當(dāng)今中小學(xué)生國(guó)學(xué)教育和學(xué)習(xí)的模式研究

1、當(dāng)今中小學(xué)生國(guó)學(xué)教育和學(xué)習(xí)的形式研究當(dāng)今中小學(xué)生國(guó)學(xué)教育和學(xué)習(xí)的形式研究在國(guó)學(xué)教育的價(jià)值和重要性已經(jīng)得到社會(huì)上越來(lái)越多人的成認(rèn)和關(guān)注，怎樣讓國(guó)學(xué)教育的效果發(fā)揮好，使得更多的學(xué)生可以更好的受益，成為大家關(guān)心的問(wèn)題。由于現(xiàn)代的國(guó)學(xué)教育在中國(guó)的開(kāi)展還是剛剛開(kāi)始，沒(méi)有統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)的形式。因此，對(duì)于如今國(guó)學(xué)教育和學(xué)習(xí)的形式的討論和研究就非常迫切。筆者通過(guò)調(diào)查研究和綜合自己與別人的國(guó)學(xué)教育經(jīng)歷，得出以下一些成果。國(guó)學(xué)教育在遵循以誦讀經(jīng)典為前提的條件下，可以根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的不同情況采取不同的教育形式，其中以學(xué)生所在的教育體制和環(huán)境劃分，可以應(yīng)試教育體制內(nèi)形式和體制外形式兩大類1.1應(yīng)試教育體制內(nèi)形式：1.1.

2、1普通全日制中小學(xué)學(xué)校中的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)目前主要的國(guó)學(xué)教育方案是:設(shè)立國(guó)學(xué)夏令營(yíng)，在初中或高中入學(xué)前已被學(xué)校錄取的學(xué)生，按照自愿的原那么，集中起來(lái)有老師的指導(dǎo)下讀經(jīng)一個(gè)月，打下國(guó)學(xué)根底，熟悉國(guó)學(xué)經(jīng)典。利用早自習(xí)讀經(jīng)：把早自習(xí)的時(shí)間作為學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的時(shí)間，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。每個(gè)星期設(shè)置一節(jié)國(guó)學(xué)課：根據(jù)學(xué)生和老師的詳細(xì)情況，利用?論語(yǔ)?作為教材，每次結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和經(jīng)典故事為學(xué)生講解幾句?論語(yǔ)?，用三年的時(shí)間講解完一步?論語(yǔ)?。開(kāi)讀書會(huì)，寫心得體會(huì)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理：鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)展討論。每個(gè)月在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己組織一場(chǎng)讀書會(huì)，討論學(xué)習(xí)心得和意見(jiàn)。要求學(xué)生每

3、個(gè)月至少寫一篇心得體會(huì)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生以所學(xué)的國(guó)學(xué)為根底，寫相關(guān)的文章。社會(huì)理論和游學(xué)：帶著學(xué)生做一些公益事業(yè)，宣傳國(guó)學(xué)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)理論才能。組織學(xué)生參觀一些歷史文化古跡，進(jìn)步學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的理解力。1.1.2家庭內(nèi)親子教育的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)或自學(xué)的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中小學(xué)生處于中國(guó)的應(yīng)試教育時(shí)期，學(xué)校教育的目的除了教授學(xué)生知識(shí)外，還要應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的壓力。這是目前大多數(shù)普通學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展國(guó)學(xué)課程的醫(yī)德原因。在學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的情況下，中小學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下進(jìn)展國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生在家的國(guó)學(xué)自學(xué)家長(zhǎng)的指導(dǎo)是通常的形式在學(xué)校未開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課的情況下。家長(zhǎng)是子女最好的啟蒙老師。也只有在家長(zhǎng)意識(shí)到

