更新思想觀念轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)做一個(gè)有思想.有信念的校長(zhǎng)

1、WORD.7/7更新思想觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做一個(gè)有思想、有信念的校長(zhǎng)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)干部教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。（一）確立團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成辦學(xué)合力布局調(diào)整后，石河頭中學(xué)（包括小學(xué)、幼兒園）部門增加，教師隊(duì)伍情況較以往復(fù)雜，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子，科學(xué)合理優(yōu)化組合各個(gè)級(jí)部、各學(xué)科組、各處室至關(guān)重要，這些分團(tuán)隊(duì)的組建、工作開展直接影響學(xué)校大團(tuán)隊(duì)，不能馬虎。1、加強(qiáng)班子團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)要加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先要把領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)成為一個(gè)目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，率先垂，處處示，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；為此，我們確立了班子“講原則，講方法，講道理、講感情、”的管理理念，和“公道正派，誠(chéng)懇待

2、人，以身作則，務(wù)實(shí)干事”的工作作風(fēng)（點(diǎn)評(píng)：我本人也把這四句話作為自己的“約法四章”，曾在全體教師會(huì)上重提出，并請(qǐng)教師監(jiān)督，有句話說得好“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，待人以誠(chéng)，處事以公，校長(zhǎng)和班子成員的行動(dòng)就是最有說服力和號(hào)召力的行政命令）。領(lǐng)導(dǎo)班子在工作安排上實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作思路，由分管副校長(zhǎng)安排工作，制定工作日程，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好落實(shí)。學(xué)校精心組織每星期一的校長(zhǎng)辦公會(huì)、校委會(huì)、級(jí)部會(huì)，重要事項(xiàng)實(shí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)別醞釀，集中，會(huì)議決定”的做法。注重領(lǐng)導(dǎo)班子之間的交流溝通，消除耗，杜絕扯皮推諉，形成彼此尊重，相互信任，相互諒解，相互幫助，相互維護(hù)

3、，團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)集體。轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，樹立干事創(chuàng)業(yè)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。輕管理，重“領(lǐng)導(dǎo)”，工作重心下移，不做高處吆喝，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)率先做到。（兩點(diǎn)體會(huì)：（1）、領(lǐng)導(dǎo)教師開展工作，班子成員首先要有思路，想清楚，干明白，工作有頭有尾，善始善終，不要虎頭蛇尾，有始無終。（2）、班子成員之間交流溝通很重要，有句話說“管理就是溝通，溝通，再溝通”，交流溝通方式很多，也不僅限于談話溝通，多種方式溝通有助于班子成員間培育感情，凝心聚力，管理學(xué)上有句話“十人以下管理重要的靠感情，十人以上管理要靠感情加制度，百人以上管理要靠感情加制度加文化管理”所以，發(fā)自心的感情投入作為交流溝通中的粘合劑是必不可

4、少的。石中目前領(lǐng)導(dǎo)班子有9職干部，平均年齡近47歲，55歲有兩人，45歲以下僅有3人，雖然班子成員年齡偏大，但思想統(tǒng)一，部和諧，凝聚力和戰(zhàn)斗力不弱，3名副校長(zhǎng)都在一線上課，與教師同一級(jí)部辦公，1人還兼任級(jí)部主任；所有領(lǐng)導(dǎo)都分到各學(xué)科組參與學(xué)科組教研活動(dòng)，這些都與我們重視班子之間交流溝通有很大關(guān)系。例如，在學(xué)校布局調(diào)整歸整各學(xué)校物資的時(shí)候，我們學(xué)校志海副校長(zhǎng)在王家莊小學(xué)，明玉主任在石河頭小學(xué)，輝副校長(zhǎng)在格莊小學(xué)，梅亭主任和徐航主任在本校，荊偉華校長(zhǎng)全面協(xié)調(diào)，各位領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，組織教師從早晨7：00點(diǎn)開始，冒著酷暑一直勞動(dòng)到下午2：00，將全部歸整物資搬運(yùn)完畢，效率之高，的確是前所未有。我個(gè)人認(rèn)為

5、，在干部教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們要拿出百分之八十以上精力抓班子建設(shè)，班子建設(shè)抓好了，就是9人10人一起抓教師隊(duì)伍建設(shè)，班子建設(shè)抓不好，單憑校長(zhǎng)一人之力，抓教師隊(duì)伍建設(shè)只能是空談。）2、其次，科學(xué)搭配教師，組建最佳團(tuán)隊(duì)。有句話說得好“用人時(shí)只看其長(zhǎng)處，就會(huì)用人不當(dāng)，只看其的短處，就會(huì)無人可用”，學(xué)校教師性情不一，能力有別，作為團(tuán)隊(duì)組建者，我們既要看到每位教師的缺點(diǎn)和不足，也要看到每位教師的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，以便合理的安排，科學(xué)的搭配，幫助教師找到團(tuán)隊(duì)中最適合自己的位置，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，挖掘個(gè)人最大潛力，從而形成團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大合力。同時(shí)我們還要用發(fā)展的眼光看待教師，“不惟資歷看能力，不惟既往看發(fā)展”，重視青年教師的培養(yǎng)

