服裝專業(yè)統(tǒng)招生與對口生教學(xué)改革探討

1、服裝專業(yè)統(tǒng)招生與對口生教學(xué)改革討論【摘要】本文闡述了高職高專服裝專業(yè)統(tǒng)招生與對口生在教學(xué)改革方面的一些考慮,并介紹了教學(xué)方案中對兩個生源的學(xué)生課程體系的教學(xué)內(nèi)容,理論教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生才能培養(yǎng)等方面改革方案的施行方案?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)招生對口生教學(xué)改革高職高專教育一、問題的提出首先,對于服裝專業(yè)統(tǒng)招生和對口生兩個不同生源的學(xué)生在辦學(xué)形式上與普通高等院校雷同。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是按學(xué)科體系課程的內(nèi)容統(tǒng)一編排的,盡管這一體系考慮了學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者認知的心理順序,即由淺入深、由易到難、由表及里,但對于很多對口生來說,他們本身對一些較容易理解的根本知識已經(jīng)掌握的相當熟悉,而統(tǒng)招生卻對專業(yè)知識一無所知,相比之下他們的

2、藝術(shù)靈感要比對口生靈敏的多,想象力豐富,文化功底深沉。在學(xué)習(xí)過程中他們會誤入迷途,各門學(xué)科一起抓,缺乏理論經(jīng)歷,不知道自己的開展方向,這就導(dǎo)致許多服裝專業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)崗位上,雖有一定的理論知識,但職業(yè)才能較差,企業(yè)不得不重新進展上崗培訓(xùn)。其次,課程內(nèi)容與課程設(shè)置脫節(jié)而造成技能教育的重復(fù),或者是知識和技能教育的“空白。如對口生在課程內(nèi)容及技能教育方面出現(xiàn)與過去所學(xué)知識重復(fù)要求出新,統(tǒng)招生卻迫切要求加大根底技能培訓(xùn)時間即理論教學(xué)環(huán)節(jié)。如何進步培養(yǎng)現(xiàn)有的生源質(zhì)量,讓他們充分適應(yīng)社會開展需要,成為我們必須面對和著力解決的一個現(xiàn)實課題。二、討論1.教學(xué)內(nèi)容的有機浸透、互為補充對于兩個生源的學(xué)生,統(tǒng)招生多

3、數(shù)在專業(yè)科方面有很多的不解與疑惑,對服裝的制作更是一塌糊涂,而對口生顯然對設(shè)計一竅不通,思路狹窄,不能設(shè)計出很好的服裝款式,這樣的現(xiàn)象就造成了學(xué)生們很難把服裝設(shè)計與制作很好的交融到一起,這就影響了學(xué)生在校期間對專業(yè)知識構(gòu)造的把握。很多學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)三年時間卻一無所成,對專業(yè)失去情趣和信心。興趣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成功的原因,而學(xué)習(xí)成功也是導(dǎo)致興趣產(chǎn)生的原因,因此,我們認為要使學(xué)生對某學(xué)科產(chǎn)生興趣,就應(yīng)該盡可能為學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)成功的時機。然而,在傳統(tǒng)的服裝專業(yè)的教學(xué)中,學(xué)生是否成功,唯一判斷標準是看衣服做得好不好。所以對于不同生源的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方案,在教學(xué)方案中對于對口生可以多進展藝術(shù)的熏

4、陶,美術(shù)教育,進步他們的審美,鍛煉他們的設(shè)計及繪畫才能,讓他們從枯燥的死記硬背的中專教育形式中走出來,通過一些先進的教學(xué)手段,比方多媒體教學(xué),服裝AD教學(xué)等,開闊他們的眼界,拓寬他們的思路,改變他們對服裝的傳統(tǒng)審美觀;而對于統(tǒng)招生來說,那么應(yīng)該多開設(shè)服裝構(gòu)造及工藝課程來彌補專業(yè)課方面與對口生的差距,尤其是理論課程的開設(shè)便于他們對構(gòu)造課的理解,只有對服裝構(gòu)造充分理解,才能設(shè)計出更合理而好看的服裝。另外服裝工業(yè)化消費、服裝營銷兩門課程應(yīng)該是兩個不同生源的學(xué)生所共同重視的,因為它是與服裝消費和銷售直接掛鉤的,是一種經(jīng)歷性的交流,所以在教學(xué)當中也應(yīng)當加以重視。2.改革理論教學(xué)內(nèi)容,施行模擬企業(yè)化消費作

