百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識課堂實(shí)錄

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”教學(xué)課堂實(shí)錄教學(xué)地點(diǎn)：市政府禮堂執(zhí)教者：安定區(qū)北關(guān)小學(xué)曹曉花教學(xué)對象：安定區(qū)北關(guān)小學(xué)五年級（1）班學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解百分?jǐn)?shù)的意義。2.會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。3.體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。4.理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)案。教學(xué)過程：課前交流:1.互相認(rèn)識師:今天我們來這兒上課，每位同學(xué)要把自信留給自己,也送給了同伴。讓我們信心百倍地度過這段美好的時光。好嗎？老師想得到一份禮物,那就是每位同學(xué)的微笑

2、。面對老師,笑一笑。老師很感謝每位同學(xué)能送給我燦爛的笑臉?，F(xiàn)在我們邊傳話筒邊匯報自己的小組及組名就近給本組選一塊小黑板寫上組名，方便交流2.做游戲接下來,我們做幾個游戲,。(1)指指點(diǎn)點(diǎn):游戲規(guī)則如下:聽老師說身體部位的名稱,你們就迅速指向那里。眉毛,左耳朵,右耳朵,鼻子,額頭,后腦勺,嘴巴,肩膀,膝蓋。(2)報數(shù)擊掌:老師報一,你們擊掌兩下;師報二,你們擊掌三下;老師報三,你們擊掌四下,依次類推。(設(shè)計意圖:拉近師生之間的距離,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,與新知探究相聯(lián)系。)開始上課：做的真整齊,看來,用心做一件事,肯定能做好。那“學(xué)習(xí)”這個過程我想，需要大家更用心的去完成，可以嗎？上課一、建立關(guān)系

3、，提出問題師：之前我讓大家找一些生活中的百分?jǐn)?shù)，找到哪些百分?jǐn)?shù)？誰來說說生回答師：你能試著說說它表示的意思嗎？生嘗試，基本不會。師：沒關(guān)系，今天我們就來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，解決這個問題。板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識師：對于百分?jǐn)?shù)，你還想知道什么問題？生1：百分?jǐn)?shù)怎么寫？生2：百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù)？生3：百分?jǐn)?shù)怎么來的？生4：百分?jǐn)?shù)有什么好處？生5：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？.師：提的問題很有價值，有了這些問題，我們也就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)（出示目標(biāo)并一一詮釋目標(biāo)）師：有了目標(biāo)也就有了學(xué)習(xí)的方向。二、情境導(dǎo)入,感知“比率”前一段時間我們學(xué)校各班都進(jìn)行了種子栽培實(shí)驗(yàn)，大家對這個過程不陌生吧？我對你們五年級黃豆種子發(fā)芽情況進(jìn)行了統(tǒng)計

4、，并整理成表格，請看：品種發(fā)芽種子數(shù)/粒實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒一號二號三號5711202550師：1號種子實(shí)驗(yàn)20粒，發(fā)芽5粒，2號種子實(shí)驗(yàn)25粒，發(fā)芽7粒，3號種子實(shí)驗(yàn)50粒，發(fā)芽11粒。出示課件：你認(rèn)為幾號種子的發(fā)芽情況最好？說出你的方法。生1：我選1號，直接比較實(shí)驗(yàn)種子與發(fā)芽種子的差就可以知道了，因?yàn)?號種子只有15粒沒有發(fā)芽，2號種子有18粒沒有發(fā)芽,3號種子39粒沒有發(fā)芽。生2：我也這樣計算生3：老師，我感覺他的方法不對。如果我種1粒，結(jié)果沒有發(fā)芽，我只有1粒沒有發(fā)芽，是不是我的種子發(fā)芽情況好呢？生4：老師，我也感覺不對。師：那究竟怎么比，能不能找一種科學(xué)的方法？生：那就比發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種

5、子數(shù)的幾分之幾板書：發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾師：有道理，很會思考。在實(shí)驗(yàn)種子不一樣的情況下，就要比較發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾，也就是比發(fā)芽種子的比率。你能表示11520=25728出來嗎？看要求：課件(列式解答，寫出主要過程。)師巡視檢查學(xué)生的解決方法,（設(shè)計意圖：在復(fù)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”這類實(shí)際問題解決方法的基礎(chǔ)上,回顧通分比較分?jǐn)?shù)大小的方法。既讓學(xué)生初步體會到,要比較幾號種子發(fā)芽情況好，不能比較具體數(shù)量,而要比較分率）師：發(fā)現(xiàn)大家用不同的方式進(jìn)行了探究，誰來說說你的想法。（設(shè)計意圖：訂正做法，與其他學(xué)生形成互動。）（典型的算式寫在大黑板上，不下來，等著講解，其

6、他的方法寫在小黑板上，都一一講解）520520725725115050師：表達(dá)特別清楚，讓人一聽就懂，只是大家能很快看出幾號種子發(fā)芽情況最好嗎？生：不能師：找找其他黑板上有沒有更簡潔的生：有。是XX組的做的師：把你的想法說說，讓大家分享520100725=2510011221150=5010025生講解完后讓補(bǔ)充到大黑板上。提問：分母為什么化成100補(bǔ)充板書：便于比較師：他的匯報更完整了，補(bǔ)充的真好，這下大家明白了嗎？能說說每號種子發(fā)芽顆數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子顆數(shù)的幾分之幾嗎？像這樣的分?jǐn)?shù)可以寫成另外的形式，比較起來更方便、更簡潔。100板書寫作：分子+百分號，先寫分子，再寫，仔細(xì)看百分號的寫法，先寫一

