八年級物理上冊第二單元復(fù)習(xí)卷

1、第二單元復(fù)習(xí)卷一、聲音的產(chǎn)生與傳播1、一切發(fā)聲的物體都在 。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在 次/秒之間。超聲波的范圍是 ，次聲波的范圍是 。2、聲音的傳播需要介質(zhì)， 不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。氣體、液體、固體都能傳聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣 聲音在15空氣中的傳播速度是 m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過

2、程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚 s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為 m。，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。二、聲音的特性1、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。2、響

3、度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)聲體振動的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。3、音色：由物體本身的 決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3、人們用分貝（dB）來

4、劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。一、填空 HYPERLINK / o 歡迎登陸全品中考網(wǎng) 題（27分）1 、聲是由物體的 產(chǎn)生的。聲音要靠 傳播，空間站上兩個宇航員只能通過無線電交談，是因為 。2 、15oC的空氣中，聲音的傳播速度是 m/s。人在岸邊走過時，會嚇跑水中的魚，說明 ，月球上“死寂無聲”是因為 。3 、某種蒼蠅在飛行時4s內(nèi)翅膀振動1400次，則頻率是 ，而蝴蝶的振動頻率是8Hz，即它每秒振動 次，

5、人類能聽到的是 發(fā)出的聲音。4 、聲音的反射形成 ，我們經(jīng)常利用 來測量海的深度。5 、聲音可以通過 和 兩種途徑傳入耳內(nèi)。頻率高于20000 Hz的聲音叫 ，頻率低于20 Hz的聲音叫 。6 、聲音的強弱叫做 ，其大小是由振幅決定的，敲鼓時，用力越大，聲音越響就是因為 。7 、深夜時，正在播放的電視機屏幕上會出現(xiàn)“夜深了，請你把音量關(guān)小”的字，從環(huán)境保護的角度分析，這是從 ，從樂音角度分析，這是減小 。8 、“高聲呼叫”反映了聲音的 很大, “聲音低沉”反映了聲音的 很低； “買西瓜時，拍拍西瓜就知道瓜的好壞”是依據(jù)聲音的 。9 、制噪聲有三種途徑，下面控制噪聲的措施屬于哪一類：摩托車上安裝

6、的消聲器，這是 ；城市道路旁安裝隔音板，這是 ；工廠用的防噪聲耳罩，這是 。10、醫(yī)生通過聽珍了解病人的心、肺的工作情況是利用聲傳遞 ，用超聲波除去人體結(jié)石是利用聲傳遞 。二、選擇 HYPERLINK / o 歡迎登陸全品中考網(wǎng) 題：（103=30分）11、下列說法中不正確的是（ ） A、聲音是由聲源向四處傳播的 B、物體振動也不一定能發(fā)出聲音C、聲音借助物質(zhì)以波動形式傳播 D、用錄音機放音樂磁帶不會產(chǎn)生噪聲12、在敲響寺廟的大鐘后，停止對大鐘的撞擊，大鐘仍“余音未止”，其原因是 （）A大鐘仍繼續(xù)振動B鐘聲的回聲C人的聽覺“延長”D大鐘停止了振動，但空氣仍在振動13、將敲響的鼓面用手一按，響聲

7、立即就停止了，下列原因正確的是（ ）A、聲波傳到鼓內(nèi)去了 B、鼓面停止了振動C、鼓的振動變快了 D、沒有傳播介質(zhì)14、一般來說，大會禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的（ ）A、增強聲音的響度 B、減弱聲波的反射 C、利用回聲增強原聲 D、降低聲波的傳播速度15、頻率為100Hz的聲音 （ ）A、每分鐘振動100次。 B、人耳聽不見。C、響度比10Hz的一定大。 D、以上都不對。16、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，這里的“高”與“低”指的是（ ） A、音調(diào)高低 B、響度大小 C、音色好壞 D、以上都不是17、關(guān)于聲音的說法，正確的是 （ ）A、聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的。 B、聲音在固

