中班語言領(lǐng)域《小雨點(diǎn)》

1、中班語言領(lǐng)域：小雨點(diǎn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)理論依據(jù)：這次教學(xué)活動根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。活動來源：春天里

2、的濛濛細(xì)雨，很美很富有詩意。因此我適時(shí)選擇了這首詩歌，它結(jié)構(gòu)簡單，瑯瑯上口，比較能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們的年齡小，但已經(jīng)有了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的現(xiàn)象，讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)到活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)： 1. 了解春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。2. 在理解的基礎(chǔ)上，能有感情的朗讀詩歌。3. 理解“沙沙沙”、“張”、“搖”、“拔”等詞語?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感?；顒訙?zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶（錄有鴨子叫聲、青蛙叫聲、燕子叫聲、蜜蜂叫聲、風(fēng)聲、雨聲），花園、池塘、田野背景圖各一幅、雨點(diǎn)圖片一張

3、、背景音樂活動過程： 一、引題激趣 1.師提問：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？你們聽春姑娘把誰吹來了，它們都是誰？（播放燕子叫聲、青蛙叫聲、風(fēng)聲、雨聲等）。 2.猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師出謎面“千條線、萬條線，掉在水里看不見”。（雨）對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？誰會用一個(gè)詞來說一說？(滴答滴答、沙沙沙) 師幼一起邊做下雨?duì)?，邊說“沙沙沙”。 二、通過師生互動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容 1.老師教小朋友一首與小雨點(diǎn)有關(guān)的詩歌，名字就叫小雨點(diǎn)。先請大家看一看小雨點(diǎn)落到哪里了？教師手拿小雨點(diǎn)圖片邊朗誦詩歌邊在背景圖前表演，引導(dǎo)幼兒觀察并講

4、述。（1）小雨點(diǎn)，沙沙沙唱著歌，落在哪里？花園里有什么？花兒的表情是什么樣的？花兒為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。 （2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很高興？誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？引導(dǎo)HYPERLINK /幼兒邊做動作邊說：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。 （3）這是什么？它們生長在哪里？它們在干什么？苗兒為什么長得這么快？引導(dǎo)HYPERLINK /幼兒用動作表現(xiàn)苗兒向上拔的的狀態(tài)，理解并掌握最后一句：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。 2.教師隨著背景音樂再次進(jìn)行詩歌朗誦，加深幼兒

5、對詩歌的理解。三、學(xué)習(xí)詩歌1.引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情的朗讀。2.分別以集體或個(gè)人形式進(jìn)行朗誦。3.也可通過接詩句的形式，鞏固幼兒對詩歌的印象，老師說每一句的前半句，幼兒接后半句。四、師生共同游戲HYPERLINK /jstd/教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮。小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？我們一起去找找看小雨點(diǎn)還會落在哪里。教師帶領(lǐng)HYPERLINK /幼兒圍成圈邊做動作邊隨音樂朗誦詩歌。五、活動延伸通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。如：小雨點(diǎn)落在樹林，草地，小朋友

6、身上教學(xué)評析： 詩歌小雨點(diǎn)用擬人的手法表現(xiàn)了雨天的景色，內(nèi)容簡練、生動、富有情感，用三個(gè)動詞體現(xiàn)了小雨點(diǎn)和花兒、魚兒、苗兒的親密關(guān)系，便于幼兒的理解、學(xué)習(xí)和記憶。1.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動內(nèi)容。用猜謎的形式引出“小雨點(diǎn)”并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落下來的聲音，激發(fā)了幼兒興趣。 2.在學(xué)習(xí)的過程中教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解 “沙沙沙”“張”“搖”“拔”的含義，不僅感受兒歌的語言美，也體會到它們之間親密的關(guān)系。同時(shí)在朗誦時(shí)讓幼兒加入動作，使朗誦變得生動，更便于幼兒記憶。 3.除了利用背景圖的方式幫助幼兒理解詩歌外，還用不同的方式進(jìn)行朗讀。 4.以游戲的形式使幼兒在愉快的氛圍中自然結(jié)束。 整個(gè)活動基本達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，孩子們參與的興致很高。我把仿編的內(nèi)容放在延伸活動中，因?yàn)榉戮巸焊栌行╇y度，需要教師提示，今后要多豐富幼兒的語言活動，經(jīng)常進(jìn)行仿編、創(chuàng)編活動，并結(jié)合幼兒