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文檔簡介

1、蝴蝶的家學習目標 1.感情地朗讀課文，抓住重點語句體會作者對弱小生命的關愛之情。 2.體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)同學們的探索意識。作者簡介 燕志?。?907-1982） 又名燕遇明，山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家，今邱家店辦事處顏張村人。燕從事寫作50余年，著有苦女翻身記（中篇小說）、枯樹開花（長詩）、山鄉(xiāng)女兒和碧葉集（短詩）等。 1.同學們看看，圖片上是什么呀？看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？ 2.同學們知道蝴蝶的家在哪里嗎？ 創(chuàng)設情景：蝴 蝶 蝴 蝶 1.同學們默讀課文，邊讀邊想，下雨了，文中“我”的心情怎樣？ 2.你認為用哪些詞語形容比較貼切，說出自己的原因。 3.課文講了一

2、個怎樣的故事？ 感知課文： “天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？” 作者用擬人的寫法形象地說明了風雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！語言賞析 你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經受不住猛烈的風雨呢？ 它們的身體是那樣輕盈怎么禁得起這猛烈的風雨呢？ 假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？ 翅膀會被雨點打濕； 會被風吹得不知去向； 彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗； 沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。 下雨時，蝴

3、蝶藏在哪里？作者做出了哪幾種假設？ （1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面 （2）作者做了這么多種假設，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？ 作者談到了這么多地方，又說都沒 有見到蝴蝶，說明作者平時是一個怎樣的人？ 作者是一個善于思考和觀察的人。我們都應該睜大明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運用聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！拓展知識蝴蝶效應 蝴蝶效應（ The Butterfly Effect）是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應。蝴蝶效應是氣象學家洛倫茲1963年提出來的。 “蝴蝶效應”在社會學界用來說明：一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節(jié)，會給社會帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應，或稱為“革命”。蝴

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