省級電大試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)性評估ppt課件

1、省級電大試點(diǎn)工程總結(jié)性評價(jià)目的與規(guī)范內(nèi)涵的闡明教育部評價(jià)課題組2004年9月24日一、評價(jià)的目的和要求1、評價(jià)的性質(zhì)和原那么對電大試點(diǎn)工程進(jìn)展全面檢查與評價(jià)，客觀鑒定試點(diǎn)工程獲得的成果貫徹“以評促改、以評促建、 以評促管理、以評促開展的原那么2、試點(diǎn)評價(jià)的目的進(jìn)一步明確開展方向、確立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式、完善相應(yīng)的管理制度、提高人才培育質(zhì)量，使電大在實(shí)現(xiàn)高等教育群眾化、構(gòu)建終身教育體系和建立學(xué)習(xí)化社會(huì)目的中發(fā)揚(yáng)重要作用3、評價(jià)目的設(shè)計(jì)思緒推進(jìn)電大開展：試點(diǎn)是要探求總結(jié)電大可繼續(xù)開展的道路。所以把試點(diǎn)對電大開展的作用和效果作為中心目的突出評價(jià)重點(diǎn)：在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下，人才培育方式的根本框架及

2、相應(yīng)教學(xué)方式、管理方式和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制改革所獲得的成果3、評價(jià)目的設(shè)計(jì)思緒加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)：目的中強(qiáng)調(diào)了電大目前較薄弱的教學(xué)點(diǎn)設(shè)置、四支隊(duì)伍建立、實(shí)際教學(xué)和素質(zhì)教育等急需加強(qiáng)和改良問題3、評價(jià)目的設(shè)計(jì)思緒檢驗(yàn)效果和質(zhì)量: 評價(jià)目的列入了對學(xué)生知識(shí)和才干的評價(jià)；畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量；社會(huì)用人部門和畢業(yè)生對試點(diǎn)的評價(jià)3、評價(jià)目的設(shè)計(jì)思緒4、評價(jià)觀測點(diǎn)的深化從對試點(diǎn)的認(rèn)識(shí)到試點(diǎn)對電大開展的實(shí)踐促進(jìn)作用從試點(diǎn)設(shè)備條件的創(chuàng)建到設(shè)備條件的功能完善與運(yùn)用從試點(diǎn)規(guī)章制度建立到實(shí)施情況分析、完善和閱歷推行從教學(xué)、管理方式的變化到教學(xué)方式與管理方式確實(shí)立從注重質(zhì)量保證措施到試點(diǎn)教育最終質(zhì)量和效果的核對4、評價(jià)觀測點(diǎn)的深化評價(jià)要查實(shí)

3、踐任務(wù)、改革成果、質(zhì)量和效果，不是少數(shù)人針對評價(jià)目的做文章能完成的要把主要精神用于試點(diǎn)的改革與建立上，促進(jìn)學(xué)校的開展，結(jié)合本地情況總結(jié)試點(diǎn)閱歷、有所創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量5、對評價(jià)預(yù)備的要求二、目的體系框架引見1、目的體系根本框架一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)評價(jià)規(guī)范合格 優(yōu)秀評價(jià)規(guī)范合格 優(yōu)秀評價(jià)規(guī)范合格 優(yōu)秀評價(jià)規(guī)范合格 優(yōu)秀2、評價(jià)一、二級目的一級指標(biāo)二級指標(biāo)-1指導(dǎo)思想-1試點(diǎn)在學(xué)校發(fā)展中的地位-2深化試點(diǎn)的改革思路-2 教學(xué)點(diǎn)建設(shè)與運(yùn)行-3教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置 -4教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行-3 隊(duì)伍建設(shè) -5人員配置與結(jié)構(gòu)-6隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施-4 教學(xué)設(shè)施的完善與使用 -

