化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)（20140706

1、課題2 化學(xué)肥料教學(xué)目標(biāo) 1、知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。 2、認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。 3、知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。核心問題 常見化肥的種類和作用拓展問題 通過探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法一、問題預(yù)設(shè)（1）教師預(yù)設(shè)問題：（學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容）【閱讀】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P77-79頁并回答下列問題1植物所需主要的營養(yǎng)元素有_。常見種類（請(qǐng)用化學(xué)式表示）對(duì)植物所起的作用缺少時(shí)的癥狀氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥2什么是化肥？常見的化肥有哪些？它的作用有哪些？請(qǐng)按要求填空3、若農(nóng)藥化肥使用不當(dāng)，會(huì)有哪些危害？（2）學(xué)生預(yù)習(xí)后提出的問題：二、問題呈現(xiàn)：教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)問題?！緦?dǎo)入】一個(gè)陽光明媚的星

2、期六，媽媽帶著10歲的淘淘到鄉(xiāng)下去看望外公外婆，一路上，她好奇地發(fā)現(xiàn)：同一塊田里的秧苗長(zhǎng)得卻不一樣？媽媽告訴她，植物和人一樣也需要營養(yǎng)，如果營養(yǎng)不良，植物就容易“生病”。可植物需要哪些營養(yǎng)呢？淘淘仍然迷惑不解，同學(xué)們，你們能幫助這位小妹妹嗎？常見化肥的種類和作用討論、自查：討論并小組內(nèi)檢查和完善預(yù)設(shè)問題2（教師：人類最初使用的肥料是人畜的糞便等農(nóng)家肥，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求增加，于是就生產(chǎn)了化肥。農(nóng)作物需要大量的氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素，于是人們使用最多的化肥是氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。）搶答：通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，相信你們已獲得有用信息，下面我們一起做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，看誰獲得有用信息最多，

3、請(qǐng)搶答下列問題：（見投影）下列化肥中：尿素CO（NH2）2、磷礦粉Ca3（PO4）2、硝酸鉀（KNO3）、氨水（NH3.H2O）、硫酸鉀（K2SO4）、硝酸銨（NH4NO3），請(qǐng)完成下列問題：1.屬于氮肥的有_；磷肥_；鉀肥_；復(fù)合肥_。(你們是怎么區(qū)分出來的呢？學(xué)生思考討論后，師生一起小結(jié))2.發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比較，缺_元素，可以施_肥。3矮小的小麥植株與正常的小麥植株比較，缺_元素，可以施_肥4. 易倒伏的小麥植株與正常的小麥植株比較，缺_元素，可以施_肥5.小花家的小麥葉片發(fā)黃，容易倒伏，請(qǐng)問：該植物缺_元素，可以施_肥（小結(jié)各類化肥的用途）問題延伸：我們知道，空氣中含有大量的氮?dú)?/p>

4、，植物能不能吸收并轉(zhuǎn)化成氮肥呢？（教師小結(jié):豆科植物根餾菌可以吸收利用氮?dú)?N2),這類植物無需或只需少量施用氮肥）小故事悟大道理一位老大爺講：70年代剛使用化肥時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)里種黃豆，為確保增產(chǎn)，施用了大量尿素。夏天時(shí)，黃豆苗生長(zhǎng)非常旺盛，農(nóng)民很高興。結(jié)果，到了秋天，黃豆的結(jié)實(shí)率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結(jié)實(shí)卻較豐厚，令人哭笑不得。這怎么回事？告訴我們什么道理？（學(xué)生暢談，教師小結(jié)：種田也要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，否則就要付出代價(jià)，針對(duì)不同植物合理施肥）二、化肥、農(nóng)藥的利與弊情景再現(xiàn)：淘淘聽了哥哥姐姐們的話，樂了，化肥可以提供植物的營養(yǎng)，那我多施化肥，讓植物長(zhǎng)得更好。同學(xué)們，你們贊成小妹妹的想法嗎

