以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)構(gòu)建和諧校園文化

1、以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)構(gòu)建和諧校園文化論文關(guān)鍵詞：科學(xué)開展觀校園文化和諧論文摘要：科學(xué)開展,共建和諧。和諧校園是指校園內(nèi)部各種要素處于一種互相依存、互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)的狀態(tài),和諧校園的本質(zhì)根底是文化和諧,和諧校園的建立根本在于校園文化的建立。構(gòu)建高校和諧校園文化建立是貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的內(nèi)在要求,是全面建立和諧社會(huì)的必然要求。一、前言黨的十六屆四中全會(huì)提出將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建立小康社會(huì)“四位一體的目的。黨的十七大報(bào)告指出:“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),深化貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀,繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開放,推動(dòng)科學(xué)開展,促進(jìn)社會(huì)

2、和諧,為奪取全面建立小康社會(huì)新成功而奮斗。由此可見,科學(xué)開展,共建和諧,表達(dá)了全國(guó)人民的共同心愿,凝聚著56個(gè)民族的創(chuàng)造力量?？茖W(xué)開展為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的根底,和諧社會(huì)是科學(xué)開展追求的社會(huì)目的?？茖W(xué)開展與社會(huì)和諧相輔相成,構(gòu)成了我們推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建立、政治建立、文化建立、社會(huì)建立的主旋律。高等院校作為傳播知識(shí)、傳承文明、聚集先進(jìn)文化的搖籃,作為整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)重要子系統(tǒng),只有跟隨時(shí)代的步伐不斷向前,構(gòu)建和諧校園才能與時(shí)俱進(jìn)地正確開展和創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出符合將來社會(huì)需求的新型人才。二、構(gòu)建和諧校園文化的涵義校園文化作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建立的一局部,只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,

3、才能為和諧校園建立營(yíng)造良好的人文環(huán)境,才能為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目的提供文化底蘊(yùn)和精神支持。和諧校園是指校園內(nèi)部各種要素處于一種互相依存、互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)、共生共榮的狀態(tài),和諧校園的本質(zhì)根底是文化和諧,和諧校園的建立根本在于校園文化的建立。構(gòu)建高校和諧校園文化建立是貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的內(nèi)在要求,是全面建立和諧社會(huì)的必然要求。三、以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),構(gòu)建和諧校園文化1.堅(jiān)持科學(xué)開展觀,把握校園文化定位,全面建立校園文化(1)加強(qiáng)校園文化的根底建立校園文化是高校的靈魂和精華,是一所大學(xué)賴以生存開展的血脈和根基?！懊Ｖ懊辉谟谛@的大小,建筑物的高大和裝飾的豪華,而在于校園設(shè)施的“

4、文化含金量,在于校園是否具有“天然的文化自覺和深沉的文化內(nèi)涵。因此,陣地建立是校園文化建立的根底,如課室、學(xué)生公寓、圖書館、體育館、學(xué)術(shù)文化報(bào)告廳、音樂廳、宣傳報(bào)欄、播送臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、學(xué)報(bào)、大學(xué)生活動(dòng)中心、社會(huì)理論基地等,但凡傳播校園文化的場(chǎng)所,都是校園文化的陣地。由于大學(xué)城基地的規(guī)劃把學(xué)生生活區(qū)與教學(xué)區(qū)分區(qū)而建,因此,必須大力加強(qiáng)學(xué)生生活區(qū)(學(xué)生公寓)的文化基地建立,進(jìn)步其公寓文化含量,開發(fā)挖掘其文化浸透力、輻射力和影響力,營(yíng)造活潑的學(xué)生生活區(qū)文化氣氛。(2)優(yōu)化校園環(huán)境文化環(huán)境文化是校園文化建立的載體。環(huán)境文化包括“硬件環(huán)境和“軟件環(huán)境,它包括學(xué)校建筑、校園景觀和標(biāo)志性文化載體(如?；?、名

