滬粵版八年級物理（下冊）總復(fù)習(xí)帶典型題上中考復(fù)習(xí)3

1、WORD.15/15滬粵版八年級物理下冊總復(fù)習(xí)（上）第六章 力和機(jī)械61 怎樣認(rèn)識力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。4、力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。說明：物體運(yùn)動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動方向是否改變5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N

2、表示。力的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。練習(xí)題：2、關(guān)于力的以下幾種說法中,正確的是 ( )A. 一個物體也會產(chǎn)生力的作用B. 在發(fā)生力的作用時,一定有受力物,但不一定有施力物C. 力是物體對物體的作用,所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用D. 施力物和受力物是成對出現(xiàn)的3、下列關(guān)于力的說法中，錯誤的是（ ）A.人推車時，人也受到車給人的推力B.兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)4、下列因素中不影響力的作用效果的是( )A. 力的大小 B. 力

3、的方向 C. 力的作用點(diǎn) D. 力的單位5、人在湖水中用槳劃船時,使船前進(jìn)的力是( )A.人對船的推力 B. 槳對水的推力C.水直接對船的推力 D.水對槳的推力62 怎樣測量和表示力1、力的測量：測力計：測量力的大小的工具。分類：彈簧測力計、握力計。彈簧測力計：A、原理：在彈性限度，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一

4、種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強(qiáng)計等。2、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。 3、力的表示法： 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長練習(xí)題：1、彈簧測力計的原理是；每個彈簧秤都有一定的測量圍，如果超過這個圍，彈簧的就不跟成正比，撤去拉力后，彈簧也（填“能”或“不能”）恢復(fù)原來的長度。2、如圖所示，彈簧測力計測量圍是，指針?biāo)颈粶y物重是N。3、在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加

5、外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的Fx圖線，如圖所示。(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長增加厘米；(2)該圖線不過原點(diǎn)的原因是。6.3重力：1、重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。2、重力大小的計算公式G=mg其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。3、重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。4、重力的作用點(diǎn)重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn)，

6、球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點(diǎn)，質(zhì)地不均勻外形不規(guī)則的物體其心可用懸掛法找假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：（只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的） 拋出去的物體不會下落； 水不會由高處向低處流 大氣不會產(chǎn)生壓強(qiáng)；練習(xí)題：1、質(zhì)量是10 kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是N，方向，施力物體是。2、建筑房屋時，用來檢查墻壁是否豎直的重錘線是根據(jù)制成的.3、一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，將12 kg的物體放到月球上，用天平測得其質(zhì)量kg，用彈簧測力計測得其重力是 N.41、關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是（ ）A. 任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合

7、B. 重心就是物體最重的一點(diǎn)C. 重心總是在物體上，不可能在物體之外D.重力在物體上的作用點(diǎn)，叫做物體的重心5、有一塊磚先平放在地面上,然后再將磚塊側(cè)放在地面上,最后豎直放在地面上.則其重心位置和重力大小( )A.重心高度不變,重力大小不變 B.重心高度減小,重力大小減小C.重心高度增加,重力大小增加 D.重心高度增加,重力大小不變6、關(guān)于物體所受重力的方向，下列表示正確的是:28、一根繩子所能承受的拉力是2.0104 N，能不能用它一次提起10塊長2 m、寬1 m、厚1 cm的鋼板？（鋼=7.8103 kg/m3）6.4 探究滑動摩擦力的大小 1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)

8、生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力就叫摩擦力。2、產(chǎn)生的條件：（1）兩物體相互接觸 (2）兩物體相互擠壓發(fā)生形變 （3）兩物體發(fā)生相對運(yùn)動或者具有相對運(yùn)動趨勢 （4）接觸面不光滑摩擦力靜摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦3、分類：4、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。5、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得6、在一樣條件（壓力、接觸面粗糙程度一樣）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。7、滑動摩擦力：測量原理：二力平衡條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

