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文檔簡介

1、區(qū)角游戲中的觀察與指導無錫市蔡墅巷幼兒園 2013.10一、關于區(qū)角游戲區(qū)角游戲的內涵 以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)，考慮幼兒園教育的目標、正在進行的其他教育活動等因素，劃分一些區(qū)角，如建構區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)等，在其中投放一些適合的活動材料，制定活動規(guī)則，讓幼兒自由選擇區(qū)角，在其中通過與活動材料、同伴等的積極互動，獲得個性化的學習與發(fā)展。區(qū)角游戲的特點：幼兒個別化學習幼兒自主選擇活動材料幼兒根據(jù)興趣以自己的方式學習一、關于區(qū)角游戲各年齡段幼兒區(qū)角游戲的特點： 一、關于區(qū)角游戲二、游戲中的觀察為什么要觀察？觀察的原則怎樣觀察？觀察什么？為什么要觀察？對幼兒游戲進行觀察是教師了解幼兒游戲行為的關鍵

2、。 對幼兒的游戲進行觀察也是教師有效地指導和豐富幼兒游戲的前提。 觀察的原則目的性客觀性自然性持續(xù)性怎樣觀察？觀察形式：全面觀察巡視重點觀察看內容個別觀察看人觀察方法：行為核對表、等級量表和軼事記錄。 觀察什么？幼兒的興趣；游戲行為的類型；游戲行為的持續(xù)時間；游戲行為的目的性；影響他游戲行為的因素；情緒的狀態(tài)；三、游戲中的指導把握指導的時機，適時介入。1、當幼兒在游戲中遇到問題或困難，游戲愿望無法達成時；2、當幼兒尋求幫助時；3、當幼兒的游戲行為不符合社會規(guī)范時；4、當幼兒之間產生沖突時；5、當游戲中有不安全隱患時。案例分析： “ 這些東西都要洗！”思考：教師的介入時機？ 教師的指導方式？三、游戲中的指導調控指導的策略，適度適當。1、以觀察為主，較低限度地介入指導；2、放手讓幼兒自己處理協(xié)商，指導隱蔽性；3、給予幼兒更多的鼓勵和幫助；4、適度的交流分享，促進幼兒的主體性發(fā)展。案例分享： 游戲，讓孩子認識了飛機結 語教師在區(qū)角游戲中的角色，一是欣賞者；二是學習者；三是研究者

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