5、人紀(jì)念館、陳列室等)以及大學(xué)的教育理念、價(jià)值判斷和審美取向等,而后者最能表達(dá)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻,是校園精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的表達(dá),因此,能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能和凝聚功能。環(huán)境文化作為一種物質(zhì)文化,最先為人所感知,因此最能奪人耳目,學(xué)生通過大學(xué)的環(huán)境文化,可以感受大學(xué)深沉的文化底蘊(yùn),品味大學(xué)濃郁的時(shí)代氣息,體驗(yàn)高雅的文化氣氛,從中受到熏陶和感染。環(huán)境文化的營(yíng)造要精心規(guī)劃設(shè)計(jì),充分表達(dá)校園的環(huán)境美、構(gòu)造美、形式美和內(nèi)涵美,進(jìn)步師生的審美意識(shí)和審美修養(yǎng),發(fā)揮文化啟真、益智、健體的文化育人功能。(3)積極開展豐富的校園文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、

6、老師與老師之間的和諧相處,從而創(chuàng)造良好的和諧校園氣氛。首先,學(xué)校要精心組織校園文化活動(dòng),注重文化活動(dòng)的思想性、學(xué)術(shù)性和群眾性,積極開展主題鮮明、師生喜聞見樂的“文化節(jié)、“藝術(shù)節(jié)、“體育節(jié)等系列文化活動(dòng),堅(jiān)持定期舉行,發(fā)揮校園文化的育人、導(dǎo)向和娛樂功能。其次,深化持續(xù)開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、教科研活動(dòng)、技能競(jìng)賽等校園文化建立的重要組成局部,增進(jìn)師生間的交流和溝通,浸透深沉的人文關(guān)心,形成科學(xué)民主的精神。最后,積極拓展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),高校學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿的根底上組成的、以非營(yíng)利為目的的各種群眾組織的總稱。學(xué)生社團(tuán)是近年來高校和諧校園文化建立的重要組成局部之一,逐漸成為大學(xué)校園文化的活潑分子,成為校園文化

7、的主力軍,形成和諧校園文化新的載體。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生為主體,以自主、自愿、自由的社團(tuán)精神,表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念,符合青年學(xué)生的個(gè)性開展規(guī)律,具有蓬勃的活力和持久的活力,是高校校園文化建立中的一道獨(dú)特亮麗的青春文化風(fēng)景線,構(gòu)成了高校和諧校園文化的鮮明特色。這種特色對(duì)建立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造濃郁的和諧校園文化氣氛,對(duì)傳承高校優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng),起著不可抗拒的重要作用。2.努力進(jìn)步校園文化品位,突出特色,構(gòu)建和諧校園文化(1)堅(jiān)持科學(xué)務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念,打造特色文化品牌蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校的指導(dǎo)首先是教育思想上的指導(dǎo),其次才是行政上的指導(dǎo)。辦學(xué)理念作為學(xué)校追求的終極價(jià)值,是校園文化建立的靈魂,它既

8、要表達(dá)學(xué)校的個(gè)性化,又要時(shí)刻具備社會(huì)開展的時(shí)代性。它是在宏觀把握教育開展的方向根底上顯現(xiàn)微觀的考慮,具有特定的凝聚力、感召力和生命力。蔡元培先生的:“大學(xué)者,研究學(xué)問之機(jī)關(guān)所倡導(dǎo)的“思想自由,兼容并包的北大辦學(xué)方針,影響著一代代北大的學(xué)子,也正是這個(gè)方針讓北大逐漸成為中國(guó)一個(gè)傳播新思想、新文化的學(xué)術(shù)文化交流中心。由此可見,辦學(xué)理念需要具有可操作性,易成為大家認(rèn)同的目的,與老師的開展追求、學(xué)生的開展追求相交融,貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中,被全校師生認(rèn)同和追求,才能逐步積淀為校園文化。(2)堅(jiān)持“以人為本的科學(xué)開展觀以人為本是科學(xué)開展觀的核心,是加強(qiáng)和諧校園文化建立的根本指導(dǎo)思想,也是加強(qiáng)和諧校園文化建