4、了國(guó)學(xué)重要并打算對(duì)子女實(shí)行國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的情況下，孩子才可能接觸到國(guó)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)展系統(tǒng)的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。中學(xué)生有一定的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)才能。只要有意愿，可以獨(dú)立自主的進(jìn)展國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)。首先國(guó)學(xué)教育的準(zhǔn)備工作主要是購(gòu)置國(guó)學(xué)經(jīng)典注音版教材和純粹的國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀材料如光盤等。這些教材應(yīng)該包括?弟子規(guī)?、?論語(yǔ)?、?大學(xué)?、?中庸?、?孟子?、?老子?、?莊子?。也可以增加英文原版的外國(guó)經(jīng)典作品，如莎士比亞戲劇作品等，便于小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，為以后外語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步進(jìn)步打下基矗其次在國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間選擇上。家長(zhǎng)利用晚上和周末、假期等時(shí)間教導(dǎo)子女誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。由于上課時(shí)間不能利用，而又不能過(guò)于加大小學(xué)生的學(xué)習(xí)量。所以星期一到星期五

5、以每天一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)為宜，在周末和假期，在學(xué)生不厭學(xué)的情況下，可以制定每天四到六小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。注意每天學(xué)習(xí)課程的間隔時(shí)間，保證學(xué)生休息和放松，做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的一般順序是?弟子規(guī)?、?論語(yǔ)?、?大學(xué)?、?中庸?、?老子?、?孟子?、?莊子?。在一本經(jīng)典熟悉之后，再誦讀下一本經(jīng)典。家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)言傳身教，作孩子道德行為標(biāo)準(zhǔn)的典范。既可以催促孩子學(xué)習(xí)和背誦，又可以在子女胸中樹立結(jié)實(shí)的道德意識(shí)。1.2應(yīng)試教育體制外的社會(huì)專門國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)教育形式1.2.1國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)校隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，在中國(guó)大地上出現(xiàn)了專門以國(guó)學(xué)教育為主的經(jīng)典學(xué)校。這些學(xué)校大多為私立學(xué)校，采取以國(guó)學(xué)

6、經(jīng)典教育為主，兼顧改良化應(yīng)試教育的教育思路。其教育理念是將東西方經(jīng)典文化引入課堂教學(xué)，是為了復(fù)興東西方文化之精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短。將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育交融在一起，促成傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成及東西方文化的交流與融匯。育融文化一元，促世界大同的文化大才。學(xué)校的教育課程將兩方面的內(nèi)容都交融進(jìn)去。采取既進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，又保證學(xué)生可以通過(guò)考試進(jìn)入理想的大學(xué)或者學(xué)會(huì)社會(huì)技能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。他們的課程設(shè)置主要包括：開(kāi)發(fā)兒童右腦的優(yōu)因少兒珠心算課程;以琴棋書畫，怡養(yǎng)性情為主的綜合藝術(shù)課程;少林武術(shù)、聰明操、太極拳等的體智修煉，創(chuàng)新安康課程：教授學(xué)生禮儀，修養(yǎng)正德，育君子之風(fēng)范的弟子禮儀課；家校互動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)課堂;中英文經(jīng)典誦

7、讀。1.2.2私塾私塾教育以復(fù)興傳統(tǒng)文化為目的，目前對(duì)學(xué)生實(shí)行完全的國(guó)學(xué)教育。私塾教育以讀經(jīng)教育為核心，實(shí)行大量讀經(jīng)。以王財(cái)貴教育理念為主的私塾學(xué)校，十歲以下兒童讀經(jīng)到達(dá)七小時(shí)，十歲以上兒童讀經(jīng)時(shí)間到達(dá)每天十小時(shí)以上。除讀經(jīng)以外，主要是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀和以琴棋書畫為主的文化藝術(shù)以及傳統(tǒng)體育課程工程。2.兩種國(guó)學(xué)教育形式的比較2.1異同點(diǎn)1一樣點(diǎn)：當(dāng)前這四種國(guó)學(xué)教育形式都是以國(guó)學(xué)為主要內(nèi)容，并且把讀經(jīng)作為國(guó)學(xué)教育的核心和基矗通過(guò)國(guó)學(xué)教育來(lái)提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，到達(dá)學(xué)生全面安康開(kāi)展的目的。2不同點(diǎn)：應(yīng)試教育體制內(nèi)的兩種國(guó)學(xué)教育形式普通全日制中小學(xué)學(xué)校中的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)、家庭親子教育都是以應(yīng)試教育作為學(xué)習(xí)的