4、7教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與功能完善 -8教學(xué)設(shè)施的使用和效果一級指標(biāo)二級指標(biāo)-5教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè) -9多種媒體資源的配置與建設(shè)-10教學(xué)資源的應(yīng)用-6 教學(xué)改革-11教學(xué)模式改革的研究及成果 -12實(shí)踐教學(xué) -13素質(zhì)教育-7 教學(xué)管理模式改革 -14管理模式改革的研究及成果-15教學(xué)過程質(zhì)量保證 -16教學(xué)支持服務(wù)-8 教育教學(xué)效果-17教學(xué)質(zhì)量 -18畢業(yè)生與社會(huì)的評價(jià)3、目的體系總體引見設(shè)定 8個(gè)一級目的；18個(gè)二級目的 其中有8個(gè)中心目的；39個(gè)觀測點(diǎn)。每個(gè)觀測點(diǎn)有不同的權(quán)重，給出相應(yīng)的評價(jià)規(guī)范3、目的體系總體引見結(jié)論分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級，規(guī)范只給出合格和優(yōu)秀兩個(gè)等級的規(guī)范。

5、優(yōu)秀規(guī)范是在滿足合格規(guī)范根底上提出的更高要求4、規(guī)范的設(shè)定及要求規(guī)范設(shè)定主要根據(jù)試點(diǎn)的要求，又留意從實(shí)踐出發(fā)；有導(dǎo)向性，又是經(jīng)過努力可實(shí)現(xiàn)的；設(shè)置了根本要求，更強(qiáng)調(diào)各地的特征和創(chuàng)新采取定性與定量相結(jié)合的測評方式，便于全面反映試點(diǎn)情況 合格規(guī)范是試點(diǎn)工程的根本要求。不分地域條件，按一致的合格規(guī)范衡量4、規(guī)范的設(shè)定及要求三、目的及規(guī)范的內(nèi)涵闡明-1.試點(diǎn)在學(xué)校開展中的位置1.定位與特征：辦學(xué)思想明確，有現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特征，順應(yīng)需求的開展目的和規(guī)劃，有真實(shí)可行的措施主要面向基層在職人員，培育運(yùn)用性人才，在當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)程教育中發(fā)揚(yáng)重要作用1. 指點(diǎn)思想試點(diǎn)作為中心任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與其他方式教育的關(guān)系，根本

6、完成了試點(diǎn)的各項(xiàng)義務(wù)試點(diǎn)教學(xué)作為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，保證試點(diǎn)教學(xué)條件，根據(jù)需求不斷完善，學(xué)校整體規(guī)模和構(gòu)造趨向合理2、試點(diǎn)位置3.人才培育方式改革的思緒與措施按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育特征與根本規(guī)律，構(gòu)成了深化人才培育方式改革的思緒與措施建立了人才培育方式根本框架的實(shí)際模型-1.深化試點(diǎn)的思緒承當(dāng)?shù)恼n題研討工程根本經(jīng)過了驗(yàn)收試點(diǎn)閱歷和研討成果指點(diǎn)試點(diǎn)任務(wù)，并加以運(yùn)用4. 試點(diǎn)的閱歷與課題研討成果及其運(yùn)用貫徹教育部的要求，履行試點(diǎn)協(xié)議，維護(hù)系統(tǒng)的完好性和試點(diǎn)的一致性結(jié)合試點(diǎn)加強(qiáng)本地域的系統(tǒng)建立，獲得一定效果5.堅(jiān)持、維護(hù)和開展系統(tǒng)辦學(xué)2. 教學(xué)點(diǎn)的建立 -3.教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置6.試點(diǎn)分校與教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置及其建立

7、試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)履行審批手續(xù)，無未經(jīng)同意的教學(xué)點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)規(guī)劃合理，無點(diǎn)外點(diǎn))隊(duì)伍、設(shè)備等教學(xué)條件與所開專業(yè)和規(guī)模相順應(yīng)，保證試點(diǎn)教學(xué)需求考點(diǎn)設(shè)置符合中央電大規(guī)定考點(diǎn)設(shè)置履行審批手續(xù)，經(jīng)中央電大復(fù)審、備案，無未經(jīng)同意的的考點(diǎn)考點(diǎn)規(guī)劃合理、機(jī)構(gòu)健全、設(shè)備完備，有較好的網(wǎng)考和監(jiān)控設(shè)備7.考點(diǎn)設(shè)置 注重對教學(xué)點(diǎn)的管理、指點(diǎn)和效力，保證各項(xiàng)任務(wù)正常進(jìn)展嚴(yán)厲執(zhí)行考試及嚴(yán)密有關(guān)規(guī)定，無失密景象。及時(shí)、妥善處置考風(fēng)考紀(jì)方面 出現(xiàn)的問題 8.教學(xué)點(diǎn)與考點(diǎn)的管理 3.隊(duì)伍建立 -5.人員配置與構(gòu)造9.教師配置與構(gòu)造本科專業(yè)學(xué)校至少配有專職教師3人，分校、教學(xué)點(diǎn)配有專職教師1人學(xué)校和試點(diǎn)分校每個(gè)專業(yè)配有專業(yè)責(zé)任教師，

