青少年教育基地課件

1、一、體驗(yàn)式教育教育基地的新出路傳統(tǒng)教育模式體驗(yàn)式教育模式靜態(tài)展示多媒體展示活動(dòng)體驗(yàn)參與研究 展示、參觀、宣講的刻板教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在青少年教育需求，取而代之的是體驗(yàn)式的教育模式。 體驗(yàn)式教育是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和未成年人的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓未成年人在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過反思體驗(yàn)和體驗(yàn)內(nèi)化形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)。1二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手型展覽已成為世界各國科學(xué)中心和科技博物館辦展的主導(dǎo)方式【案例鏈接】波士頓科學(xué)博物館概況：波士頓科學(xué)博物館（Museum of Science, Boston）建立于1830年，位于美國馬賽諸賽州波士頓。博物館展出

2、500多個(gè)互動(dòng)式展品，組織現(xiàn)場(chǎng)演示，播放IMAX屏幕電影。館內(nèi)主題：自然生命科學(xué)生命的科學(xué)和活的生物體（結(jié)構(gòu)，功能，生長，起源，演化和分布）。技術(shù)與工程科學(xué)發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步、新的政策和法規(guī)以及新的產(chǎn)品和工藝。地球與空間科學(xué)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，化學(xué)，運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力學(xué)。數(shù)學(xué)與物理科學(xué)理解物質(zhì)和能量?？茖W(xué)思維博物館觀眾挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的科學(xué)思維能力。納米材料和納米技術(shù)納米技術(shù)對(duì)世界的影響目前的科學(xué)和技術(shù)各個(gè)主題的現(xiàn)階段研究進(jìn)展。展示方式：IMAX、3-D 數(shù)字影視、實(shí)物展覽、小實(shí)驗(yàn)、教授討論、節(jié)目表演等開展活動(dòng)：博物館宿營、專業(yè)學(xué)生授課等配套設(shè)施：應(yīng)用科技手段的活動(dòng)餐廳2“動(dòng)手動(dòng)腦型”活動(dòng)站小觀眾扮演科學(xué)家角色，進(jìn)

3、行從提出問題、做出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證到抽取結(jié)論全過程的科學(xué)研究活動(dòng)科普性、參與性、趣味性活動(dòng)內(nèi)容包括重新設(shè)計(jì)重物下落實(shí)驗(yàn)，使用皮膚傳感器測(cè)試身體對(duì)刺激性物質(zhì)的反應(yīng)，研究魚的形狀對(duì)游動(dòng)速度及巡游能力的影響或自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作太陽能汽車比例模型并參加比賽等有600多處觀眾動(dòng)手參與的展品。3教育科普與休閑度假相結(jié)合的綜合性的營地式教育科普基地是未來的大勢(shì)所趨二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】東方綠舟概況：全國首屈一指的青少年素質(zhì)教育基地。占地面積5600畝，水上活動(dòng)面積2000畝。特色：以青少年為主要客群，充分體現(xiàn)野趣、童趣、情趣以素質(zhì)教育為主線，開拓學(xué)生科技實(shí)踐領(lǐng)域結(jié)合上海中小學(xué)第二 期課程教材改

4、革集教育活動(dòng)、休閑旅游、體育訓(xùn)練為一體的營地式科普教育基地?；貐^(qū)域設(shè)置4勇敢智慧區(qū)：適合青少年的戶外拓展基地知識(shí)大道區(qū)：由一條集162位名人雕塑景觀道路和2萬平的植物認(rèn)知園構(gòu)成。國防教育區(qū)：通過多媒體、實(shí)物和場(chǎng)景等形式，使青少年增長國防軍事知識(shí)科學(xué)探索區(qū)：通過生態(tài)調(diào)查、地圖與地形觀測(cè)、制作、陶藝、電工等活動(dòng)，提高學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域。 生存挑戰(zhàn)區(qū)：包括野營、野炊、負(fù)重渡河、叢林覓路、模擬救護(hù)、防御災(zāi)害等活動(dòng)項(xiàng)目。 水上活動(dòng)區(qū)：該區(qū)憑借營地廣闊的水域資源，開展各項(xiàng)水上活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練區(qū)：包括足球館、籃球館、排球館、游泳館、乒乓館等近十個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。生活實(shí)踐區(qū)：該區(qū)是一個(gè)充滿 童趣和不同文化的世界