9、立的根本目的。人是高等教育施行的對(duì)象,是高等教育的目的,是高等教育的出發(fā)點(diǎn),也是高等教育的歸宿,是高等教育的根底,也是教育的根本。一切教育必須以人為本,這是以人為本的科學(xué)開展觀的根本價(jià)值取向和要求。進(jìn)步校園文化的品位就是要表達(dá)以人為本的教育理念,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的身心開展,表達(dá)人文關(guān)心和道德情感。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧開展的人,社會(huì)進(jìn)步的積極參與者。所以,加強(qiáng)和諧校園文化建立,必須“以師生為本和“以促進(jìn)師生的全面開展為教育活動(dòng)的崇高目的,尊重師生的權(quán)利,促進(jìn)師生的全面和諧開展,不斷滿足師生日益增長(zhǎng)的文化需要,使校園煥發(fā)出朝氣的生命力,堅(jiān)持以人為本,重視人的潛能開發(fā)

10、和利用,重視人的全面和諧可持續(xù)開展是高校與時(shí)俱進(jìn)和現(xiàn)代管理方式的必然要求。(3)建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)高校的開展,老師是根本。老師文化是和諧校園文化的重要指航人,是和諧校園文化開展的動(dòng)力。名師知名校,融洽的師生關(guān)系,和諧的人文環(huán)境,平和的生活氣息,積極向上的工作精神狀態(tài),是促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)、安康開展的土壤。學(xué)風(fēng)取決于教風(fēng),良好的教風(fēng)滋生刻苦勤奮、腳踏實(shí)地、上進(jìn)務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng),老師把微笑帶進(jìn)課堂,把激情融入教育,學(xué)生才能總是保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3.與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新和諧校園文化建立(1)創(chuàng)新和諧校園文化建立的理念校園文化承載著高校的歷史傳統(tǒng)和時(shí)代精神,反映著高校的校風(fēng)

11、和學(xué)風(fēng),表達(dá)著高校的品味和程度。因此,校園文化要與時(shí)俱進(jìn),表達(dá)以人為本、德育為先的科學(xué)教育理念,以和諧社會(huì)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心,顯示高校的開展定位和教學(xué)形式,反映高校的辦學(xué)方針、方向和價(jià)值取向,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),對(duì)大學(xué)精神進(jìn)展不斷地豐富和完善,賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。(2)創(chuàng)新和諧校園文化建立的內(nèi)容校園文化建立是一種全方位的文化建立,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,從宏觀到微觀,從細(xì)想到物質(zhì),從抽象的理念到詳細(xì)的校園一草一木,都是校園文化建立不容無視的內(nèi)容,都表達(dá)著校園的文化品格和精神。要認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀,認(rèn)真落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)開展戰(zhàn)略,不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科構(gòu)造、科研構(gòu)造、人才構(gòu)造、課程構(gòu)造、根底設(shè)施等物質(zhì)文化基矗依法治校,學(xué)術(shù)自主,科學(xué)決策等為主要內(nèi)容的現(xiàn)代大學(xué)制度體系。始終堅(jiān)持以育人為目的,以培養(yǎng)大學(xué)精神為核心,以先進(jìn)的文化為指導(dǎo),加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建立。四、結(jié)語校園文化是構(gòu)建和諧校園的顯著特征和標(biāo)志,是高校科學(xué)開展、和諧開展的主旋律,構(gòu)建和諧校園文化是高校改革開展的重要任務(wù),是高校貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的詳細(xì)表現(xiàn),高校要充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園文化的地位和作用,全面加強(qiáng)校園文化建立,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。參考文獻(xiàn):1張人杰,王衛(wèi)東.20世紀(jì)教育學(xué)名家名著.廣東高等教育出版