大學生閱讀情況調查報告-共23頁PPT課件

1、大學生閱讀情況調查報告 序言調查題目：大學生閱讀情況調查調查目的：為了使當代大學生更深刻的理解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學習時間的重要性調查對象：我院在校大學生調查方式：問卷調研調查人數：60摘要為了充分的了解在校大學生的閱讀情況，掌握其影響因素，研究分析產生這些因素的原因，提高同學們的閱讀意識，使他們的課余生活更加的充實，于是我們對我院學生進行了一次關于大學生課外閱讀的問卷調查。我們將調查問卷，進行數據統(tǒng)計并按照百分比的形式呈現(xiàn)。對此，我組同學提出了一些針對性的建議。引言調查目的：課外閱讀在現(xiàn)在的學生生活中占有多少的時間，我們不得而知？從小學開始或是更久之前，父母老師就拿著不少課外讀物讓孩子

2、閱讀。豐富的課外知識是語文綜合能力的基礎，但就是目前的實際情況，繁重的課內作業(yè)、緊湊的生活安排，使得閱讀時間少、閱讀內容不深刻。那么，在進入大學后的大學生們是否還會利用時間充實自己的閱讀量，加大提高自己的文化修養(yǎng)呢？具體調研方式調查對象：我們選擇了我學院在校60名學生進行無記名問卷調查，共發(fā)放60份調查報告，共收回57份問卷，有效問卷57份，收回率為95%。調查方法：采用整群抽樣調查的方法，在調查前講清意義，在本組同學的指導下，學生獨立完成，當場交卷并一律不計姓名，解除學生的顧慮，并有效的確保了調查的真實性。由于本次調查具有普遍代表性，所以不進行分層抽樣調查。問卷結構客觀題 13道單項選擇題主

3、觀題 1道問答題 問題：你對你現(xiàn)在的課余生活滿意嗎？你認為應該如何分配課余時間？ 調查結果 結果分析閱讀興趣，仍是當代大學生最主要的課外活動興趣之一。調查發(fā)現(xiàn)，文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。而部分休閑性的書刊，比如說讀者等是大學生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂雜志，而讀者所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理，因此成了大學生的首選刊物。 調查結果結果分析從課外閱讀時間上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：所花時間在兩小時以內的占總人數的84.74%，

4、超過兩小時的僅占15.26%。這說明我院09級大學生在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠。調查結果結果分析此次調查中我們可以看出很多同學很注重休閑興趣的愛好、注重修身養(yǎng)性、注重知識的增長。在大學這個大的圈子里，大學就是走進社會的橋梁。所以很多同學都希望可以在大學中培養(yǎng)自己的興趣愛好，增加自己知識，現(xiàn)今的充滿競爭力的社會是非常需要這樣的人才的。結論課外閱讀興趣，仍是當代大學生最主要的課外活動興趣之一。課外閱讀以其多樣性和多元化趨勢，占到了大學生課外活動的大部分時間，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。

5、調查發(fā)現(xiàn)，文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。結論對社會流行粗淺讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志、小說等占了53.89%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂。結論大學生課外網絡活動增多。在課外閱讀仍為當代大學生主要課外休閑活動的同時，網絡不甘示弱，占了總人數的45.34%，就我們從其他調查結果了解到,大學生對網絡資源的利用率比較低,把網絡用于學習的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大。對調查結

6、果的分析課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。通過調查，我們對大學生閱讀情況得出了以下幾點看法當代大學生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調查表明在課外閱讀類型等方面，當代大學生的課外閱讀表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的領域極其廣泛，種類也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學生對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋瀏覽的多樣化偏向，大學生重視從多方面去發(fā)展進步自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性個

7、體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。大學生的課外閱讀具有無目的性從調查中我們可以看到，大學生閱讀并不是有針對性的，而是“泛讀”，讀后也沒有進行思索。 這說明我們并沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段。我們應當看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時的閱讀當中進行反復練習，培訓這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。大學生對課外閱讀應該有比較理性的思考課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿到學分、在考試中可以不“掛”，而是為了自身發(fā)展，也是為了指導自己的學習。從大學生的閱讀目的中我們可以了解到，課外閱讀應該成為大學生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分，成為大學生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學習固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調節(jié)和補充，大學生的課余生活也是不可想象的。一些建議當前的大學生的課外閱讀狀況還不是很樂觀的，需要在閱讀習慣和時間及閱讀興趣上有所加強。對于學生來說，應該好好利用圖書館。因為圖書館是大學最美麗的風景，是大學最重要的設施，好