9、結(jié)論：接觸面粗糙程度一樣時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力一樣時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動速度大小等無關(guān)。7、應(yīng)用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸?。＞毩?xí)題：1、一小朋友在玩耍時，不小心把手臂伸進(jìn)瓷壇，瓷壇外形如圖所示誰知壇口太小，伸進(jìn)去卻拔不出來，急得大哭讀初中的明看見此情形，想了個辦法順利地解決了問題他

10、的辦法是 （ )A.把瓷壇打破 B. 順著手臂倒肥皂水C.順著手臂倒水 D.突然抱小孩起，利用慣性讓瓷壇脫落4、如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）5、下面四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（ ）6.5探究杠桿的平衡原理定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點(diǎn)。如：魚桿、鐵鍬。2、條件：（1）要有力的作用 （2）能繞某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動3、五要素組成杠桿示意圖。OF1l1l2F2支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)。用字母O 表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F1 表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F2 表示。說明

11、 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反動力臂：從支點(diǎn)到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫力臂方法：一找支點(diǎn)、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽找支點(diǎn)O；畫力的作用線（虛線）；畫力臂（虛線，過支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線）； 標(biāo)力臂（大括號）。4、研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。結(jié)論：杠桿平衡條件（：動力動力臂阻力阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2也可寫成：解題指導(dǎo)：分析解決

12、有關(guān)杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大小；然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。（如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn)；動力方向應(yīng)該是過該點(diǎn)且和該連線垂直的方向。5、應(yīng)用：名稱結(jié) 構(gòu)特 征特 點(diǎn)應(yīng)用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費(fèi)距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費(fèi)力杠桿動力臂小于阻力臂費(fèi)力、省距離縫紉機(jī)踏板、起重臂、人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚

13、桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力、不費(fèi)力天平，定滑輪說明：應(yīng)根據(jù)實際來選擇杠桿，當(dāng)需要較大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，當(dāng)為了使用方便，省距離時，應(yīng)選費(fèi)力杠桿。練習(xí)題：1、如果把鐵锨看作費(fèi)力杠桿，如圖所示的ABC三點(diǎn)中，支點(diǎn)是點(diǎn)，動力作用點(diǎn)是點(diǎn)，阻力作用點(diǎn)是點(diǎn).2、右上圖中，圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽。司機(jī)擰螺母時把板子套上一個較長的套筒，根據(jù)杠桿平衡條件，這樣做是通過增大來達(dá)到的目的。3、如圖所示，桿秤秤砣的質(zhì)量為0.1千克，桿秤的質(zhì)量忽略不計。若桿秤水平靜止時，被測物和秤砣到秤紐的距離分別為0.05米、0.2米，則被測物的質(zhì)量為千克。若秤砣有缺損時，則桿秤所示的質(zhì)量值被測物的真實

14、質(zhì)量值（選填“小于”、“等于”或“大于”）。4、如圖，一根均勻木尺放在水平桌面上，它的一端伸出桌面的外面，伸到桌面外面的部分長度是木尺長的1/3，在木尺末端的B點(diǎn)加一個作用力F，當(dāng)力F3N時，木尺的另一端A開始向上翹起，那么木尺受到的重力為N。5、園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（ ）A增大阻力臂，減小動力移動的距離B減小動力臂，減小動力移動的距離C增大動力臂，省力 D減小阻力臂，省力6、在探究杠桿的平衡條件的實驗中：(1)若實驗前，沒有掛鉤碼時，杠桿靜止在圖a所示位置，應(yīng)將右端的平衡螺母向適當(dāng)調(diào)節(jié)，使杠桿在位置平衡，其目的是。(2)實驗中共

15、有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊、離支點(diǎn)2格的A處掛有3個鉤碼，如圖b所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法)，你的方法是(3)實驗中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是(4)有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是動力+動力臂=阻力+阻力臂他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題?7、圖是人們用木棒撬石塊的示意圖。撬石塊有兩種方法：第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂

