幼兒園主題活動(dòng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)施-PPT課件

1、幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 松原市前郭縣幼兒園 劉英姿 一、主題活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀1.沒(méi)有開(kāi)展，不會(huì)開(kāi)展主題活動(dòng)2.能夠開(kāi)展主題活動(dòng)，但受師資、條件所限3.主題活動(dòng)與園本課程結(jié)合幼兒園主題活動(dòng) 幼兒園主題活動(dòng)是指以貼近幼兒生活的某一中心內(nèi)容即“主題”作為課程內(nèi)容的主線來(lái)組織的教育活動(dòng)。它打破學(xué)科、領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容確定主題開(kāi)展的基本線索，再順著這些基本線索確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開(kāi)展一系列教育活動(dòng).二、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)（流程） （一）主題的切入 1.由幼兒的興趣和需要切入 2.由日常生活現(xiàn)象切入 3.由創(chuàng)設(shè)情境切入 4.由設(shè)置問(wèn)題切入 5.由實(shí)踐活動(dòng)切入 6.由資料

2、收集切入（二）預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò) 1.主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)我的小腳丫小腳少不了小腳和鞋子各種各樣的鞋子有趣的小腳小腳的發(fā)現(xiàn)小腳動(dòng)起來(lái)留住小腳丫 我能自己走有用的小腳我的小腳我做主小腳跳跳跳小腳回家小鞋找朋友開(kāi)鞋店我最喜歡的小鞋主題網(wǎng)絡(luò)圖2.主題網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)與生成（1）生成性目標(biāo)對(duì)生成活動(dòng)的導(dǎo)向作用（2）把握好生成活動(dòng)的導(dǎo)向作用（3）合理控制生成活動(dòng)內(nèi)容的廣度 和深度（三）主題活動(dòng)計(jì)劃表和教案設(shè)計(jì)1.注重各領(lǐng)域有效整合2.切忌貪多、求全3.根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)確定主題內(nèi)容五、主題活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)我的小腳丫有趣的小腳丫1、初步了解小腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾等。2、對(duì)小腳丫產(chǎn)生探索的興趣。小腳的

3、發(fā)現(xiàn)1、能積極地參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)光腳踩在不同材料上的感受。2、幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。小腳動(dòng)起來(lái)1、幼兒愿意跳小腳舞。2、感受美、創(chuàng)造美。3、幼兒感知節(jié)奏X X | X|留住小腳丫1、幼兒有初步的動(dòng)手操作的欲望和技能。2、喜歡參加手工等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。3、有初步的創(chuàng)新意識(shí)。主題活動(dòng)計(jì)劃表（二）活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)小腳不可少我能自己走1、初步了解幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，并喜歡模仿。2、有初步的社會(huì)情感，為爸爸媽媽著想。有用的小腳1、進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要保護(hù)小腳。2、體驗(yàn)小腳游戲的樂(lè)趣。我的小腳我做主1、掌握正確的洗腳方法。養(yǎng)成勤洗腳、勤剪趾甲的衛(wèi)生習(xí)慣。2、懂得怎樣保護(hù)

4、小腳。小腳跳跳跳1、幼兒愿意用小腳做各種事，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。2、感知一一對(duì)應(yīng)得數(shù)量關(guān)系。主題活動(dòng)計(jì)劃表（三）活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)各種各樣的鞋子小腳回家1、幼兒了解鞋子的用途，知道小腳走路離不開(kāi)鞋子。小鞋找朋友1、幼兒掌握穿鞋的基本技能。2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)別人幫忙。開(kāi)鞋店1、幼兒體驗(yàn)賣(mài)鞋的樂(lè)趣。2、初步了解鞋子的分類(lèi)：大小、顏色、季節(jié)等。我最喜歡的小鞋1、能積極參加探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)各種鞋子的不同點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒感受美、創(chuàng)造美。三、主題活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）主題墻的創(chuàng)設(shè) 1.主題墻創(chuàng)設(shè)的途徑和方法 （1）鼓勵(lì)幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“主人” （2）與幼兒一起體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè) （3）建構(gòu)利于互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境2.

5、主題墻創(chuàng)設(shè)的重要作用（1）主題墻是教學(xué)活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充（2）主題墻是幼兒展示自我的舞臺(tái)（3）主題墻豐富了幼兒園文化的內(nèi)涵 （二）活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè) 1.區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)的關(guān)系2.主題背景下區(qū)域活動(dòng)的作用 （1）集體活動(dòng)的繼續(xù)和延伸 （2）集體活動(dòng)的補(bǔ)充和擴(kuò)展 （3）有助于生成新的區(qū)域及活動(dòng) （4）有利于生成新的集體教學(xué)活動(dòng)四、主題活動(dòng)的指導(dǎo)策略 1.幼兒在前、教師在后的策略 2.嘗試在前、討論在后的策略 3.觀察在前、指導(dǎo)在后的策略 4.提示在前、幫助在后的策略 5.質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的推進(jìn)策略 6.傾聽(tīng)與對(duì)話的推進(jìn)策略7.適時(shí)適度等待的策略我們的感悟： 教育本質(zhì)是一種精神歷程。主題活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不僅僅是習(xí)得知識(shí)與技能，更是一種充滿意義的生