XX年小學五年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析反思

1、XX年小學五年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析反思XX年小學五年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析反思試卷分析一、監(jiān)測內(nèi)容評析 本次五年級語文教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、根據(jù)情節(jié)寫話、閱讀、習作等，以本學期所學課本知識為主，聯(lián)系生活實際，注重積累與運用的結(jié)合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，注重學生對語文基礎知識和基本技能的掌握。二、卷面情況分析本次監(jiān)測，學生對各部分內(nèi)容的答卷情況如下：得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據(jù)情節(jié)寫話等。失分相對多的題目有：閱讀和習作。三、本次監(jiān)測的情況全班共26人，全考。90分100分3人，80分89分12人，70分79分6人，60分69分3人，

2、50分59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人?？偡諼X.5分，平均分77.1分，及格人數(shù)24人，及格率92.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率57.7%。四、以后努力的方向。1、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、工整美觀地書寫的習慣和能力。2、知識點的訓練常抓不懈。3、重視課內(nèi)外知識的積累 “積累和運用”，積累在前，運用在后，如果學生腦子里沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應豐富的詞匯、多樣的句式段式儲備，說話、習作又怎能做到用詞確切，表達流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經(jīng)過厚積之后，應用起來才會左右逢源，得心應手，達到 “下筆如有神”的境界。 4、注重學生

3、口頭表達能力的訓練。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。5、加強學生讀文感悟的能力 感悟是一種個性的自覺行為，別人是無法代替的。要加強學生讀文感悟的能力，我認為可以從多個渠道引導并注意培養(yǎng)，比如抓住關(guān)鍵詞語和句子引導學生反復品讀文章；補充教材品讀感悟，聯(lián)系生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學生讀文感悟的能力。6、教學生在習作中選材立意的能力為了引導我們的孩子能多角度看問題，多方面思考問題，習作時能從不同角度著手，我們的老師要教孩子回歸到生活實際中，原汁原味地寫自己的所見所聞

4、，抒發(fā)自己的真情實感，表達自己獨特的感受。盡可能從生活實際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。XX年小學五年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析反思試卷分析一、監(jiān)測內(nèi)容評析 本次五年級語文教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、根據(jù)情節(jié)寫話、閱讀、習作等，以本學期所學課本知識為主，聯(lián)系生活實際，注重積累與運用的結(jié)合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，注重學生對語文基礎知識和基本技能的掌握。二、卷面情況分析本次監(jiān)測，學生對各部分內(nèi)容的答卷情況如下：得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據(jù)情節(jié)寫話等。失分相對多的題目有：閱讀和習作。三、本次監(jiān)測的情況全班共26人，全考。90分1

5、00分3人，80分89分12人，70分79分6人，60分69分3人，50分59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人。總分XX.5分，平均分77.1分，及格人數(shù)24人，及格率92.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率57.7%。四、以后努力的方向。1、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、工整美觀地書寫的習慣和能力。2、知識點的訓練常抓不懈。3、重視課內(nèi)外知識的積累 “積累和運用”，積累在前，運用在后，如果學生腦子里沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應豐富的詞匯、多樣的句式段式儲備，說話、習作又怎能做到用詞確切，表達流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經(jīng)過厚積之后，應用起

6、來才會左右逢源，得心應手，達到 “下筆如有神”的境界。 4、注重學生口頭表達能力的訓練。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。5、加強學生讀文感悟的能力 感悟是一種個性的自覺行為，別人是無法代替的。要加強學生讀文感悟的能力，我認為可以從多個渠道引導并注意培養(yǎng)，比如抓住關(guān)鍵詞語和句子引導學生反復品讀文章；補充教材品讀感悟，聯(lián)系生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學生讀文感悟的能力。6、教學生在習作中選材立意的能力為了引導我們的孩子能多角度看問題，多方面思考問題，習作時能從不同角度

7、著手，我們的老師要教孩子回歸到生活實際中，原汁原味地寫自己的所見所聞，抒發(fā)自己的真情實感，表達自己獨特的感受。盡可能從生活實際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。XX年小學五年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析反思試卷分析一、監(jiān)測內(nèi)容評析 本次五年級語文教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、根據(jù)情節(jié)寫話、閱讀、習作等，以本學期所學課本知識為主，聯(lián)系生活實際，注重積累與運用的結(jié)合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，注重學生對語文基礎知識和基本技能的掌握。二、卷面情況分析本次監(jiān)測，學生對各部分內(nèi)容的答卷情況如下：得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據(jù)情節(jié)寫話等。失分相對多

8、的題目有：閱讀和習作。三、本次監(jiān)測的情況全班共26人，全考。90分100分3人，80分89分12人，70分79分6人，60分69分3人，50分59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人。總分XX.5分，平均分77.1分，及格人數(shù)24人，及格率92.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率57.7%。四、以后努力的方向。1、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、工整美觀地書寫的習慣和能力。2、知識點的訓練常抓不懈。3、重視課內(nèi)外知識的積累 “積累和運用”，積累在前，運用在后，如果學生腦子里沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應豐富的詞匯、多樣的句式段式儲備，說話、習作又怎能做到用詞確切，表達流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經(jīng)過厚積之后，應用起來才會左右逢源，得心應手，達到 “下筆如有神”的境界。 4、注重學生口頭表達能力的訓練。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。5、加強學生讀文感悟的能力 感悟是一種個性的自覺行為，別人是無法代替的。要加強學生讀文感悟的能力，我認為可以從多個渠道引導并注意培養(yǎng)，比如抓住關(guān)鍵詞語和句子引導學生反復品讀文章；補充教材品讀感悟，聯(lián)系生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學生讀文感悟的能力。6、教學生