16、直的力F1向下撬；第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上撬。(木棒自重不計)(1)在圖中畫出力F1的力臂。(2)若石塊壓在棒上的D點(diǎn)正好是AB的中點(diǎn)，你認(rèn)為第種方法更省力一些，理由是。6.6 探究滑輪的作用l1l2F2F1定滑輪：定義：在使用時軸的位置固定不動的滑輪。實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦）F=G繩子自由端移動距離SF(或速度vF)= 重物移動的距離SG(或速度vG)F1l1F2l2動滑輪：定義：在使用時軸的位置隨被拉重物一起運(yùn)動動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻

17、力臂2倍的省力杠桿。特點(diǎn)：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：F=G只忽略輪軸間的摩擦則 拉力F= (G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG)滑輪組定義：由若干定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力（為物重量，為滑輪重量）繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG)組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式 （為物重量，為滑輪重量）求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目

18、的具體要求組裝滑輪。練習(xí)題：1、如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都為80牛，滑輪重與摩擦不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A繩端通過的距離是物體A上升高度的倍,FB為牛。2、圖是人們利用滑輪組工作的情景。使用該機(jī)械的好處是：即能；又能。3、一輛汽車不小心陷進(jìn)了泥潭中，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出，如果汽車的動力仍小于阻力1000N，則甲圖人勻速拉動汽車的拉力至少為N，其中比較省力的是圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）4、下列說確的是（ ）A.杠桿一定能夠省力B.定滑輪既能省力又能改變力的方向C.動滑輪既能省力又能改變力的方向D.滑輪組既能省力又能改變力的方向

19、5、用如圖所示的滑輪勻速提升重物，那么：( )A方向的拉力最小 B方向的拉力最小C方向的拉力最小 D三個方向的拉力都一樣大6、如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體不計摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是（ ）A20N B25N C30N D35N7、如圖裝置處于平衡狀態(tài)，在不計滑輪重與繩子摩擦的情況下，G1G2為（ ）A、12 B、11 C、21 D、318、用如圖所示的裝置提升同一物體，在滑輪重與摩擦不計的情況下最省力的是( )9、如圖，繩與滑輪重不計，繩與滑輪的摩擦不計.若已知用 F=30N 的拉力可使物體沿水平地面勻速運(yùn)動，那么，下列所求物理量正確的是（ ）A.可求

20、物體重為60N B.可求物體重為90NC.可求物體受摩擦力為60N D.可求物體受摩擦力為90N10、請在圖中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式11、一汽車不小心開進(jìn)了泥潭中，司機(jī)取來一套滑輪要將汽車從泥潭中拉出，如圖所示。若車重為8104N，汽車受到的阻力為車重的0.03 倍，忽略滑輪重力與繩與滑輪之間的摩擦，請在圖中連接出最省力的繩子繞法并計算出司機(jī)至少得用多大拉力才能將汽車從泥潭中拉出。第七章 運(yùn)動和力7.1 怎樣描述運(yùn)動1、機(jī)械運(yùn)動定義：一個物體相對另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動2、參照物定義：描述一個物體的運(yùn)動或靜止時選擇另一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物選取原則：參

21、照物可以選取自身以外的任何物體，一般選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物3、運(yùn)動和靜止是相對的，而對運(yùn)動狀態(tài)的描述是也是相對的，選擇不同的參照物，得出的對結(jié)論可能不同，但都是正確的練習(xí)1、物理學(xué)中把物體位置的改變叫做，描述物體的運(yùn)動情況時，首先要選擇，選擇不同的判斷同一物體的運(yùn)動，得到的結(jié)果不盡一樣，所以說，運(yùn)動和靜止具有性。2、在平靜的湖面上行駛的游船上坐著的乘客，以為參照物他是運(yùn)動的，以為參照物他是靜止的。3、小明坐在一輛行駛的轎車上，自西向東運(yùn)動，他相對于地面上的建筑物是的，相對于乘坐的車是的，相對于跟他乘坐的汽車同樣快慢，方向一樣的另一輛汽車是的，相對于跟他乘坐的汽車同樣快慢，方向

