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1、6,祖先的搖籃搖籃 一望無邊 濃綠 賽跑 蘑菇 薔薇 遙遠 蒼蒼茫茫 博物館 污染 文明 神圣 地久天長 讀一讀真有意思,這是多大的搖籃哪,一望無邊,那濃綠的樹陰遮住了藍天。爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃?!白嫦鹊膿u籃”有哪些美好遙遠的回憶?我們的祖先,可曾在這些大樹上,摘野果、掏鵲蛋?可曾在那片草地上,和野兔賽跑、看蘑菇打傘?那時候孩子們也在這里逗小松鼠、采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈嗎?作者為什么用好問好而不用感嘆號?“祖先的搖籃”還有哪些美好遙遠的回憶?風兒吹動樹葉,“沙沙!沙沙!”那回憶,多么美好,又那么遙遠我們的祖先,可曾在 那時候, ??!蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖
2、籃!但愿地久天長,永遠永遠不被污染。 1 有感情地把詩歌朗讀幾遍。再想想“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶?怎樣才能讓“祖先的搖籃”地久天長?2 把左右兩邊能搭配的詞語用線連起來。摘蟈蟈掏野果逗蘑菇采松鼠逮鵲蛋3 找一找有關(guān)詩句,說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?照樣子,也來說幾句。例:那(蒼蒼茫茫的原始森林),是(祖先)的搖籃。那( ),是( )的搖籃。那( ),是( )的搖籃。 說寫雙通道: 假如你是“天然博物館”的一名小小講解員,你會如何向大家介紹?選擇其中的一個場景或有特色的景物向大家作交流。作業(yè): (1)抄寫詞語: 搖籃 濃綠 賽跑 遙遠 蒼蒼 地久天長 污染 文明 神圣 博物館 (2)有感情地朗讀(或背誦)課文。 預習課文
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