超星慕課平臺使用手冊

1、 PAGE 39創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)在線教育新時代超星慕課平臺使用手冊 北京世紀超星信息技術(shù)發(fā)展有限責任公司地址：北京市海淀區(qū)上地電話 86-10-12345678 傳真 86-10-1234567溫馨提醒各位好：本使用手冊中，設(shè)置了標題格式，大家用word打開后，可以通過“視圖”菜單設(shè)置顯示“文檔結(jié)構(gòu)圖”，然后在左邊會出現(xiàn)文檔結(jié)構(gòu)，點擊任意一項會跳到相應(yīng)標題內(nèi)容，方便大家查閱 平臺簡介慕課，即MOOCs，為英文“大規(guī)模開放式在線課程（Massive Open Online Courses）”縮寫的音譯,它基于全面開放共享知識的理念，進一步發(fā)展了開放式課程(OCW，由美國麻省理工學(xué)院在2001年開始推動)

2、和開放教育資源（OER）運動，全面實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享。慕課不僅提供高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源，還提供包括課程大綱、課程教學(xué)視頻、課堂講義、課程任務(wù)布置、評量試題、學(xué)習(xí)評估、補充教材等，并且提供各種用戶交互性社區(qū)、師生互動與答疑機制，提供學(xué)分、學(xué)位或認證。慕課以關(guān)聯(lián)主義理論為基礎(chǔ)，認為在世界范圍內(nèi)知識呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)分布，學(xué)習(xí)個體基于同一話題在社交化網(wǎng)絡(luò)中通過討論、交流建立知識節(jié)點，并最終形成個性化建構(gòu)的、多群體學(xué)習(xí)路徑的生成式（或關(guān)聯(lián)式）課程。在這種課程模式中，教師提供的資源成為知識探究的出發(fā)點，學(xué)習(xí)個體可以在開放和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中根據(jù)自己的習(xí)慣和興趣使用多種工具和平臺，成為學(xué)習(xí)和互動的中心

3、，實現(xiàn)“課堂翻轉(zhuǎn)”。慕課主要特征：完整的課程結(jié)構(gòu)。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程相比，慕課除了提供視頻資源、文本材料和在線答疑外，還為學(xué)習(xí)者提供各種用戶交互性社區(qū)，注重對學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)支持服務(wù)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。重視學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)。在課程開始前，慕課平臺將會提前告知學(xué)習(xí)者課程開始時間和必要的學(xué)習(xí)準備。課程學(xué)習(xí)以周為單位向前推進，學(xué)習(xí)者很容易找到本單元學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)材料、測試內(nèi)容、討論版等。授課老師會及時將學(xué)習(xí)者的修業(yè)動態(tài)通知學(xué)習(xí)者。及時學(xué)習(xí)效果反饋。慕課多采用基于視頻的嵌入式測試和階段測試及時反饋測評結(jié)果，使學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)效果。合格完成課程修業(yè)的學(xué)生可獲得證書或者學(xué)分。團隊化運作必不可少。調(diào)

4、查顯示，一門慕課要想吸引并滿足來自全世界的個性化學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí)需求，需要課程團隊在課程前期設(shè)計上投入大量的時間和精力；在課程運行上，課程團隊也需要根據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和反饋對課程進行螺旋式動態(tài)調(diào)整。因此，團隊化運作方式是一門精心設(shè)計的慕課必不可少的支撐?，F(xiàn)代信息社會，碎片化已經(jīng)成為人們獲取知識的主要方式，微電影、微課程、微博、微信等微信息化的廣泛興起，凸顯了快節(jié)奏生活下人們更加注重知識的及時性、準確性、動態(tài)性、非完整性和非系統(tǒng)性。傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)方法亟需改進，需要高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)強大的交互功能和超時空的特性，構(gòu)建課程網(wǎng)上課堂，實現(xiàn)互幫互學(xué)，豐富教學(xué)手段。慕課（MOOCs）的產(chǎn)生順應(yīng)了技術(shù)的普及

5、和用戶數(shù)字行為習(xí)慣的變化，視頻短小精悍，支持移動在線學(xué)習(xí),成功高效地實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享，是教學(xué)方式和方法的突破性創(chuàng)新與改革，它作為一種新型的在線教學(xué)模式?jīng)_擊著全球教育的改革與發(fā)展，讓學(xué)習(xí)不再受限于年齡、時間和空間的限制。因此，教學(xué)信息化改革是全球高等教育大勢所趨。超星幕課平臺正是順應(yīng)這個大勢建立的在線網(wǎng)絡(luò)課程平臺。平臺擁有豐富的教學(xué)資源，有近130000集學(xué)術(shù)視頻，名師5300多位，圖書授權(quán)30萬，電子圖書近150萬種。平臺提供幕課專業(yè)制作服務(wù)，具有40個幕課編輯部、750人專業(yè)制作團隊，是中國最大的、最專業(yè)的制作團隊。遼寧省大學(xué)開放課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺是超星公司為遼寧省跨校修讀學(xué)分項目