6、，大膽啟用新人。目前，石河頭中學(xué)對(duì)青年教師的培養(yǎng)收到一定的成效，一些青年教師在學(xué)校工作中逐漸扮演重要角色（本學(xué)期在中學(xué)部班主任團(tuán)隊(duì)中我們用了三名女班主任，以往因?yàn)橥砩瞎芾碜∷奚蛋嘌策?，女班主任不方便，我們已有幾年沒有女班主任了，沒想到有兩名女班主任工作熱情和積極性讓大大超出我們預(yù)料，為了便于管理學(xué)生，竟然晚上就睡在女生宿舍，一周值兩晚上班，而無怨言，最后我和分管領(lǐng)導(dǎo)商量讓她們值一晚上班，因?yàn)樗齻兗抑羞€有孩子需要照顧，我并非虛構(gòu)，這兩名班主任就是我校尉淑貞和修曉燕老師）。3、明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，共謀“發(fā)展愿景”。共同愿景是團(tuán)隊(duì)奮斗的坐標(biāo)和努力的方向，只有當(dāng)教師參與了愿景的規(guī)劃，并把學(xué)校的發(fā)展愿景與教

7、師個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃結(jié)合起來，化為教師的個(gè)人愿望時(shí)，這樣的“愿景”才會(huì)激勵(lì)教師的教學(xué)熱情，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師的團(tuán)隊(duì)合力。我們?cè)谥贫▽W(xué)期學(xué)年工作計(jì)劃、量化考核細(xì)則時(shí)，評(píng)先樹優(yōu)方案時(shí)一般會(huì)經(jīng)過班子集體研究、征集教師意見、教代會(huì)審議、執(zhí)行情況總結(jié)評(píng)估等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師明確學(xué)校發(fā)展各階段的工作目標(biāo)和學(xué)校對(duì)教師的具體要求，為了能使這些愿景落到實(shí)處，我們要求各級(jí)部、各教研組等把愿景目標(biāo)細(xì)化為各自團(tuán)隊(duì)的具體工作思路和措施，體現(xiàn)在教師的團(tuán)隊(duì)合作上。讓教師認(rèn)識(shí)識(shí)到，只有現(xiàn)實(shí)了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景，才會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)愿景，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共榮辱，同進(jìn)退。（二）優(yōu)化團(tuán)隊(duì)功能增強(qiáng)辦學(xué)活力我們根據(jù)形式多樣、合理組合和有序交

8、叉的原則組建了不同的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)教師有可能是多個(gè)團(tuán)隊(duì)的組員，這樣使各團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系更為緊密，更好地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的融洽、合作、創(chuàng)新和進(jìn)取的精神。1、管理型團(tuán)隊(duì)。為了降低管理重心，學(xué)校實(shí)行學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)部管理制。每星期一按年級(jí)召開工作會(huì)議，將學(xué)?？傮w工作安排進(jìn)行與時(shí)傳達(dá)，讓教師明確本星期工作目標(biāo)。定期組織級(jí)部學(xué)情會(huì)，查擺學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等方面的問題，提出了解決措施，形成管理合力。實(shí)行政教處領(lǐng)導(dǎo)下班主任管理制，采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理工作。每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅卫龝?huì)，形式輕松，容實(shí)質(zhì)，落實(shí)認(rèn)真，對(duì)班級(jí)管理工作階段總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，指出問題，提出要求，布置落實(shí)，調(diào)動(dòng)了班主任的工作

9、熱情和積極性，班主任之間相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，學(xué)校常規(guī)管理工作得到扎實(shí)有效落實(shí)。2、研究型團(tuán)隊(duì)。為了追求教研活動(dòng)的平實(shí)性和經(jīng)?；?，學(xué)校分學(xué)科設(shè)立教研組，分別有各學(xué)科的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，讓教研組長(zhǎng)“動(dòng)”起來。定期組織教研組長(zhǎng)會(huì)議，將教學(xué)日程安排具體化，教研活動(dòng)常規(guī)化，具體落實(shí)責(zé)任化。3、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。為了打造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校積極倡導(dǎo)師生讀書活動(dòng)，制定了切實(shí)可行的讀書工程實(shí)施方案，組織學(xué)生自愿征訂各學(xué)科課外閱讀推薦書目和語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的必讀書目，號(hào)召全校教師征訂萊陽市中小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)推薦書目和教學(xué)刊物，鼓勵(lì)教師把自己購(gòu)買的優(yōu)秀圖書存放在辦公室里資源共