8、主要內(nèi)容，而國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。一言以蔽之就是以應(yīng)試教育為主，國(guó)學(xué)教育為輔。而應(yīng)試教育體制外的社會(huì)專門國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)教育的兩類形式，國(guó)學(xué)教育在教學(xué)中的重要性和比例大大增加，所占比例超過(guò)教學(xué)總?cè)萘康娜种陨?。在私塾教育形式中，?guó)學(xué)教育所占教學(xué)總?cè)萘可踔脸^(guò)了百分之九十。2.2優(yōu)缺點(diǎn)1優(yōu)點(diǎn)：在應(yīng)試體制內(nèi)，中小學(xué)生在普通全日制中小學(xué)學(xué)校中進(jìn)展國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，可以到達(dá)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)試教育兼顧的效果，既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，又可以因?yàn)橛欣蠋煹囊龑?dǎo)而不至于影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。不會(huì)影響到中小學(xué)生的升學(xué);而家庭內(nèi)親子教育的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)或自學(xué)。在子女的國(guó)學(xué)啟蒙階段，只要家長(zhǎng)肯花費(fèi)時(shí)間，堅(jiān)持以讀經(jīng)教育為

9、主就可以起到很好的效果。并且父母是學(xué)生最好的老師，父母的言傳身教的效果是老師所不能相比的。而在應(yīng)試體制外。私塾開(kāi)展課程都是圍繞國(guó)學(xué)教育為核心，而國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)校那么將國(guó)學(xué)教育與應(yīng)試教育兼顧。在這里承受國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的中小學(xué)生可以承受到比較系統(tǒng)的國(guó)學(xué)教育，這兩種教育形式都可以起到打下堅(jiān)實(shí)國(guó)學(xué)根底的作用。為學(xué)生進(jìn)一步專研國(guó)學(xué)，在國(guó)學(xué)上有更高的造詣做好鋪墊。2缺點(diǎn)：在應(yīng)試體制內(nèi)，目前開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育課的普通中小學(xué)非常少，就算創(chuàng)辦了國(guó)學(xué)課，其課程和所占時(shí)間也非常有限，可以滿足一般學(xué)習(xí)理解中國(guó)文化的需要，卻無(wú)法為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的國(guó)學(xué)根底，相比于專門的國(guó)學(xué)學(xué)校的學(xué)生本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理，以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究國(guó)

10、學(xué)的根底較差。因?yàn)橹行W(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)才能和記憶才能最好的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期將可能使學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)古人運(yùn)用古文和研究國(guó)學(xué)的才能。家庭內(nèi)親子教育的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)或自學(xué)，那么對(duì)家長(zhǎng)的國(guó)學(xué)功底也有一定的要求。隨著時(shí)間的推移和學(xué)生的成長(zhǎng)，國(guó)學(xué)功底差的家長(zhǎng)在子女進(jìn)入中學(xué)以后，已經(jīng)很難指導(dǎo)子女。這樣的教育形式也只能滿足一般學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的需要。自學(xué)的情況，在沒(méi)有人指導(dǎo)的情況下，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)視野的狹隘，缺少好的學(xué)習(xí)方法，起不到答疑解惑的效果。在應(yīng)試體制外。國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)校那么將國(guó)學(xué)教育與應(yīng)試教育兼顧。但是這些國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)校的收費(fèi)非常昂貴，許多學(xué)校的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)等總計(jì)一個(gè)學(xué)期就在一萬(wàn)元以上，非一般家庭的學(xué)生可以承受。私塾一般不獲國(guó)家成認(rèn)，又沒(méi)有與升學(xué)考試相關(guān)的課程。所以無(wú)法滿足學(xué)生升學(xué)的需要。3.中小學(xué)生選擇國(guó)學(xué)教育形式的方案：1根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的愿景和將來(lái)的開(kāi)展方向。在應(yīng)試體制內(nèi)中小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)展國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)或家庭國(guó)學(xué)親子教育，適宜大部分學(xué)生，尤其是愿意學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)而又希望通過(guò)正常渠道升學(xué)進(jìn)入大學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生。在應(yīng)試教育體制外。在社會(huì)專門的國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)承受國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的那么更適宜于對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)有很大期望而且希望在國(guó)學(xué)研究中有所造詣的人。2根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。無(wú)論是私塾還是國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)校都需要學(xué)生家庭有一定的經(jīng)濟(jì)根底來(lái)負(fù)擔(dān)相對(duì)高昂