8、體、液體中比在氣體中傳播的慢。C、聲音在真空中的傳播速度是340m/s。 D、人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音。19、為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過（ ） A、50dB B、70dB C、90dB D、110dB20、甲、乙兩個發(fā)聲體第一次由甲單獨發(fā)聲，測得分貝數(shù)是60，第二次由乙單獨發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測得分貝數(shù)是30，下面判斷正確的是（ ）A、甲發(fā)聲體一定距離儀器遠。 B、乙發(fā)聲體一定距離儀器近。C、甲發(fā)聲體可能距離儀器遠。 D、乙發(fā)聲體可能距離儀器近。三、分析現(xiàn)象，解釋原因。（10分）21、學(xué)校樂隊的鼓手，在敲鼓的時候，為什么用力越大，聲音越響。（5分）22、對著遠

9、處的大山喊一聲，2秒后聽到了回聲，人與山的距離是多少？23 、小明想估測出雷電發(fā)生處離他的位置有多遠。當他看到閃電的同時開始計時，經(jīng)3s聽到雷聲，那雷電發(fā)生處離小明有多遠？24.（6分）下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速。幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）空氣（15） 340空氣（25） 346軟木 500煤油（25） 1324蒸餾水（25） 1497海水（25） 1531銅(棒) 3750大理石 3810鋁(棒) 5000鐵(棒) 5200你一定能從中獲得不少信息，請至少寫出三條： ； ； 。25.（6分）小強找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示。用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5

10、、6、7”的聲音來。請你回答下列問題：（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶內(nèi) 的振動引起的。（2）吹 （填序號）瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的 最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高。26.（5分）將一個滴答作響的小鬧鐘放在桌面上，聽其發(fā)聲的響度大?。辉賹⑵浞旁谝粋€空木盒上，聽其發(fā)聲的響度大小，發(fā)現(xiàn)第二次實驗中聲音的響度較大。由此可知： （1）將發(fā)聲體置于一個空盒或箱子上，可以 （選填“增大”或“減小”）聲音的響度，這個空盒子也叫“共鳴箱”。 （2）樂器往往采用加裝共鳴箱的方法來增加發(fā)聲的響度。下列樂器中沒有共鳴箱的是 （ ） A. 小提琴 B. 二胡 C. 鑼 D. 鼓編號材料長

11、度粗細松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松27.（6分）某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表： （1）用同樣的力撥動甲和乙兩根鋼絲，發(fā)現(xiàn)撥動 鋼絲時的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：在鋼絲的長度、松緊程度相同時，鋼絲越細，音調(diào) 。 （2）為了探究鋼絲音調(diào)的高低與長度的關(guān)系，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動 和 兩根鋼絲。 （3）先后用同樣大小的力撥動丙和丁兩根鋼絲，可以得出的結(jié)論是： 。28.（4分）如圖所示，去掉罐頭盒的蓋子，給它蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。把開

12、孔的底端對著燭焰，敲橡皮膜，觀察到燭焰 （選填“會”或“不會”）搖晃甚至熄滅，這說明 。 29為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議以下幾個實驗方案，你認為能說明該問題的實驗是 （）A在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小B撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開C吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音D把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音0近年來，一種新興的樂器逐漸被人們認識和認可，那就是鋸琴（如圖所示），它在17世紀起源于意大利，后來逐漸流傳到全世界。鋸琴演奏時由于鋸條的_而發(fā)出聲音，然后通過_傳到聽眾的耳朵中。31在學(xué)習(xí)

13、“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓就停止發(fā)聲。你認為，上述實驗中能說明聲音產(chǎn)生原因的是_；能說明聲音傳播條件的是_。（填序號）32在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中。聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時第3題圖33.敲打銅鑼，因鑼面_而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲，這是因為_不能傳聲34.如圖所示，是人們利用聲波的_來測量海洋的深度、35.2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的_聲波，動物可以聽到，而人聽不到、36（莆田）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