5、習(xí)近幾年,隨著整個就業(yè)市場日趨成熟,社會、企業(yè)對人才實際操作才能的要求不斷進步,根據(jù)對一些服裝企業(yè)走訪調(diào)查中理解到:服裝企業(yè)招聘員工,一般崗位工人,貼上一張廣告,就可以找到大量純熟消費工人,對于技術(shù)、治理工種,一方面重視文化,技術(shù)職業(yè)技能資格,強調(diào)動手才能,另一方面又必須具有熟悉企業(yè)運作治理,與人溝通、團隊協(xié)作才能,強調(diào)綜合素質(zhì)。服裝企業(yè)迫切需要業(yè)務(wù)精、才能強、熟悉企業(yè)運作和實際消費操作的一線治理技術(shù)工人,而不是一線消費工人。目前我們的學(xué)生在理論動手制作方面是他們共同的弱項,也就是連企業(yè)消費所需要的一線純熟消費工人的程度都達不到,對服裝企業(yè)化消費管理形式方面的知識更是陌生。服裝制作才能的強弱與

6、學(xué)生的悟性及提供一定量的練習(xí)積累有關(guān),所以動手才能是可以通過服裝動手制作練習(xí)來實現(xiàn)的,而要熟悉企業(yè)運作就必須進展實際而有系統(tǒng)的練習(xí)。所以改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容,施行模擬企業(yè)化消費作習(xí)將是一個很好的鍛煉時機。這就要求我們的老師深化到企業(yè)、公司用人單位,摸清企業(yè)人才需求現(xiàn)狀,理解企業(yè)對人才業(yè)務(wù)要求及今后開展趨勢等情況。通過模擬企業(yè)消費性方式教學(xué),提供大練習(xí)量時機,使學(xué)生的動手才能有很大的鍛煉和進步。模擬企業(yè)化消費方式,使理論聯(lián)絡(luò)實際,把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己進展服裝設(shè)計、加工制作、以及銷售一條龍,使學(xué)生既動手又動腦,不僅會制作,還懂治理,分工協(xié)調(diào),增強開展后勁。3.改進教學(xué)方法,運用現(xiàn)代教學(xué)技

7、術(shù)進步教學(xué)質(zhì)量對于兩個生源的學(xué)生來說,他們對現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)都很向往,因為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)陪伴他們走過了九年義務(wù)教育,以及高中教育,尤其是對口生他們傳統(tǒng)教育有更深化的印象:枯燥無味,死記硬背。他們更渴望現(xiàn)代化的教學(xué)方式,重新改變他們對服裝的認識。例如使用多媒體教學(xué)可以很直觀很生動的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué),并且能使他們記憶深化。在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段能給出優(yōu)美和諧的直觀感受,具有很強的表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生更結(jié)實地掌握所學(xué)知識。如?服裝弊病分析及處理方法?中,指出各種弊病的現(xiàn)象并分析它的原因以及修正方法,利用Flash制作成動畫的效果,以動態(tài)的效果代替靜止的現(xiàn)象,這樣

8、在整個教學(xué)過程中,學(xué)生能保持高度的注意力和學(xué)習(xí)興趣,不僅結(jié)實掌握了所學(xué)理論,還進步了分析問題和解決問題的才能。另外,隨著計算機技術(shù)的迅猛開展,很多服裝企業(yè)都已經(jīng)普及使用服裝AD軟件,因為使用服裝AD軟件既可以免去打板師手工推板的勞累與艱辛,還可以大大進步消費效益,很適宜服裝工廠的使用。這就要求我們必須加強專業(yè)教學(xué)方法的研究與改革,完善服裝專業(yè)AD中心和多媒體教室以及電化教室的建立,使學(xué)生畢業(yè)后很快適應(yīng)社會工作,對校內(nèi)服裝實訓(xùn)工廠進展設(shè)備更新與改造,加大專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備的投入,創(chuàng)造現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)條件;運用這類高效直觀性強的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施以及方法進展教學(xué),使理論與理論教學(xué)質(zhì)量均得到保障。參考文獻:1章建春.對服裝專業(yè)