20112012教學(xué)工作總結(jié)

1、教 學(xué) 工 作 總 結(jié)20112012學(xué)年度下本學(xué)期我校堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生健全人格為導(dǎo)向，積極推行課改工作，實(shí)施素質(zhì)教育；同時(shí)狠抓常規(guī)管理，圓滿的完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作指標(biāo)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:常規(guī)管理：為了使常規(guī)管理這一工作真正落到實(shí)處，在教師開學(xué)的第一天我校就召開了教學(xué)常規(guī)管理會(huì)議，將本學(xué)期的工作目標(biāo)及工作重點(diǎn)在教師大會(huì)上公布，同時(shí)還將常規(guī)管理的相關(guān)事宜也在會(huì)上做了具體的要求，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，效果很好。具體的操作過程如下：全面落實(shí)檢查標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我們對教師的備課和對學(xué)生作業(yè)的批改情況制定了檢查標(biāo)準(zhǔn)。備課檢查標(biāo)準(zhǔn)將教師的備課分為A、B、C三等，A等的標(biāo)準(zhǔn)：備課認(rèn)真，有

2、過程、有方法，體現(xiàn)出新的課程理念，數(shù)量達(dá)標(biāo)；B等的標(biāo)準(zhǔn)：雖然數(shù)量達(dá)標(biāo)，但是備課質(zhì)量不過關(guān)，重知識輕方法，模式陳舊：C等完全是為了應(yīng)付檢查的。備課檢查標(biāo)準(zhǔn)將教師對學(xué)生的作業(yè)批改情況也分為A、B、C三等，A等標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改認(rèn)真，選題認(rèn)真，數(shù)量、難度合理，對學(xué)生的作業(yè)情況有綜合評價(jià)，批改次數(shù)達(dá)標(biāo)；B等標(biāo)準(zhǔn)；不注意選題，批改不仔細(xì)，或批改次數(shù)不夠；C等的標(biāo)準(zhǔn)：完全是為了應(yīng)付檢查的。加強(qiáng)常規(guī)力度本學(xué)期我們加大了作業(yè)備課的檢查力度，每兩周檢查一次，并且做好記錄，對每次檢查的結(jié)果都及時(shí)總結(jié)。及時(shí)反饋我們每次檢查完后，都及時(shí)召開常規(guī)教學(xué)管理會(huì)議，把檢查的結(jié)果及時(shí)的反饋到教師那里，讓每一位教師知道問題的所在，知

3、道哪里還純在問題，應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)等等。加強(qiáng)聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，尤其是主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，親臨教學(xué)第一線了解課堂情況，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行研討，交流，尋求解決問題的方案，他們深入不同的學(xué)科，尤其是對青年教師的課更加關(guān)注，聽完以后及時(shí)給與點(diǎn)評，通過半年來的摸爬滾打，我學(xué)校的課堂教學(xué)效率有了很大的改觀，教師的整體素質(zhì)也在不同的程度上得到提高 。強(qiáng)化聽課我們每周安排兩節(jié)公開課，要求將公開時(shí)，沒課教師力求全部參加，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。加強(qiáng)查課本學(xué)期我們還加強(qiáng)了查課的力度，校長、教學(xué)校長、教導(dǎo)處主任幾乎是有時(shí)間就去查課，隨時(shí)了解課堂的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)了解教師的狀態(tài)，隨時(shí)了解學(xué)生的狀況，隨時(shí)

4、召開會(huì)議，隨時(shí)解決課堂教學(xué)中純在的問題，盡力克服無效或低效的課堂教學(xué)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂課堂改革第二輪課堂改革在上學(xué)期就已經(jīng)開始啟動(dòng)，參加人員是部分年輕教師。在本學(xué)期開始課改工作在我校的七八年級全員鋪開，打開了我校課堂改革的新局面。為了使這一工作落到實(shí)處，開學(xué)的第一周，我們就召開了課堂改革工作會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容就是發(fā)起動(dòng)員，讓每一個(gè)教師先提高認(rèn)識，認(rèn)識上不去，課堂改革走不遠(yuǎn)，進(jìn)行的不會(huì)深入，在會(huì)議上部分教師做了經(jīng)驗(yàn)交流，通過交流討論，大家的認(rèn)識都在不同的程度上得到了提高。第二周我們就召開了教研、年組長工作會(huì)議，對課改模式進(jìn)行討論，大家他討論熱烈，做到了各抒己見，第三周，可該

