實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處工作計(jì)劃學(xué)校工作計(jì)劃

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處工作計(jì)劃 - 學(xué)校工作計(jì)劃 - 一、 指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處xx學(xué)年第一學(xué)期工作的思路為：堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，提高質(zhì)量為宗旨，課堂教學(xué)為載體，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”工作職能，扎扎實(shí)實(shí)開展教導(dǎo)處的工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向科研、過程管理要質(zhì)量。努力使教學(xué)水平、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個(gè)新的臺(tái)階。二、主要工作及措施（一）堅(jiān)持一個(gè)基本點(diǎn)：重視教學(xué)常規(guī)管理1、規(guī)范課程管理教導(dǎo)處切實(shí)做到開足開好各門功課，增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí)，

2、對(duì)照課程計(jì)劃，認(rèn)真開齊、開足每一門課，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象。小學(xué)科盡量做到相對(duì)集中，每個(gè)教師的兼課數(shù)相對(duì)不超過三門嚴(yán)格按課表上課，不得擅自調(diào)課、代課、缺課。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，提前候課、準(zhǔn)時(shí)上課不遲到，按時(shí)下課不早退、不拖堂，所有學(xué)科要堅(jiān)持備教一致原則。向課堂“四十分鐘”要質(zhì)量，努力實(shí)施素質(zhì)教育。2、建立“四級(jí)網(wǎng)狀管理”為了更好的進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，本學(xué)年開始實(shí)施“四級(jí)網(wǎng)狀管理”，具體操作如下：一級(jí)管理：校長(zhǎng)室，負(fù)責(zé)制定校本教研制度，指導(dǎo)教導(dǎo)處與教科室制定計(jì)劃，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研訓(xùn)；二級(jí)管理（教導(dǎo)處和教科室），具體負(fù)責(zé)校本教研工作：指導(dǎo)教研組通過質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)管理來規(guī)范和改進(jìn)教師的教學(xué)行為；通過重

3、點(diǎn)抽查和結(jié)對(duì)幫扶，改變薄弱學(xué)科的教學(xué)狀況；確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校校本研訓(xùn)，組織課題組或教研組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論、教學(xué)研討，舉行信息交流會(huì)。三級(jí)管理（教研組），主要任務(wù)：按學(xué)校要求結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制訂學(xué)期教研組工作計(jì)劃；在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好本年級(jí)段的質(zhì)量監(jiān)控或本學(xué)科的常規(guī)管理；組織教師開展校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、課堂觀察、評(píng)價(jià)研討，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；每學(xué)期組織組內(nèi)教師開展2-3次案例研究，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)年至少向?qū)W校教學(xué)資庫(kù)上傳1個(gè)課題，2篇優(yōu)秀論文，4篇設(shè)

4、計(jì)，10個(gè)課件，10篇教學(xué)反思。四級(jí)管理（教師個(gè)體），積極參與各級(jí)各類教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真反思，回校后及時(shí)傳達(dá)或上“匯報(bào)觀摩課”。教師努力做到八個(gè)一：每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論文章；寫好每堂課教學(xué)預(yù)案；每周至少聽課一節(jié)；每二周寫一篇教學(xué)反思或提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；每學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開課；每學(xué)期寫一篇教學(xué)研究論文；每學(xué)期制作一個(gè)課件；每學(xué)期編制一份試卷。3、規(guī)范教研組建設(shè)規(guī)范教研組建設(shè)是教導(dǎo)處常規(guī)管理的又一重頭戲。開學(xué)第一周學(xué)校教導(dǎo)處就將牽頭召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確指出本學(xué)年教研組工作目標(biāo)，要求各教研組長(zhǎng)根據(jù)研究目標(biāo)，圍繞教學(xué)中心問題，制定研究目標(biāo)。

5、要求結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，梳理教學(xué)難點(diǎn)和困惑；結(jié)合組內(nèi)教師的需求，確定子主題，策劃有效可行的操作方案，并詳細(xì)注明每一次活動(dòng)的內(nèi)容、主持人、地點(diǎn)、時(shí)間。教研活動(dòng)形式采用試教課、集體備課，專題研討說課，即時(shí)評(píng)課。學(xué)校班子根據(jù)分管的線落實(shí)到每一個(gè)教研組，并參加本組的每一次活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的工作能力，關(guān)注教研組工作的管理與評(píng)價(jià)。（二）重視一個(gè)提升點(diǎn)：科學(xué)管理教研過程1、教研活動(dòng)一體化建立與完善教研活動(dòng)制度，形成“教、學(xué)、研”一體化的教研機(jī)制和開放、務(wù)實(shí)的教研氛圍；建立與完善全員參與、責(zé)任到組的教研活動(dòng)方式，將教研活動(dòng)與教學(xué)“五認(rèn)真”、“2+1”工程、規(guī)范教研組、星級(jí)教研組評(píng)選活