10、享，為開展讀書工程提供必備的資源（一點(diǎn)體會(huì)：實(shí)事講，目前石河頭中學(xué)在管理型團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，已經(jīng)形成一套相對(duì)完善的辦法；研究型團(tuán)隊(duì)從2008年下學(xué)期開始建設(shè)，還只停留在學(xué)科教學(xué)模式、作業(yè)設(shè)置、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，真正科研成果太少；學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)最為薄弱，處于剛剛起步探索組建階段）（三）激勵(lì)團(tuán)隊(duì)行為提升辦學(xué)實(shí)力1、制度激勵(lì)。為了加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚教師的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)等制度不斷完善調(diào)整，從中滲透了發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的思想。變化一：從強(qiáng)調(diào)個(gè)體考核到強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)考核。如我們對(duì)初四級(jí)部班級(jí)管理考核實(shí)行班主任與該班所任課的相關(guān)老師進(jìn)行捆綁考核，很大程度上體現(xiàn)了教師之間合作才能共贏的思想。變化二

11、：從注重個(gè)體評(píng)價(jià)到嘗試團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。為了把我們倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神落實(shí)在教師的行動(dòng)上，我們出臺(tái)了合作型教研組的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每學(xué)年評(píng)比一次，體現(xiàn)了教研組團(tuán)隊(duì)合作的過程和團(tuán)隊(duì)合作的成果，對(duì)組的教師既有壓力也有成功的快樂。另外，還有如不同級(jí)部之間的評(píng)價(jià)，不同級(jí)部學(xué)科組之間的評(píng)價(jià)等。2、榜樣激勵(lì)。重視骨干教師在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的核心地位和引領(lǐng)作用，他通過榜樣示，骨干引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師的合作意識(shí)和合作能力，形成團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。3、情感激勵(lì)。加強(qiáng)溝通和交流是情感激勵(lì)的主要途徑。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間雙向的思想交流和情感傳遞，我們有時(shí)把工作布置會(huì)議開成研討會(huì)、茶話會(huì)，如兩周一次班主任例會(huì)，教研組長(zhǎng)例會(huì)，級(jí)部學(xué)

12、情分析會(huì)等，我們都會(huì)安排好會(huì)議室，準(zhǔn)備好水果，花生等等待教師的到來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在寬松的環(huán)境、自然的狀態(tài)下交流思想，傳遞感情。另外情感激勵(lì)還要從生活上關(guān)心教師，從精神上尊重教師，為教師排憂解難，把對(duì)教師的關(guān)愛落到實(shí)處，而不是只停留在口頭上。如今年教師節(jié)期間組織的體檢，我們不僅統(tǒng)一安排車接送教師，考慮到早晨空腹體檢，還在車上為每位教師準(zhǔn)備了一份面包，一根火腿腸，一瓶礦泉水，事情雖小，教師們卻感受到了學(xué)校的關(guān)心，也把教委安排的好事辦好。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在現(xiàn)今教育形式下，以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一，依靠團(tuán)隊(duì)合力，石河頭中學(xué)也取得了一定的成績(jī)，今后工作中將繼續(xù)深入探究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建

13、設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。校園文化建設(shè)。關(guān)愛行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生最重要的是突出一個(gè)“愛”字。生活中往往教師一個(gè)充滿愛意的眼神，一個(gè)關(guān)懷呵護(hù)的舉止，一句激勵(lì)的話語，都可能會(huì)影響學(xué)生的一生。教師對(duì)待學(xué)生問題不能簡(jiǎn)單粗暴，要有父母般的愛才行，這樣才能讓學(xué)生在我們的關(guān)心愛護(hù)下快樂健康成長(zhǎng)。曉明是我校2006屆畢業(yè)生，品學(xué)兼優(yōu)，自立能力強(qiáng)，該學(xué)生自幼喪母，隨父親生活，父親身體有病，勞動(dòng)能力差，家庭收入低。在我校讀書期間，學(xué)校歷年都給予特困學(xué)生補(bǔ)助，在今年中考體育加試前，其父親突發(fā)腦溢血短暫住院后去世，其叔叔等直系親屬，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不寬裕，均沒有撫養(yǎng)能力。中考前的那段時(shí)間，曉明上課明顯精神恍惚，經(jīng)常走神，初四級(jí)部任課教師發(fā)現(xiàn)這一情況后，與時(shí)通過多種方式多人參與做他的思想工作，來減輕他的心理壓力。有的老師為他送了一部分錢和衣物，有的老師送了他營(yíng)養(yǎng)品，目的都是為了他有一個(gè)好的心態(tài)面對(duì)中考。面對(duì)該學(xué)生生活