小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)版本：人教版教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。2、能在音樂表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電子琴、小青蛙等動(dòng)物玩具，各種小動(dòng)物頭飾、小方頭巾。教學(xué)過程：一、激

2、趣導(dǎo)入1、趣味提問（1）師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（2）師：你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？2、動(dòng)物模仿（1）師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢？（2）學(xué)生模仿喜歡的小動(dòng)物（3）學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小朋友來猜。（4）教師做動(dòng)作，學(xué)生模仿。播放小青蛙找家的伴奏。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動(dòng)物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中學(xué)生興高采烈，邊表演邊說出小動(dòng)物的名字。）二、感受并學(xué)習(xí)歌曲（一）學(xué)習(xí)主節(jié)奏師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？快看，它來了。（拿出一只小青蛙玩具向?qū)W生展示。）小青蛙想考考大家，它彈出一

3、段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？1、教師彈奏主旋律，學(xué)生模唱。（老師用青蛙的腿在電子琴上彈出打擊樂節(jié)奏“噠噠”，學(xué)生模仿“呱呱”；彈出“噠噠噠”，學(xué)生模仿“呱呱呱”。如此反復(fù)兩次，并及時(shí)給與學(xué)生肯定和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)）（1）集體模仿唱。（用小鴨子“嘎”來模仿節(jié)奏）（2）單個(gè)學(xué)生模仿。（用小狗“汪”來模仿節(jié)奏）2、玩“開心列車”游戲（鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度）（1）模仿老師敲節(jié)奏。師：小動(dòng)物們都愛和大家交朋友，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｂ斆?。老師也要?jiǎng)勵(lì)大家，因?yàn)閯偛糯蠹业谋憩F(xiàn)太棒了。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就是和老師一起玩“開心列車”游戲老師呀當(dāng)火車頭，（邊說邊戴上火車頭的頭飾）我開著“開心列車”來到一位同學(xué)面前，我敲節(jié)奏

4、，請(qǐng)它來模仿，如果模仿對(duì)了，就可以乘坐我這輛開心列車。我們倆一塊兒再來到另一位同學(xué)面前，一起敲節(jié)奏考考他，他如果模仿對(duì)了，就可以乘上我的列車。我們?nèi)齻€(gè)人再來一起考考下一個(gè)同學(xué)，就這樣，模仿對(duì)了的同學(xué)都可乘上我們的列車。想玩嗎？（2）聽音樂拍節(jié)奏。師：請(qǐng)剛才這幾位小朋友來當(dāng)小火車頭，小火車頭可要聽好剛才的音樂，在該拍手的時(shí)候才能拍，你拍對(duì)了，同學(xué)才能模仿對(duì)。好，下面咱們這幾輛列車同時(shí)出發(fā)。（3）全體師生模仿。師：同學(xué)們，在游戲最后，請(qǐng)大家一起模仿我的節(jié)奏。（老師在中間做，學(xué)生周圍模仿）。好，快開著列車回家吧?。▽W(xué)生紛紛回到座位上）（二）學(xué)習(xí)歌曲師：看到同學(xué)們乘著“開心列車”回到了自己的家，小青蛙

5、卻著急了。1、初聽歌曲，熟悉歌詞。師：聽，你聽到歌曲里面唱了什么嗎？小青蛙們發(fā)生了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞）播放歌曲錄音范唱。2、學(xué)唱歌詞。（1）讀歌詞，大屏幕出現(xiàn)歌譜。（帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞）（2）教師唱歌曲，學(xué)生唱“呱”的部分。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”）（3）配動(dòng)作彈唱。師：下面咱們?cè)賮硪淮?！這一次要自己配上動(dòng)作。（學(xué)生邊唱邊表演）（4）學(xué)生扮演小青蛙演唱歌曲。3、體會(huì)歌曲。（1）小青蛙迷路。師：我想問問小青蛙們，你剛才迷路的時(shí)候是怎么想的呀？（很著急）我們就用歌聲來唱出小青娃們想回家著急的心情。（2）小青蛙找家。師：在

6、迷路的途中，你在這個(gè)時(shí)候最想喊誰呢？（學(xué)生自由說，順便喊一喊想喊的人）可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。（3）小青蛙找到了家。師：有我們同學(xué)們的幫助，小青蛙門最后找到自己的沒有呢？對(duì)啦，小青蛙們通過努力終于找到了家，此時(shí)，小青蛙們的心情是怎樣的，誰來說說？用錯(cuò)誤的情調(diào)唱這段，讓學(xué)生分辨。師：大家聽聽，這樣唱對(duì)嗎？（教師用沉悶的調(diào)唱）面帶笑容樂呵呵地回到了家。（引導(dǎo)學(xué)生面帶微笑，大聲、開心地唱）合唱結(jié)尾部分。（4）創(chuàng)編到家之后。遇到爸爸媽媽的情景。4、整體唱幾遍。三、歌詞創(chuàng)作表演師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，

7、下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？1、教師示范唱。（放伴奏，老師改編小動(dòng)物唱）老師手拿小狗玩具，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯(cuò)，唱成：小青蛙回到了家，呱。讓學(xué)生來糾正，唱一遍。2、師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。（學(xué)生隨琴演唱）3、改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。那小鴨呢？4、教師依次問，學(xué)生填詞演唱。5、小動(dòng)物們找家游戲。（1）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動(dòng)物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎(jiǎng)它的孩子們。（依次給學(xué)生分組，指定一個(gè)同學(xué)當(dāng)動(dòng)物媽媽，其中一組故意找一個(gè)男同學(xué)當(dāng)媽媽）（2）師：小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開始（學(xué)生們分組編詞表演）（3）師：好，下面開始分組表演。哪個(gè)小組敢第一個(gè)上？（學(xué)生踴躍舉手）真勇敢，小貓先來。（音樂起，小貓們?cè)谝魳分羞叧呇?，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊）?）創(chuàng)編回家后的場(chǎng)景。小動(dòng)物與爸媽擁抱在一起。四、小結(jié)（1）師：好啦，同學(xué)們，請(qǐng)摘下頭上的