部編版三年級下冊語文《陶罐和鐵罐》教學(xué)課件

1、教學(xué)課件陶罐和鐵罐人教部編版 小學(xué)語文 三年級下冊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 同學(xué)們喜歡陶罐還是鐵罐呢？ 不一樣的容器，有不一樣的特點。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐，來看看它們之間的故事。整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”等11個生字；2能抓住句中描寫人物神態(tài)或動作的關(guān)鍵詞，感受到鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間的對話。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 作家作品 黃瑞云，從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)馀從事文學(xué)創(chuàng)作。發(fā)表過學(xué)術(shù)論文五十余篇、藝

2、術(shù)散文六十馀篇、新詩四十馀首、傳統(tǒng)詩詞三百馀首、寓言五百馀篇、幽默作品一百馀篇。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) tojio runo整體感知我會讀陶 驕 惱 代 qin ji罐傲謙弱煩價虛懦新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)xnu di gun整體感知我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)驕傲謙弱塵捧提整體感知我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)虛懦代價書寫指導(dǎo)：“驕”：左窄右寬，“馬”下面的一橫變成了提?！爸t”：左窄右寬，注意右面部分，注意書寫順序，右邊的第四筆是橫折?！疤摗?：半包圍結(jié)構(gòu)，注意

3、虎字頭里面的“七”筆順是：橫、豎彎鉤。朗讀課文，掌握文章大意，了解陶罐和鐵罐不同的生命歷程，并完成以下任務(wù)： 1.文章主要圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知 朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知 理清文章結(jié)構(gòu)第一部分 自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭。（第1-9自然段）第二部分 許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。（第10-17段）陶罐和鐵罐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 鐵罐常常奚落陶罐，那他是怎樣奚落陶罐的？請讀課文的第1-

4、6自然段，讀讀鐵罐的話，看看鐵罐是個什么樣的人？ 深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)鐵罐很傲慢，自以為是 深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。 傲慢是這句話的關(guān)鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當(dāng)時的神態(tài)，還能理解說話人當(dāng)時的心情。這個詞還能讓我們讀出傲慢的語氣。 深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)考慮陶罐和鐵罐各自的心情變化。 “何必這樣說呢？”陶罐（ ）說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（ ）說，“走著瞧吧

5、，總有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理會鐵罐。爭辯憤怒鐵罐那么傲慢，究竟為什么？因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？因為陶罐很容易破碎。 拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？ 深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而鐵罐（ ）了。樸素美觀有價值什么也沒有了 易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？ 不能光看到別人的短處，還要看到別人的長

6、處。 深入探究 很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（ ）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點。”陶罐（ ）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！毙抡n導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)悔恨地大度地新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 深入探究寫作借鑒1.善用比喻和擬人，給人美感。 2.善用動作描寫，生動具體。3.善用人物對話，勾勒生動主人公形象。4.大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè) 我們通過本課的學(xué)習(xí)，明白了人都有長處和短處，我們要看到別人的長處，正視自

7、己的短處，應(yīng)相互尊敬對方特長、和睦相處。 課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)有關(guān)互助、友愛的名言警句： 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團結(jié)在你的周圍。 莎士比亞人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳稀?華羅庚有關(guān)互助、友愛的名言警句： 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一燕不能成春。 克雷洛夫親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。 雨果 板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)陶罐和鐵罐陶罐 鐵罐易碎 堅硬謙虛 傲慢爭辯 惱怒jio o qin x nu ru chn t di ji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)課堂練習(xí)看拼音，寫漢字。驕傲謙虛懦弱塵土代價新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)課堂練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.陶罐和鐵罐告訴我們：_2.“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是_說的，“和