6、動(dòng)結(jié)合起來，堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“五課聯(lián)動(dòng)”的課例研討模式，既：骨干教師示范課，青年教師匯報(bào)課，優(yōu)秀教師展評(píng)課，新進(jìn)教師亮相課，以及特需教師邀請(qǐng)課，每學(xué)年一輪回，兩學(xué)期各有側(cè)重，以切切實(shí)實(shí)的課例研討來提升教師的的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。2、教研活動(dòng)常態(tài)化繼續(xù)推進(jìn)“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中以“生活性、發(fā)展性和生命性”為價(jià)值追求，以“激勵(lì)活力、扎實(shí)有效”為目標(biāo)要求，積極倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，不斷改進(jìn)教法學(xué)法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。3、教研活動(dòng)主題化教研應(yīng)為解決教學(xué)問題服務(wù)。本學(xué)年教導(dǎo)處將加強(qiáng)各教研組教研活動(dòng)的主題化管理

7、和指導(dǎo),提倡問題研討。教研活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問題”，對(duì)“中心研究的問題”要作深入細(xì)致的研究,尋求原因，尋找方法，追求效果，人人參與,真實(shí)有效，不走過場(chǎng)，把傳統(tǒng)的教研活動(dòng)與常態(tài)教研活動(dòng)通過主題化的方式有機(jī)地結(jié)合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。（三）抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：追求課堂教學(xué)有效性1、向四十分鐘要質(zhì)量提高常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的核心。抓好課堂教學(xué)的常規(guī)調(diào)研、集體調(diào)研，在全面充分評(píng)估基礎(chǔ)上，召開課堂教學(xué)質(zhì)量分析p p 會(huì)議，檢查研討科任教師備課、備考等工作的策略，共同解決存在的問題與困難；指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，積極貫徹省課改辦提出的關(guān)于區(qū)域性推進(jìn)“

8、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作實(shí)施意見，進(jìn)一步探究課堂效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究。2、加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度，按照教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”要求，把好五個(gè)關(guān)：即集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批批改關(guān)、學(xué)困學(xué)生輔導(dǎo)關(guān)和特長(zhǎng)生指導(dǎo)關(guān)、考試與評(píng)價(jià)關(guān)。進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以教師素質(zhì)優(yōu)化“2+1”工程為契機(jī)，重視平時(shí)作業(yè)精選；精心抓好試題科學(xué)編制的輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作，在組織命題過程中要在提高質(zhì)量上下功夫。3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的集體研究教研組備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析p p 。使教學(xué)

9、質(zhì)量監(jiān)測(cè)真正有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。（四）重視一個(gè)發(fā)展點(diǎn)：有序提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1、組織各類學(xué)科競(jìng)賽以學(xué)科競(jìng)賽促教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)科競(jìng)賽促素質(zhì)教育的不斷深化。本學(xué)年開始實(shí)驗(yàn)校區(qū)教導(dǎo)處將組織開展各類的學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語各科的能力發(fā)展點(diǎn)做一個(gè)序列性的編排，采用分年段按推進(jìn)的方式，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)校區(qū)六年的學(xué)習(xí)過程中得到全面系統(tǒng)的能力提升。具體安排見下表：實(shí)驗(yàn)校區(qū)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽一覽表科目學(xué)期年級(jí) 語 文 數(shù) 學(xué) 英 語 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第一學(xué)期 第二學(xué)期 一 拼音識(shí)字過關(guān) 口算過關(guān) 二 比賽 口算過關(guān) 三 作文競(jìng)賽 計(jì)算過關(guān) 英文字母過關(guān)

10、四 朗誦比賽 計(jì)算過關(guān) 數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 單詞直拼過關(guān) 五 作文競(jìng)賽 計(jì)算過關(guān) 數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 口語測(cè)試 六 閱讀競(jìng)賽 英語閱讀競(jìng)賽 2、規(guī)范學(xué)校特長(zhǎng)組建設(shè)特長(zhǎng)組是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。全面推進(jìn)第二課堂和大課間活動(dòng)。要求各科任教師抱著“特色優(yōu)先”的意識(shí)，積極輸送人才，配合學(xué)校教育主題，形成教育合力。各個(gè)特長(zhǎng)組要以推出特色人才為終級(jí)目標(biāo)，站在一定的高度，高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，保證時(shí)間，全力輔導(dǎo)，打造“”，亮品牌，創(chuàng)特色。特長(zhǎng)組負(fù)責(zé)老師要規(guī)范特長(zhǎng)組的操作，學(xué)期初上交一份計(jì)劃以備教導(dǎo)處存檔，內(nèi)容詳實(shí)，目的明確、形式活潑，并且要求開足課時(shí)，每周不少于三次。3、繼續(xù)開展“經(jīng)典美文誦讀”繼續(xù)開展“經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)，全力推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，讓書香溫潤(rùn)學(xué)生的童年，讓閱讀伴隨學(xué)生的一生。繼續(xù)開展“閱讀之星”的評(píng)比，以此為平臺(tái)，提倡學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書。教師們要用戰(zhàn)略的長(zhǎng)久眼光，鼓勵(lì)