22、相反的另一輛汽車是的。16、甲看路旁的樹木向南運(yùn)動，乙看甲靜止不動，若以樹木為參照物，則（ ）A.甲、乙都向北運(yùn)動 B.甲、乙都向南運(yùn)動C.甲向北運(yùn)動，乙向南運(yùn)動 D.甲向南運(yùn)動，乙向北運(yùn)動20、空中加油技術(shù)是遠(yuǎn)程作戰(zhàn)的重要基礎(chǔ)，而我國是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國家之一如圖所示，加油過程中加油機(jī)、受油機(jī)沿同一方向以一樣的速度水平飛行。以下面的哪一物體為參照物，認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動的（ ）受油機(jī) B受油機(jī)里的飛行員 C加油機(jī)里的飛行員 D22、寒假期間，新版西游記在許多電視臺熱播，我們從電視畫面上看到的悟空騰云駕霧，其實在拍攝過程中，是演員在原地做著各種姿勢，快速移動后面的背景形成的。那么，我們認(rèn)為悟

23、空在運(yùn)動所選取的參照物是（）A電視 B背景 C自己 D悟空24、第一次世界大戰(zhàn)時，一個法國飛行員用手抓住身旁的一顆德國子彈，這是因為子彈（ ）A相對地球靜止 B相對飛機(jī)靜止C相對飛機(jī)很小 D比飛機(jī)運(yùn)動得快7.2 怎樣比較物體運(yùn)動的快慢1、比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法通過一樣的運(yùn)動路程，比較物體通過這段路程所用的時間，時間越短，說明運(yùn)動得越快在一樣的時間比較物體通過的路程，通過的路程越長，說明物體運(yùn)動得越快2、速度定義：物體單位時間通過的路程叫做速度公式：速度=路程時間 即：單位：速度的國際單位是ms（米每秒） 常用單位有kmh（千米每小時）單位換算：1ms=3.6kmh 1kmh=ms按速度分勻

24、速運(yùn)動變速運(yùn)動按軌跡分直線運(yùn)動曲線運(yùn)動3、運(yùn)動的分類：4、勻速直線運(yùn)動：定義：速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動在任何相等的時間，通過的路都相等練習(xí)1、如圖中（a）（b）分別表示比較自行車和摩托車運(yùn)動快慢的兩種方法，圖（a）的方法是；圖（b）的方法是。而在物理學(xué)中，用來比較運(yùn)動的快慢。2、汽車以25m/s的速度行駛了2 h，它在這段時間通過的路程是km；如果以這個速度行駛，要通過135 km路程需要h。3、甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是65，它們運(yùn)動的時間之比是43；兩車運(yùn)動速度之比是。6、從平均速度的觀點(diǎn)出發(fā)，看龜兔賽跑的典故，其結(jié)果表示的平均速度大于的平均速度。16、甲、乙兩同學(xué)在平直的馬

25、路上騎車勻速前進(jìn)，甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的大，以下說法中正確的是（ ）A甲運(yùn)動的路程比乙長 B甲運(yùn)動的時間比乙短C運(yùn)動一樣的路程甲用的時間比乙長 D在一樣的時間甲運(yùn)動的路程比乙長17、一短跑運(yùn)動員5s跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排序是（ ）A. 汽車、羚羊、運(yùn)動員 B. 羚羊、汽車、運(yùn)動員C. 運(yùn)動員、汽車、羚羊 D. 運(yùn)動員、羚羊、汽車19、從勻速直線運(yùn)動的速度公式 v =S/t得出的結(jié)論，正確的是（ ）A.速度與路程成正比 B.速度與時間成反比C.速度不變，路程與時間成正比 D.速度與路程成反比23、在學(xué)校運(yùn)動會上，小明參加的項目是

26、百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說確的是（ ）A小明在前50 m一定用了6.25 s B小明每秒鐘通過的路程都是8mC小明的平均速度是8 m/s D小明的平均速度是8 km/h34、爆破小組進(jìn)行爆破操作時，如果要保證安全，人必須在爆破點(diǎn)500m的距離之外，已知導(dǎo)火索長80cm，燃燒的速度為1.6cm/s，那么為了保證負(fù)責(zé)點(diǎn)燃導(dǎo)火索的人員安全，點(diǎn)火后，他至少以多大的速度跑開？7.3 探究物體不受力時怎樣運(yùn)動1、伽利略斜面實驗：三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動的速度一樣。實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下