5、住宿區(qū)。 將休閑旅游與教育基地集于一體, 協(xié)調(diào)處理“教育、文化旅游、景區(qū)文化建設(shè)”的關(guān)系。探索性的階段，景區(qū)大，景點(diǎn)分布散，內(nèi)容豐富性差，項(xiàng)目的品質(zhì)性、趣味性、科技型有待加強(qiáng)5角色融入，參與真實(shí)的科普的研究中去二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】美國Youth ALIVE計(jì)劃概況：Youth ALIVE英文全稱的意思是“青少年通過（在博物館）學(xué)習(xí)、參與、當(dāng)自愿者和做工作人員取得進(jìn)步”(Youth Achievement through Learning、 Involvement 、 Volunteering and Employment)。 特色：讓青少年作為博物館工作的參與者讓他們?cè)O(shè)計(jì)制作

6、展覽擔(dān)任博物館的自愿輔助人員甚至有薪的兼職工作人員擔(dān)任中心的“實(shí)驗(yàn)室助手”創(chuàng)建的女孩俱樂部為9-16歲的女學(xué)生提供在中心制作科學(xué)展品并在中心展出的機(jī)會(huì)青少年作為博物館闡釋者或活動(dòng)輔導(dǎo)員6建立用展品講故事的脈絡(luò),讓小觀眾產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】生命科學(xué)探險(xiǎn)展概況：2006年海淀博物館舉辦以“人體探險(xiǎn)”為故事主題，通過穿越“鼻毛”，滑過“食道”，再去看看“大腦的夢(mèng)境”等，使青少年在巨大人體模型的游歷過程中去學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的展覽。構(gòu)成：鼻館、大腦館、眼館、耳館、皮膚館、口腔館、咽喉館、胃館、心臟館、肺館等人體器官命名的館，所有的俺人體的位置分布集中在一個(gè)巨大的人體模型中

7、，講述了小朋友進(jìn)入人體進(jìn)行探險(xiǎn)的故事，構(gòu)成生動(dòng)形象的極有吸引力的展覽。7二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】華南植物園概況： 華南植物園歷來重視知識(shí)傳播與科普教育工作。現(xiàn)已建成科普信息中心等多個(gè)知識(shí)傳播場(chǎng)所和愛國科學(xué)家雕塑徑等多個(gè)愛國主義教育設(shè)施；開展了公眾教育理論、方法研究與實(shí)踐，常年舉辦各類科普培訓(xùn)與大型科普活動(dòng)。現(xiàn)已成為國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，每年入園參觀人數(shù)達(dá)100萬人次。產(chǎn)業(yè)構(gòu)成科學(xué)研究交流培訓(xùn)園林園藝科普教育旅游休閑8二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】華南植物園-科普教育室內(nèi)部分科普信息中心：建筑面積4063 m2，包括時(shí)空隧道、植物與人、植物與環(huán)境、生物技術(shù)等4個(gè)主題展示內(nèi)

8、容，開展植物學(xué)相關(guān)科普展示。有霧幕電影、幻影成像、多媒體觸控一體機(jī)、廣告一體機(jī)等媒體科普展示設(shè)備，及標(biāo)本、模型一批。室外部分科學(xué)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室中小學(xué)生物實(shí)踐園園史展覽館廣州第一村暨地帶性植被園蒲崗自然教育徑名人植樹區(qū)科學(xué)家雕塑徑體驗(yàn)活動(dòng)觀鳥冬夏夏令營自制小盆栽科普小電影林中尋寶9二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】華南植物園-園林園藝與旅游活動(dòng)的結(jié)合奇花異果植物室高山極地植物室沙漠植物室龍洞琪林溫室群景區(qū)熱帶雨林室10二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】華南植物園-旅游配套服務(wù)會(huì)議服務(wù)旅游紀(jì)念品餐飲服務(wù)11二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】臺(tái)北故宮兒童學(xué)藝中心展示空間設(shè)計(jì)：單進(jìn)單出，適宜兒