5、模式基本出臺。第二周，課堂改革正式啟動(dòng)。另外，每個(gè)班主任老師對班級學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組人員搭配合理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員做的了實(shí)力相當(dāng)，小組長的選擇也是在相互討論的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生，通過半學(xué)期來的摸索，教師的教學(xué)觀念基本轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的參與面積也變大，課堂效率也得到了提高。在課改這一活動(dòng)中表現(xiàn)的比較好的教師有:韓鳳燕 張巍 趙麗娜 李丹 李丹 等，他們的課堂基本成型，效果良好。校本教研工作校本教研工作是一個(gè)學(xué)校的生命線，校本教研工作搞的好與壞，直接影響到課堂效率的高低，也關(guān)系到一個(gè)教師是否能快速的成張，尤其是年輕教師，所以我校對校本教研工作一直是高度重視，從不懈怠，

6、但是受一些客觀條件的影響，我校的校本教研還是主要以課例教研為主，專題教研為輔，對于課例教研應(yīng)該說我們抓的比較實(shí)在，我們充分的發(fā)揮了教研組長的力量，給他們搭好平臺，讓他們充分展示，應(yīng)該說各個(gè)教研組的教研活動(dòng)開展的都很好，每個(gè)教研組長都能做到各負(fù)其責(zé)，及時(shí)組織說課、及時(shí)組織評課、認(rèn)真做好記錄，尤其是評課，大家在評課是做到了客觀公正，每個(gè)人都能做到敞開心扉去評課，通過一年來的努力，大家的評課水平都在提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了全面的提升，這項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效。畢業(yè)班工作今年畢業(yè)班的特點(diǎn)是學(xué)生惰性較強(qiáng)，自我約束能力較差，學(xué)生的基礎(chǔ)也不太好，剛剛升入九年級時(shí)，任課教師普遍感到頭疼，盡管如此大家還還是拿

7、出了永不言敗的精神，開學(xué)初大家就趕緊調(diào)整盡快進(jìn)入狀態(tài)，大家經(jīng)常坐在坐在一起研究解決問題的辦法，然后對癥下藥，教師的工作熱情很高，每一個(gè)人都能做到自動(dòng)給學(xué)生無償輔導(dǎo)，他們犧牲了一年的課間、午休的時(shí)間講解檢測，一年如一日從不懈怠，并且做到了無怨無悔，通過一年的努力，他們的付出終于得到了驗(yàn)證，邊所謂的不可能為可能，我校今年的報(bào)考人數(shù)不過80左右人，可是一高中的上線人數(shù)達(dá)到11人，圓滿完成了一二高中的升學(xué)指標(biāo)，這些成績的背后凝聚著老師太多辛勤號汗水，他們的精神令人感動(dòng)。生地小中考關(guān)于生地成績也是令人堪憂是的事情，這屆學(xué)生基礎(chǔ)最差，再加上復(fù)習(xí)時(shí)間倉促，真的是看不到希望，第一次模擬考試，我校沒有一個(gè)能過8

8、0分，現(xiàn)狀已經(jīng)擺在我們的面前，我們別無選擇，只能是找方法研究對策，模擬成績考試的第二天，我們就召開了八年級全體教師工作會(huì)議，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們調(diào)整了復(fù)習(xí)的方法，確定了復(fù)習(xí)方向，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率，在小中考的前一周，我們召開了八九年級的考前動(dòng)員會(huì)，在會(huì)上給學(xué)生鼓勁，就是這樣我們研究習(xí)題、研究方法、研究學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)在變化，教師的工作狀態(tài)也打了空前的最佳狀態(tài)，功夫不負(fù)有心人，中考成績公布了，我校參加靠人人數(shù)100左右人，超過95分的15人，超過90分22人，最高分99分兩名，成績背后總得有人在付出，我們的兩位生地教師，課堂上精講多練，課后潛心研究；我們的班主任老師，權(quán)利配合，無怨無悔，組長在此也始終不斷的協(xié)調(diào)，這是因?yàn)槲覀儗W(xué)校有了一個(gè)這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才是我們中考取得了這么好的成績?？傊?，本學(xué)期我們學(xué)校無論是課堂就學(xué)，還是校本教研，還是課堂改革這一塊都是在有序的開展著