27、，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨(dú)特方法在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。說明：A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括 出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接

28、證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律的涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動的物體,不管原來做什么運(yùn)動,物體都將做勻速直線運(yùn)動.C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動可以不需要力，即力與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動的原因。3、慣性：定義：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動、運(yùn)動速度等皆無關(guān)。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運(yùn)動規(guī)律。任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非

29、平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點(diǎn)各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。練習(xí)4、運(yùn)輸液體貨物的槽車，液體上有氣泡，如圖。車向右開動時，相對于車，氣泡將向運(yùn)動；剎車時, 相對于車，氣泡將運(yùn)動，其原因是具有慣性。5、當(dāng)汽車突然起動的時候，由于乘客具有，他會向傾倒；向北行駛的汽車突然向西拐彎時，車上的乘客會向（填“左”或“右”）傾倒；如圖

30、汽車中乘客的反應(yīng)可以判斷，這輛汽車現(xiàn)在的運(yùn)動狀態(tài)可能是，前排乘客為了避免撞到擋風(fēng)玻璃，應(yīng)當(dāng)。13、用繩子拉小車在光滑水平面上運(yùn)動，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車的運(yùn)動速度將（ ）A變小 B不發(fā)生變化 C變大 D立即變?yōu)榱?4、關(guān)于慣性，以下說確的是（ ）A.物體靜止時不易推動,所以物體靜止時比運(yùn)動時慣性大B.物體高速運(yùn)動時不易停止，所以物體速度越大，慣性越大C.物體不受力時保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)，所以物體只有在不受力時才有慣性D.慣性是物體的屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性16、如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運(yùn)動時，車上的木塊將

31、（ ）A.立即停下來 B.立即向前倒下C.立即向后倒下 D.仍繼續(xù)向左作勻速直線運(yùn)動24、如圖所示,細(xì)繩上端固定在O點(diǎn),下端系一個小球,小球在水平面做圓周運(yùn)動,假如從某一時刻起,細(xì)繩斷裂,且小球所受的一切外力同時消失,那么小球?qū)? )A.做勻速直線運(yùn)動 B.立即停止運(yùn)動C.運(yùn)動越來越慢 D.仍做圓周運(yùn)動25、牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。下圖所示的四個物體中，慣性最大的是（ ）26、在研究牛頓第一運(yùn)動定律的實驗中，如圖所示，用同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動，分別停在圖中所示位置，請回答：（1）為什么要使小車從同一斜面上的同一高度滑

32、下？（2）小車在不同平面上運(yùn)動的距離不等說明了物體所受到的摩擦力越，物體速度減小得，運(yùn)動的距離。（3）從這個實驗可以得出結(jié)論：。7.4 物體受力時怎樣運(yùn)動1、二力平衡：一個物體在受到兩個力的作用下，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上3、平衡力與相互作用力比較：一樣點(diǎn)：大小相等方向相反作用在一條直線上不同點(diǎn)：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是一樣性質(zhì)的力。平衡力是作用在一個物體上，相互作用力是作用在兩個不同的物體上。4、力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系：物體受力條件物體運(yùn)動狀態(tài)說明不受力受平衡力合力為0靜止勻速運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)不變力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)動的原因受非平衡力合力不為0運(yùn)動快慢改變運(yùn)動方向改變運(yùn)動狀態(tài)改變力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因5、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。畫圖時注意：先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 畫圖時還要考慮物體運(yùn)動狀態(tài)。練習(xí)1、物體受到幾個力而處于狀態(tài)或狀態(tài)，我們就稱這幾個力相互平衡，這時物體處于狀態(tài).2、作用在的兩個力，如果它們、，這兩個力就是平衡的4、物體受到同一直線上兩個力的作用，它們的合力大小是20N，方向向東。已知其中一