8、每門課程配有課程責(zé)任教師10.輔導(dǎo)教師配置 輔導(dǎo)教師含專職和兼職教師，生師比計(jì)算時(shí)，須按1：23減去從事普專班和高職班教學(xué)的教師數(shù)11.管理、技術(shù)和研討人員配置滿足試點(diǎn)需求，學(xué)歷、職稱和年齡構(gòu)造合理-6.隊(duì)伍建立規(guī)劃與實(shí)施 12.規(guī)劃制定與實(shí)施效果制定了4支隊(duì)伍建立規(guī)劃獲得初步效果，順應(yīng)試點(diǎn)需求13.兼職教師聘任、培訓(xùn)與考核制定有管理方法，按要求聘任、建檔、培訓(xùn)與考核，1/3相對穩(wěn)定4.遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)備 的完善與運(yùn)用 -7.教學(xué)設(shè)備的建立與功能完善14.教學(xué)設(shè)備配備與功能完善各試點(diǎn)單位教學(xué)設(shè)備的建立與配備符合試點(diǎn)要求 學(xué)校與中央電大雙向視頻聯(lián)通設(shè)備功能完善，滿足試點(diǎn)需求15.廣域網(wǎng)、地域網(wǎng)的建

9、立以及平臺(tái)功能的完善 學(xué)校有獨(dú)立域名、公有IP地址的互聯(lián)網(wǎng)站，能與中央電大大、試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)有中央電大要求的教學(xué)及管理平臺(tái)，及時(shí)跟蹤功晉級，能及時(shí)、完好的提供信息資源，保證教學(xué)與管理需求16.教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用與效果有運(yùn)用的制度措施，提供教學(xué)、管理、技術(shù)效力，運(yùn)轉(zhuǎn)良好多數(shù)課程開展網(wǎng)上教學(xué)、答疑、討論和小組活動(dòng)。學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間到達(dá)每人每周平均1小時(shí)本科學(xué)生實(shí)名注冊率805.教學(xué)資源的運(yùn)用與建立 -7.多種媒體教學(xué)資源的配置與建立17.統(tǒng)設(shè)必修資源配置與到位率配備率含文字、音像教材、多媒體課件、IP課件和網(wǎng)絡(luò)課程光盤等及時(shí)到位率開學(xué)第一周學(xué)生拿到資源18.統(tǒng)設(shè)必修課動(dòng)態(tài)信息

10、育資源19.選修課教學(xué)資源的配置與建立選修課資源建立規(guī)劃和實(shí)施措施已開選修課程中，兩種以上相對穩(wěn)定的教學(xué)媒體的課程占90以上20.圖書資源的配置與建立學(xué)校建立了數(shù)字圖書館，提供與試點(diǎn)專業(yè)相關(guān)的電子圖書5千種以上，全文期刊1千種以上學(xué)校能向教學(xué)點(diǎn)提供共享省級電大多種媒體的圖書、資料和文獻(xiàn)-3.教學(xué)資源的運(yùn)用21. 運(yùn)用措施與實(shí)施情況學(xué)校推行運(yùn)用多媒體教學(xué)資源的制度和措施可行，對教師運(yùn)用進(jìn)展培訓(xùn)和檢查輔導(dǎo)教師都能運(yùn)用，運(yùn)用方案完好，對學(xué)生有指點(diǎn)學(xué)生能自主選擇運(yùn)用，能運(yùn)用網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源6.教學(xué)方式改革 -11.方式改革的研討與成果22.改革的思緒與措施開展了課程教學(xué)方式改革的研討，改革思緒明晰，

