西師大版一年級下冊二單元教學分析及教案

1、一年級下冊第二單元分析計劃單元內容位置單元目標.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。.能將所學知識運用于生活實際，初步辨認在同一場所自己或他人所在 的相對位置。.經歷描述物體的相對位置的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力及語言表達能 力。.感受所學知識在生活中的應用價值，增強學生學習數學的興趣,單元重點能在具體情境中運用上下、前后、左右說出物體的相對位置。教材通過 一系列的操作和聯系實際的學習方式，讓學生學會用上下、前后、左右進行 正確描述。單元難點.上下、前后的準確應用。在生活中，學生雖然積累了一些用上下、前 后描述方位的經驗，但哪種情況用上下，哪種情況用前后，區(qū)分還不是很清 楚。為了突破這

2、一難點，教材采用豎立的圖片（垂直于地而）和平行的行走 隊伍（平行于地而）為載體，呈現教學內容，讓學生體會在不同的情況下正 確選擇上下或前后來描述物體的相對位置。.左右的辨認。為了降低一年級學生學習左右的難度，教材采用圖中學 生都是背向而站，或背向而坐的方式。這樣圖中觀察者與圖中學生的觀察方 向相一致，降低了學生辨認左右的難度，以此來突破難點。單元分析本單元內容包括辨認物體相對位置上、下、前、后、左、右。它是學生 學習辨認方位的開始，為后續(xù)學習辨認東、南、西、北，測量，確定位置等 做準備。內容包括單元主題圖、上下、前后、左右。單元主題圖創(chuàng)設了一個學生十分熟悉的生活情境，把本單元的教學內容 上下、

3、前后、左右都蘊含在內，同時滲透了下一單元“認識圖形”的內容， 還為三年級學習東、南、西、北做準備。對于上下、前后、左右的辨認和描述，學生對于上下的辨認積累的經驗 最多，所以教材先安排認識上下。對上下的描述是基于垂直地面，教材創(chuàng)設 了觀察豎立的動物圖片的情境，引導學生認識上下。由于上下的位置是相對 的，教材在引導學生認識上下時，先定出參照點（基準物），再以此去描述物 體的相對位置。教材還采用改變參照點的方式，來描述同一物體的位置，讓 學生切實體會上下的相對性，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。前后的認識，教材是通過上學圖來呈現有關內容的。教材首先選定參照 物，進而描述物體的相對位置，讓學生體會前后的含義。

4、教材還通過填空的形式，來反映前后位置的相對性，深化學生對前后位置的理解，相對來說左 右的辨認是較難學的。因為左右的觀察不僅要受到參照點的制約，還與觀察 者的而向有關。為了更好地幫助學生辨認左右，教材注意與學生的生活經驗 相結合，通過學生舉左手、右手，指左眼、右眼和看自己左邊、右邊各坐了 哪些同學等形式，幫助學生理解左右。單元安排安排內容修改、備注課時安排上下1課時前后1課時左右1課時復習課（單元檢測）：1課時合計:4課時教學中注意年級下冊第一單兀新授課教案課題上下前后左右主備人課時共3課時有無課件學習目標1、通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數學價值，從中培養(yǎng) 學生的思維的靈活性和學習

5、位置與方向的積極性2、識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關系。重點預測認識前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置難點預測初步能在動前后和側面位置看到的同一物體的不同現象而辨認自己和他 人所在的位置和方向課前準備學習環(huán)節(jié)學習過程及內容修改、備注一、巧妙自學【課前給學生布 置的活動任務， 學生根據教師要 求自學?！慷?、共學探究、1、知識鏈接【溫故而知新： 提問、總結、測驗】2、新課引入【情境形式、問 題形式、故事形 式等】3、合作交流【學生小組合 作、分層合作、 分工合作解決問 題等】三、點撥釋疑1、點撥釋疑一、巧妙自學（

6、課前：學生根據教師的要求自學）二、共學探究、點撥釋疑（小組合作）一、情景引入出示情景圖1、清生仔細看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什 么的后而什么在什么的上而。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個學生玩指南針， 兩個工人用經緯儀測方位（指南針，經緯儀課前請學生調查，了解）師：有誰知道指南針和經緯儀的有關知識，請他給同 學們介紹一下。今天我們要一起來學習辨認上下左右前后等方位二、探索新知（-）學例1（1）把掛圖豎立起來，讓學生清楚地感受到“上下” 關系是在一個豎立面產生的。（2）注意知道學生找參照點。（3）體會位置的相對性。（二）學例21、請生仔細看圖