9、童高度半開放展區(qū)避免不同參觀群體間相互干擾受眾定位：7-12歲國小學(xué)童展示內(nèi)容設(shè)計(jì)：兒童題材文物、學(xué)校課程相關(guān)、形象化、生活化、卡通導(dǎo)覽角色塑造數(shù)位多媒體與實(shí)體操作展示：清明上河圖電子感應(yīng)拼圖、活字排版印刷、線裝書制作、拼造古代橋梁（軟塑）注意多媒體使用的比例和呈現(xiàn)方式營運(yùn)：設(shè)定人數(shù)上限，區(qū)分團(tuán)體散客參觀時(shí)段不提供講解式導(dǎo)覽，僅在現(xiàn)場(chǎng)適時(shí)提供示范教學(xué)輔助教學(xué)資源：學(xué)習(xí)單（與正館展示內(nèi)容連結(jié)）從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，輔助兒童參觀故宮的探索教育空間12二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】臺(tái)北故宮兒童學(xué)藝中心主題活動(dòng)13二、國內(nèi)外體驗(yàn)式教育的經(jīng)驗(yàn)【案例鏈接】臺(tái)北故宮兒童學(xué)藝中心主題活動(dòng)14三、體驗(yàn)式教育模

10、式總結(jié)博物館式占地：小單位面積造價(jià)：較高運(yùn)營模式:政府主導(dǎo)特征：知識(shí)性強(qiáng)展示手段多樣活動(dòng)式占地：較小單位面積造價(jià)：小運(yùn)營模式:機(jī)構(gòu)組織特征：主題突出時(shí)間集中活動(dòng)計(jì)劃性強(qiáng)營地式占地：較大單位面積造價(jià)：高運(yùn)營模式:市場(chǎng)主導(dǎo)特征：體驗(yàn)性強(qiáng)娛樂性強(qiáng)受眾范圍大15四、青少年教育基地功能框架青少年教育基地循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館青少年國際交流中心綠色星球生命之源哈利的魔法世界會(huì)展中心休息廳農(nóng)藝小園迷彩天地未來空間16五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館項(xiàng)目構(gòu)思： 以科技的理念、運(yùn)用聲、光、電等多種表現(xiàn)手段，打造一個(gè)融故事性、體驗(yàn)性、娛樂性、知識(shí)性于一體的科技展館。展館分三大功能區(qū)：展覽區(qū)域：以循環(huán)經(jīng)濟(jì)科普為主

11、要內(nèi)容，融合圖文講解、動(dòng)態(tài)展示循環(huán)經(jīng)理的科學(xué)意義及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。會(huì)展區(qū)域：為科普會(huì)議、文化交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù)。休息區(qū)域：為參觀者提供休息、餐飲、購物的場(chǎng)所。展覽區(qū)域會(huì)展區(qū)域休息區(qū)域17五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館展覽區(qū)展廳一：綠色星球展示內(nèi)容：循環(huán)經(jīng)濟(jì)介紹及意義園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成效及發(fā)展規(guī)劃展示方式：圖片、文字、影像、靜態(tài)模型規(guī)模：1500平方米18五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館展覽區(qū)展廳二：生命之源展示內(nèi)容：水循環(huán)模擬廢水回收模擬雨水搜集模擬節(jié)水展示展示方式：環(huán)境模擬、靜態(tài)模型展示規(guī)模：3500平方米19五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館展覽區(qū)展廳三：哈利的魔法世界展示內(nèi)容：塑料魔法屋廢紙魔法屋金屬魔法屋展示方式：模型展示、動(dòng)手體驗(yàn)、3D視覺體驗(yàn)規(guī)模：5000平方米20五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)展館會(huì)展中心、休息廳功能：會(huì)議、培訓(xùn)、交流面積：6000平方米功能：餐飲、購物、休憩、娛樂體驗(yàn)面積：1000平方米會(huì)展中心休息廳21五、重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展思路及示意（二）青少年國際交流中心農(nóng)藝小園項(xiàng)目概況： 農(nóng)藝小園以現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)為吸引，面向青少年以農(nóng)業(yè)參觀、農(nóng)事體驗(yàn)為主，旨在培養(yǎng)青少年的動(dòng)手能力和自理能力。主要