哪些人物?他們承擔(dān)了哪些責(zé)任?學(xué)生探究這些人物各自的責(zé)任,并談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何做。教師總結(jié):在搶險過程中,參與人員扮演著不同的角色,承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。我們在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。而隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會不斷變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為。活動三:引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。12345角色學(xué)生子女朋友同桌哥哥(姐姐)責(zé)任遵守學(xué)校紀(jì)律,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母忠誠、互助、互諒團結(jié)友愛,互相幫助關(guān)心、照顧好弟弟(妹妹)討論:角色與責(zé)任之間有什

6、么樣的關(guān)系?教師小結(jié):我們在社會中生活,扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色,必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。2.責(zé)任你我他活動四:閱古識今學(xué)生列舉我國古代有關(guān)對自己負(fù)責(zé)、立德樹人的名言典故等。教師總結(jié):中國自古推崇良心、責(zé)任、氣節(jié)、操守,提倡做人立世,要對自己的人生負(fù)責(zé)。古人講“修身齊家治國平天下”,就把修身做人擺在人生第一位。再如“太上有三不朽”立德立功立言,也把做人看成是人生根本大事。作為中華民族社會良心、智慧化身的知識分子,歷來就有憂國憂民、剛健自強、不屈不撓、經(jīng)世治國的

7、優(yōu)良品質(zhì)。孔子譽之為“士志于道”。歷史上從曾參的“士不可以不弘毅”,到李膺的“欲以天下風(fēng)教是非為己任”;從陳蕃的“澄清天下之志”,到顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,都可以看到那種“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的風(fēng)骨精神和人格力量,其對國家民族和對自己人生負(fù)責(zé)的精神脈絡(luò)清晰可見,且歷千年而不絕。今天我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí),信守承諾、認(rèn)真做事,對自己負(fù)責(zé)。只有做到對自己負(fù)責(zé),才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。活動五:學(xué)生首先看父母辛勤勞動、老師認(rèn)真授課、解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆的情景圖片,然后列舉還有哪些人對“我”的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。教師總結(jié):生活中,很多人在為我們的成長和幸福承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出,沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任,很難想象我們的生活會變成什么樣。而對于這些人,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,并主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。付出可能是辛苦的,但在這一過程中,我們也能體驗到對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心,自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活。