人教版九年級思想品德教學(xué)案例

1、PAGE PAGE 5人教版九年級思想品德教學(xué)案例學(xué)會合理消費通山縣楊芳中學(xué) 鄭德煉一、 教材分析 學(xué)會合理消費分為“消費面面觀”，“學(xué)會理財，合理消費”兩個小標(biāo)題。主要講述的是現(xiàn)實生活中與我們密切相關(guān)的消費。隨著社會的發(fā)展，消費內(nèi)容，消費觀念不斷地發(fā)生變化，如何參與經(jīng)濟(jì)生活、學(xué)會消費、學(xué)會理財已成為中學(xué)生必須具備的知識與技能。合理消費、合理理財是本課的教學(xué)重點與難點。如何擺脫空洞的說教，結(jié)合學(xué)生已有的知識和自身體驗，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費和理財理念，并運用于日常生活是解決本課教學(xué)重點與難點問題的突破口。 二、學(xué)情分析 九年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面知識的興趣濃厚。但是學(xué)生用理論知識解

2、釋經(jīng)濟(jì)生活中現(xiàn)實問題的能力欠缺。因此，在教學(xué)過程中，教師著重從學(xué)生比較接近的日常經(jīng)濟(jì)生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，提高學(xué)生理財?shù)哪芰ΑｋS著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。部分學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財。三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財，

3、提高適度消費、理性消費的能力。 （二）方法與途徑：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。 （三）情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性， 四、教學(xué)重點：樹立合理消費，合理理財?shù)囊庾R和提高這方面的能力。五、 教學(xué)難點：提高合理理財和消費的能力，樹立綠色消費觀念。六、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動備 注(一)、 實例再現(xiàn)，導(dǎo)入新課1、2003年，西安滿漢全席飯莊推出一桌價值36.6萬元的天價宴席。2、回顧：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活總體上達(dá)到了小康水平

4、，可支配收入增加，引出本課的教學(xué)主題：如何合理消費的問題。這個事件給學(xué)生很大的震撼，展示滿漢全席圖片（見PPT1）太奢侈了！(消費過度 ) 學(xué)生表演小品楊州的煩惱說明：商品種類齊全，人們消費選擇多樣化。展示PPT2：楊州的煩惱電視機(jī)的圖片思考如何消費板書課題三、學(xué)會合理消費1、消費面面觀(二)、 分析家庭消費調(diào)查表。教師在給學(xué)生分組時，要注意每個小組學(xué)生的水平要有一定差異。教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。教師：人們更加注重通過消費提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。把學(xué)生分成六個小組，討論家庭調(diào)查表反映出什么現(xiàn)象，說明了什么問題。（從調(diào)查表中，學(xué)生能得出：1）人們生活水平提高，老百姓手上可

5、支配的錢多了，有的年收入甚至達(dá)到了上千萬；2）消費多種多樣,買房、買車、家裝、美容美發(fā)、自助旅游、健身、娛樂、繼續(xù)教育、資助貧困學(xué)生等等；3）體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的消費支出比重較大。出示PPT3、4家庭消費調(diào)查表是一個星期前布置的，要求學(xué)生訪問自己的父母，了解家庭收入和消費情況。對學(xué)生的調(diào)查要求：1）填寫調(diào)查報告。將收入、消費數(shù)額及比重記錄下來，完成表格填寫。2）不署名。(三)、 分析我校初三學(xué)生消費調(diào)查表。引出學(xué)會理財，合理消費學(xué)生討論時，教師要適當(dāng)指點，必要時可以參與學(xué)生討論，指出作為中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會合理消費、樹立適度消費觀，提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費咨詢，防止盲目消費。同時，多

6、了解一些關(guān)于銀行、股票、債券等方面的知識，可以在父母指導(dǎo)下進(jìn)行投資理財。學(xué)生第一輪討論，總結(jié)如下：1）零花錢100200元之間最合適，200元以上則過高； 2）零花錢花費零食方面太多。用在購買學(xué)習(xí)資料方面的太少； 3）沒有理財意識。出示PPT5理財?shù)耐緩?、特點及獲利的周期（四）結(jié)合PPT情景討論如何合理消費教師引導(dǎo)學(xué)生注意每種情景所揭示的消費理念，分組總結(jié)消費寶典學(xué)生第三輪討論，總結(jié)如下：1）購買商品較注重款式、服務(wù)態(tài)度、很少顧及環(huán)保；2）反映出大多數(shù)同學(xué)消費時比較盲目，容易跟風(fēng)、跟潮流。3）太過于奢侈而自己卻不知覺。 出示PPT6、7、8、9小明和媽媽的消費過程（五）教師總結(jié)消費寶典出示PP

7、T10七、板書設(shè)計 學(xué)會合理消費消費面面觀消費選擇越來越多樣化消費水平不斷提高消費觀念也在發(fā)生變化學(xué)會理財 合理消費消 錢要花在關(guān)鍵點 消 環(huán)保意識費 避免非理性消費 費 適度消費前 不與人盲目攀比前 中 精神需求八、布置作業(yè)：請你從今天開始為自己的零用錢進(jìn)行合理分配，并制作一月零用錢消費預(yù)算和結(jié)算表。九、教學(xué)反思 我認(rèn)為這是比較成功的一堂課，它帶給我以下啟迪： （一）課堂教學(xué)的師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，力圖創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與。探索在教師指導(dǎo)下設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自己“摘果子”，擺脫了教師的空洞說教，使學(xué)生深受啟發(fā)。真正做到了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。 （二）教學(xué)過程中選擇了討論式的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生合作探究與學(xué)習(xí)，使學(xué)生有話可說，在輕松愉快的氣氛中完成教學(xué)了目標(biāo)。學(xué)生在分析和討論的過程中，增強(qiáng)了理財意識與合理消費意識，走出消費誤區(qū)