《20以?xún)?nèi)加減法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20以?xún)?nèi)加、減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)劉立軍（初稿）朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)潘楊捷（修改）北京教育學(xué)院宣武分院李燕燕（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)加法及20以?xún)?nèi)不退位減法（十幾減幾）的相關(guān)算式進(jìn)行整理、對(duì)所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)算式整理及多種形式的練習(xí)，找到知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力及問(wèn)題解決能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了20以?xún)?nèi)加減法及20以?xún)?nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一

2、次全面綜合復(fù)習(xí)。目的是讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能進(jìn)一步提高自身的計(jì)算能力；還能讓學(xué)生在積累一定數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)與能力提升所起的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)所學(xué)20以?xún)?nèi)加法及20以?xún)?nèi)不退位減法（十幾減幾）相關(guān)計(jì)算進(jìn)行整理，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力及問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到問(wèn)題解決的方法并能正確計(jì)算出結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片、算式卡片五、教學(xué)過(guò)程（一）回顧整理1整理20以?xún)?nèi)加法（課件出示）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（1）找規(guī)律填表仔細(xì)觀察表格中算式，在空格里填上合適的算式，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣填

3、寫(xiě)？（2）借規(guī)律填表游戲：對(duì)號(hào)入座。（3）用規(guī)律找規(guī)律進(jìn)一步觀察表格，說(shuō)說(shuō)還有哪些發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會(huì)橫著看、豎著看、斜著看。預(yù)設(shè)2：得數(shù)小于10的算式和得數(shù)大于10的算式。預(yù)設(shè)3：得數(shù)是10的算式，得數(shù)相同的算式，調(diào)換加數(shù)位置得數(shù)不變的算式。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】借助表格中所給算式，激活學(xué)生原有認(rèn)知，回顧整理已學(xué)所有加法算式，并通過(guò)進(jìn)一步觀察、交流，發(fā)現(xiàn)表中算式排列規(guī)律的豐富性與多樣性，為進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力奠定基礎(chǔ)。2整理20以?xún)?nèi)不退位減法（十幾減幾算式）（1）口算練習(xí)。說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。132173195（2）小組合作：完成十幾減幾算式的整理排列111121131141151

4、161171181191122132142152162172182192133143153163173183193（3）交流反饋：算式是怎么排列的，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：橫向排列預(yù)設(shè)2：縱向排列（略）【設(shè)計(jì)意圖】因在10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)已對(duì)減法表進(jìn)行過(guò)整理，故此環(huán)節(jié)只重點(diǎn)回顧整理十幾減幾算式。讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異，學(xué)到一定的整理和復(fù)習(xí)方法。（二）拓展提升1看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說(shuō)出結(jié)果。任意抽取結(jié)果（數(shù)字卡片），快速說(shuō)出相應(yīng)算式。eqoac(,2)看誰(shuí)做得又對(duì)又快（在里填上“”“”或“=”）87eqoac(,16)2eqoac(,8)7317eqoac(,2)183eqoac(,9)18105eqoac(,9)964eqoac(,6)643看誰(shuí)想得又對(duì)又快9（）=8（）小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)，計(jì)算的結(jié)果相同。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少多1。小結(jié)：9加幾的數(shù)比8加幾的數(shù)至少少2?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式、不同層次習(xí)題的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步練習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)加減法的基本計(jì)算方法，提升學(xué)生利用知識(shí)間聯(lián)系進(jìn)行問(wèn)題解決的