7、個小圓圈，再與水平方向約成45角劃一條斜線，最后對應(yīng)上面的小圓圈再寫一個小圓圈，不要寫的太大，以免與數(shù)字混淆。師：會寫了嗎？生：會了師：誰愿意把剩下的兩個上來改寫了，其他的寫在學(xué)案上。師：手指板書。像25、28、22這樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。那他們在這兒分別表示什么意思呢？生逐一表述師：表述真完整，百分?jǐn)?shù)就（邊說邊板書“表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾”），也可以說一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它只表示兩個數(shù)之間的倍比關(guān)系，所以也叫百分比、百分率（板書：百分比、百分率）(設(shè)計意圖:讓學(xué)生繼續(xù)體會當(dāng)分母不同時不好比較，同時感受分?jǐn)?shù)多了以后通分比較大小帶來的不便，產(chǎn)生共鳴。繼續(xù)感知都化成分母是100的分?jǐn)?shù)就好

8、比較了,體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。)三、百分?jǐn)?shù)的讀法師：會讀嗎？（板書：讀作）（課件出示一組百分?jǐn)?shù)）生：會師：讀讀看生讀師：其他同學(xué)聽得很認(rèn)真，說說收獲生：百分?jǐn)?shù)讀作和分?jǐn)?shù)不同師：對，百分?jǐn)?shù)只讀作百分之幾，不讀做一百分之幾。再觀察百分?jǐn)?shù)分子有什么特點(diǎn)？生1：有等于100的生2：有小數(shù)生3：有大于100的師：能看出這幾個百分?jǐn)?shù)哪個最大？生：200師：能一眼看出，誰在起作用生：百分號師：百分?jǐn)?shù)的分母相同，便于比較，所以百分?jǐn)?shù)應(yīng)用很廣泛。四：體會百分?jǐn)?shù)的意義師：我們學(xué)它，是為了運(yùn)用它，一起來解決老師搜集的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思？課件出示，逐一表述(設(shè)計意圖:教師講授示范與學(xué)生嘗試、生生交流相結(jié)合,讀寫

9、的數(shù)據(jù)與實(shí)際背景相結(jié)合,以使學(xué)生初步感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。)師：現(xiàn)在你對自己搜集的百分?jǐn)?shù)所表示的意義會說了嗎？生：會了（設(shè)計意圖：前面說錯或者說的不全面的進(jìn)行糾正意義，首尾呼應(yīng)，也可以達(dá)到對百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)化。）五、游戲，深入百分?jǐn)?shù)的意義師：從你們自信的聲音里，老師知道你們理解了，獎勵大家做兩個游戲（課件出示游戲-石頭、剪刀、布）玩過嗎？游戲規(guī)則如下：同桌兩人互相玩，一共比賽10次，結(jié)束后按照這個格式匯報：我們共玩10次，我贏的有()次。我贏的次數(shù)是總玩次數(shù)的十分之幾，也就是（）%。即我贏的次數(shù)是總玩次數(shù)的（）%。生匯報，師：語文老師知道大家要學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”給大家出了一道趣味題，請看

10、：游戲二:找百分?jǐn)?shù)（1）猜百分?jǐn)?shù)百戰(zhàn)百勝()十拿九穩(wěn)()百里挑一()一箭雙雕（）師：看見成語你能聯(lián)想到哪個百分?jǐn)?shù)？生回答師：其實(shí)有些百分?jǐn)?shù)中也隱藏著成語，聰明的你們能聯(lián)想到哪些成語呢？100%的命中率()生還的可能性只有10%()生回答師：語文功底真扎實(shí)（設(shè)計意圖：通過游戲，激活課堂。進(jìn)一步落實(shí)用百分?jǐn)?shù)表示事物這一教學(xué)目標(biāo)，滲透類比猜想，驗(yàn)證說明的數(shù)學(xué)思想。同時滲透了“求一個數(shù)的百分之幾是多少”這類問題的解決方法。）六、區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同師：學(xué)到這兒，相信大家對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，也相信同學(xué)們有了一定的收獲，請把你的見解出現(xiàn)在下一個問題上：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么異同？3分鐘在小組內(nèi)完成，

11、有信心嗎？（板書：區(qū)別）生在小組內(nèi)討論師：哪組愿意先說說生分小組匯報師：對同學(xué)們的討論結(jié)果，歸納問以下幾點(diǎn)：不同：1.意義不同2.寫法、讀法不同3.百分?jǐn)?shù)不化簡4.分子要求不同：百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)5.百分?jǐn)?shù)不表示具體的數(shù)量，不帶單位相同：1.都是分?jǐn)?shù)2.都表示比率七、再現(xiàn)目標(biāo)師：回顧整個學(xué)習(xí)過程，來看看我們的目標(biāo)，你達(dá)到了嗎？生：達(dá)到100%八、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，學(xué)生獨(dú)立完成，各小組互換小組長檢查師：究竟完成的情況怎么樣，我要試試看，完成學(xué)案中的題，時間仍然是3分鐘。開始師:XX組的4號，你來匯報一直是4號匯報，并以星星來鼓勵4號學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性(設(shè)計意圖:通過小組討論，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例,發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同，深化百分?jǐn)?shù)意義的理解。)九、總結(jié)全課(2分鐘)同學(xué)們確實(shí)掌握的不錯，這樣看來，可以說學(xué)會了的人數(shù)占全班人數(shù)的（）回顧梳理一下，我們分享了很多同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，討論了很多問題，結(jié)合板書，挑重點(diǎn)圈圈。生說師圈。師：五（1）班的學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，尤其是樂于探究的這種精神，老師希望你們一直堅持下去