5、？對(duì)此，你有什么新的看法？討論：A.將全班同學(xué)分成兩大組,談?wù)劇笆褂没省⑥r(nóng)藥的利與弊”。（教師小結(jié)：我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來的危害，希望大家在生活中做一個(gè)有責(zé)任感的人，為保護(hù)我們的家園而努力。）討論：B.為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,在化肥使用方面,你應(yīng)當(dāng)給父母做哪些宣傳?（教師：合理使用化肥，這也正是我們要倡導(dǎo)的“綠色生活，低碳環(huán)?！保┤⒒实暮?jiǎn)易鑒別情景再現(xiàn)：淘淘到了外婆家，吵著要看這神秘的化肥?？墒?，外婆引她到堆化肥的地方，傻眼了，原來這幾袋化肥的字樣已變得模糊不清。為了能幫助小妹妹，我們一起來探究鑒別化肥的方法。【師生共演】化肥的簡(jiǎn)易鑒別 （分別請(qǐng)三位同學(xué)上來扮演氮、磷、鉀，展示

6、三種肥料的顏色等來區(qū)分）【我要探究】這里有四瓶失去標(biāo)簽的藥品，有碳酸氫銨、磷礦粉、硫酸鉀和氯化銨，請(qǐng)將它們一一鑒別開來。情景結(jié)束：通過我們對(duì)化肥鑒別方法的探究，相信淘淘妹妹能區(qū)分外公家的化肥了。學(xué)生分組討論問題。此過程注重同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。三、問題解決：1、小組代表展現(xiàn)討論結(jié)果。2、各組間相互補(bǔ)充、完善。3、教師點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。四、總結(jié)，生成新問題。1、教師小結(jié)。2、學(xué)生小結(jié)，再提問，生成新問題。五、問題檢測(cè)（鞏固練習(xí)）。1尿素CO（NH2）2是一種高效化肥，它屬于（ ）。A氮肥 B磷肥 C鉀肥 D復(fù)合肥料2小紅家地處少雨的高寒地區(qū)，種的莊稼生產(chǎn)不茂盛，葉色偏黃，且籽粒不飽滿，小紅學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，

7、幫助父母科學(xué)種田，建議父母買化肥改善現(xiàn)狀，以獲得好收成，他應(yīng)向父母建議買的化肥是（ ）。ACO（NH2）2 BCa3（PO4）2 CKNO3 DNH4H2PO43水利部門引長(zhǎng)江水入太湖以治理污染。專家在肯定“引江濟(jì)太”工程的同時(shí)指出，這項(xiàng)工程只是治表，要治本必須靠全社會(huì)的重視。下列措施：工礦企業(yè)排放的水要達(dá)標(biāo)；加快城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)；減少化肥和農(nóng)藥的使用量；提倡節(jié)約用水；禁用含磷洗滌劑。其中能改善太湖水質(zhì)的是（ ）。A B C D全部4.請(qǐng)閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題： 資料一：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常用的氮肥。碳酸氫銨與堿性物質(zhì)混合時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體氨氣，而降低肥效。碳酸氫銨受潮時(shí)，在常溫下就能分解，溫度越高，分解越快。資料二：草木灰是常用的農(nóng)家肥，主要成分是碳酸鉀，其水溶液呈堿性。（1）儲(chǔ)存碳酸氫銨時(shí)應(yīng)注意_。（2）為了提高肥效，小紅叔叔在施肥時(shí)將鉀肥草木灰與氮肥碳酸氫銨混合使用。請(qǐng)你解釋做法是否合理。5化肥的大量使用，使糧食產(chǎn)量大幅度提高，解決了人類面臨的糧食危機(jī)。請(qǐng)回答下列有關(guān)化肥的一些問題：（1）利用衛(wèi)星遙感技術(shù)，可測(cè)定大面積農(nóng)田土壤中的元素含量，經(jīng)測(cè)定某地農(nóng)田含鉀量偏低，需向土壤中施用的化肥是_。（填序號(hào)） NH4Cl N