6、工程獨立打造的慕課式聯(lián)盟學(xué)校使用平臺，各校級平臺均使用一個超星慕課平臺。下面是平臺具體的操作流程。登陸登陸超星爾雅平臺主界面 HYPERLINK / ：選擇右上角“登陸”，進入登陸界面。選擇單位，用戶輸入用戶名和密碼。（小貼士：測試使用時，大家需要選擇沈陽師范大學(xué)。）教師端3.1 學(xué)習(xí)空間登陸進去后，進入學(xué)習(xí)空間首頁（默認進到我的課程），首頁中能夠看到自己教的課。登陸之后默認進入學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)空間中還有其它豐富的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)空間中“我的課程“中課程中點擊某一課程圖片，進入“教師管理頁面”，可以看到圖中的四個紅色塊。 3.1.1課程門戶模塊點擊“課程門戶”模塊后，進入課程封面，課程封面上展示了課

7、程相關(guān)操作，課程評價，課程詳細的介紹。相關(guān)操作包括教學(xué)、編輯門戶、克隆課程、映射課程。課程介紹包括課程簡要介紹、章節(jié)目錄展示、教師介紹、課程內(nèi)容介紹、參考資料、隨身課堂（二維碼，只要手機掃描一下，輕松利用手機、pad等終端進行學(xué)習(xí)）、擴展學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的展示，教師可以對具體的顯示內(nèi)容進行個性化編輯。教學(xué)：教師點擊，進入“教師管理頁面”。編輯本頁：對門戶頁進行編輯?？寺。嚎梢詫⒄n程克隆給自己或他人，克隆的課程可以進行修改，對原課程不受影響。映射：可以將課程映射給自己或他人，映射的課程不可以修改3.1.2 目錄展示頁教師可以針對班級對教學(xué)內(nèi)容管理。教師可以針對班級來設(shè)置課程內(nèi)容的發(fā)放設(shè)置（開放、定

8、時發(fā)放、闖關(guān)模式發(fā)放、關(guān)閉）。開放模式：全部開放給該班級的學(xué)生學(xué)習(xí)。定時發(fā)放：某個時間段內(nèi)開放給學(xué)生學(xué)習(xí)。闖關(guān)模式：學(xué)生只有完成了任務(wù)點才能繼續(xù)往后學(xué)習(xí)。關(guān)閉模式：暫時不提供學(xué)習(xí)。在結(jié)果欄里，點擊某個章節(jié)后面的，可以顯示該章節(jié)中該班的學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計信息。顯示結(jié)果如下：3.1.3 編輯課程進入“課程編輯器“，老師可以在編輯器里對課程進行修改，插入任務(wù)點、插入作業(yè)、插入各種資源。3.2 功能導(dǎo)航點擊“功能導(dǎo)航“，出現(xiàn)功能導(dǎo)航欄。 功能導(dǎo)航中共有統(tǒng)計、資料、互動課堂、作業(yè)、考試、PBL（基于項目或問題的學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)）、討論、設(shè)置共8個模塊，這里是我們平臺的其中一個核心功能模塊。3.2.1 .統(tǒng)計里面

9、有學(xué)生的詳細的統(tǒng)計信息。 課程總覽 學(xué)習(xí)統(tǒng)計 .統(tǒng)計中的“成績管理“模塊3.2.2 資料資料中可以加入各種資料，如共享資料、章節(jié)資料、教材教參、推薦教程、題庫、作業(yè)庫。共享資料共享資料在學(xué)生端會同步顯示，教師可以在線上傳資料，可以添加超星的資源等資料教材教參點“添加圖書“，在跳轉(zhuǎn)出來的框中輸入資源關(guān)鍵詞，可以添加超星資源庫中的相關(guān)圖書 推薦視頻 可以添加一些視頻資源題庫作業(yè)庫試卷庫3.2.3 互動課堂互動課堂，要求電腦上帶有攝像頭，教師可以在線實時跟多位學(xué)生交流、討論。3.2.4 作業(yè)已發(fā)布作業(yè) 可以看到針對班級發(fā)布的作業(yè)，新建作業(yè)的時候可以從題庫選題。互評作業(yè)新建互評作業(yè)時，可以在高級設(shè)置中

10、設(shè)置3.2.5 考試3.2.6 PBL 3.2.7 討論 可以看到教學(xué)過程中，學(xué)生的全部討論情況。3.2.8 設(shè)置設(shè)置里可以設(shè)置學(xué)生管理、教師團隊、助教、菜單設(shè)置。學(xué)生管理教師團隊助教 菜單設(shè)置3.3 討論、通知、學(xué)生3.3.1 討論教師可以發(fā)表主題討論。3.3.2 通知 教師可以按班級發(fā)表課程相關(guān)通知，發(fā)送的通知會自動推送學(xué)生端。學(xué)生4.學(xué)生端 學(xué)生端選擇學(xué)校，輸入賬號和密碼后，進入學(xué)習(xí)空間，默認進入學(xué)習(xí)空間中“我的課程”。4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)頁面我的課程中展現(xiàn)了該賬號下所學(xué)的課程?！疤砑诱n程”可以選修24所聯(lián)盟學(xué)校中共享給聯(lián)盟的課程，也可以選修本?？梢赃x修的所有課程。點擊某個課程，進入該課程的學(xué)習(xí)進度頁面。學(xué)生可以在線閱讀書籍：4.2 課程評價學(xué)生在學(xué)習(xí)頁面，點擊“課程評價”，進入課程評價頁面，可以根據(jù)知識量、趣味性、教師參與、課程設(shè)計給課程進行評價，還可輸入自己的評語。4.3 標簽（目錄、討論、