11、改革措施真實(shí)可行文件齊備，表達(dá)改革思緒，能仔細(xì)執(zhí)行和檢查 23.改革的成果 充分利用多種媒體資源，開展多種方式的網(wǎng)上交互活動(dòng)，構(gòu)成了遠(yuǎn)程開放教育課程教學(xué)方式的根本框架可以是專業(yè)的或是一類課程的，因條件、課程類型不同，方式是多元化的根本框架可用模塊、流程描畫充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供對學(xué)生學(xué)習(xí)的多種支持效力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)為輔，基于多媒體資源和網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)，到達(dá)學(xué)習(xí)目的的教學(xué)方式。24. 自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的效果做好導(dǎo)學(xué)、利用網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)，開展小組學(xué)習(xí)，獲得效果指點(diǎn)學(xué)生自主選課、安排學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)時(shí)間；引導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生利用網(wǎng)上資源；有方案、有指點(diǎn)地

12、開展小組活動(dòng)；有跟蹤、有記錄、有督促、有學(xué)習(xí)效果的總結(jié)。-12.實(shí)際教學(xué)25.設(shè)計(jì)與要求；26.實(shí)施條件27.實(shí)施效果各試點(diǎn)單位按按規(guī)定完成全部實(shí)際教學(xué)，按時(shí)開出率在70%以上。組織落實(shí)、操作規(guī)范、報(bào)告齊全、評閱仔細(xì)，學(xué)生才干有提高-13.素質(zhì)教育28.總體思緒與實(shí)施效果根據(jù)開放教育和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)教育和課程教學(xué)，構(gòu)成加強(qiáng)素質(zhì)教育的總體思緒培育遠(yuǎn)程開放教育特征的校園文化 7.教學(xué)管理方式改革 -14.改革的研討與成果29.教學(xué)管理方式研討與改革開展了管理方式改革的研討，思緒明晰進(jìn)展了教學(xué)管理制度的改革，措施落實(shí)，文件齊備 30.管理方式改革的成果初步構(gòu)成具有遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn)、順應(yīng)教學(xué)需求的

13、教學(xué)管理方式的根本框架，并得到實(shí)施有效地運(yùn)用中央電大教務(wù)理系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，更新和反響及時(shí)-15.教學(xué)過程的質(zhì)量保證31.教學(xué)過程的監(jiān)控建立了教學(xué)過程質(zhì)量保證制度，并仔細(xì)執(zhí)行32.主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量規(guī)范的執(zhí)行執(zhí)行中央電大規(guī)定的主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量規(guī)范有經(jīng)常性的檢查、評價(jià)、分析，提出改良措施33.構(gòu)成性考核與終結(jié)性考試的管理執(zhí)行構(gòu)成性考核與終結(jié)性考試的規(guī)定和要求，管理嚴(yán)厲構(gòu)成性考核與終結(jié)性考試成果無明顯異常，能反映教學(xué)的實(shí)踐情況，有考核結(jié)果分析-16.教學(xué)支持效力 34.支持效力的研討、思緒與制度開展了研討，有明確的思緒建立了相關(guān)制度，有措施、有檢查，針對出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展了改良35.開展與效果引導(dǎo)試點(diǎn)人員提高效力認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境、條件和效力，到達(dá)學(xué)生稱心的效果為教師提供備課、教研、學(xué)術(shù)交流、制造資源的條件和開展教學(xué)方式改革的保證8. 教育教學(xué)效果 -17.教學(xué)質(zhì)量 36.課程的教學(xué)效果多數(shù)學(xué)生“三基到達(dá)根本要求，考試抽查和網(wǎng)院一致考試成果正常 多數(shù)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法和技藝，自學(xué)才干有提高，可以把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐任務(wù)37.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量 論文設(shè)計(jì)的選題、指點(diǎn)、爭辯和考核等實(shí)施過程按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行多數(shù)畢業(yè)論文設(shè)