7、“你看到了些什么？ ”2、請生找到小紅用筆把小紅圈起來，用箭頭指出前進 的方向【可以把過程及內 容的步驟交換?！俊窘處煾鶕W生 提出的疑問或者 在討論中出現的 問題進行引導、 主講、總結】 四、當堂訓練 1、展示交流【學生可以展示 自學、群學的內 容教師都要提前 做好規(guī)劃】2、檢測情況【教師出題時要 有針對性強、突 出重難點】 五、總結延伸【主要延伸或者 總結】3、師：小紅在小軍的前而，小東在小方的前面還是后 面呢？4、師：在小紅后面的有哪些小朋友？5、師：在小方前面的有哪些小朋友？6、師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的 后面嗎？請小組的同學討論。（生討論，交流）7、說一說：你在教師

8、的前面和后面各有些什么？生觀察，請生說（三）學例31、教學時，教師而對黑板讓學生舉左手，再舉右手。2、注意學生的生活經驗，通過“右手寫字，左手壓本子” “右手拿筷子，左手端碗”等生活常識，讓學生認識左、 右。3、引導學生進一步認識左右。4、觀察說一說小紅左邊有什么，右邊有什么。這是從本人 過渡到根據他人辨認左右，應把握難度。5、找一找生活中的素材，辨認左右位置。三、當堂訓練（教師出題，檢測學習情況）1、課堂活動第一題（1）可以直接看教科書的畫面，讓學生試著說。（2）也可以讓學生按照教科書的示范，依樣上下擺出三樣 物品，同桌兩人相互說。2、課堂活動第二題（1）把教科書后面的附圖剪卜來，剪紙時，防

9、止意外發(fā)生。（2）讓學生讀題。（3）也可以同桌兩人合作，一人讀題。（4）也可以提出要求，看誰擺的對，以訓練學生的動手操 作能力。四、總結延伸1、注重所學知識和實際生活的聯系。物體相對位置用上下、 左右、前后來描述來源于生活，教學時應創(chuàng)設學生喜聞樂 見的情境。2、尊重學生在生活中已有的生活經驗和認知，找準教學的 起點。3、訓練學生的口語表達。4、注意把握教材標準。本單元所涉及的左右辨認，都以觀 察者為標準。板書設計課后作業(yè)練習五教后反思一年級下冊第二復習（檢測）教案課題第二單元復習（檢測）課型檢測課（豆習課）課時1課時試卷來源復習目標會熟練準確的用上下、左右、前后描述物體的相對位置。復習方法復習

10、環(huán)節(jié)復習過程及內容備注檢測內容（附上單元檢測試卷即可）復習過程【考情分析、錯 題歸類、變式拓展】一年級數學二單元方向與位置（70分鐘完卷，滿分100分） 一、填一填（6+4+5+6+4+4=29 分）.在100以內的數中，十位上是9,個位上是6的數是（）o個位上是9,十位上是6的數是（）。48里面有（）個十和（）個一。.在O里填上“、V”或“二北56065100099.選擇正確的圖形，在（）里打“ J”。 媽媽用右手刷牙。爸爸的手表戴在左手腕上。叔叔是左手寫字。外婆用右手拿筷子。4 按要求把數娃娃排好隊。 TOC o 1-5 h z 9934() () 18825677) ()888919)

11、()4884() () (二、辨認方向，確定位置。（10+12=22分）1 ,排隊體檢。排在最前面的同學是（）,排在最后面的同學是（）o小菊的前面有（ 朋友。小紅在小蘭的（小剛在小花的（）個小朋友，后面有（）個?。┟?，在小剛的（）面。）面，小菊在小華的（）面。小明的（）面是小軍，小華的（）面是小明。2.玩具屋。熊貓在第（）層第（格，布娃娃在它的（豬在它的（）面。布娃娃的左面是（面是（)o汽車玩具在第（小兔在第（）面，小9一銀),右第3層第2層第1格）格，它的下面是（第2格 第3格）層第（）層第（格，它的上面是三、去電影院。（填一填，連一連）（14分）3排)o我在（） 排（）6排10小兵小林小軍小敏小強qeeto mama四、畫一畫，連一連。（6+12+8=26分）向左轉2.送小動物回家。（連線）3.下面這些圖片分別是幾號相機拍到的。)()）（)五、買玩具口（9分） 6元/個 8元/個5元/個4元/個和各買一個要多少元？ O