2022年體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究報告階段總結(jié)

1、個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用體育武術(shù)教案現(xiàn)狀分析及對策的研究階段總結(jié)一、 問題的提出：武術(shù)是在中華大地上盛開的一朵奇葩，是中國勞動人們集 體智慧的結(jié)晶，在數(shù)千年的千錘百煉中造就了精湛的技藝和極 高的水平，隨著人體生命工程對武術(shù)的滲透以及高科技在競技 武術(shù)運動中的廣泛運用，武術(shù)運動的科技含量日益增加，它作 為一種本土工程又占據(jù)著絕對的優(yōu)勢。然而由于多方面的原 因，武術(shù)在我區(qū)中小學(xué)校園中開展的情況卻不盡如人意。普遍 存在受重視程度不高，師資力量匱乏，開設(shè)武術(shù)課的學(xué)校不 多，已開設(shè)了武術(shù)課程的學(xué)校，在教材選用、教案內(nèi)容、教案 方法等方面存在著問題，導(dǎo)致學(xué)生、家長及社會對武術(shù)教育認 識有偏頗。武術(shù)是中華

2、民族千百年來引以為自豪的民族文化瑰 寶，學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)愿望非常強烈，對中華武術(shù)情有獨鐘。可是，學(xué)生們對中華武術(shù)內(nèi)容卻知之甚少。如何繼承和發(fā)揚中 華武術(shù)傳統(tǒng)，讓廣大學(xué)生真正感受到武術(shù)文化的魅力；如何使 學(xué)生享受武術(shù)教育所帶來的文明與力量，使學(xué)生從小埋下愛武 崇德的種子；如何培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折與失敗的韌性，使武術(shù)在 我國校內(nèi)放奇光出異彩，是我多年來一直思考和實踐的課題。我們將通過開展武術(shù)教育，使學(xué)生知道我國武術(shù)教育的歷史，激發(fā)學(xué)生習(xí)武的熱情，在滿足學(xué)生習(xí)武愿望的同時，增強學(xué)生 體魄，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展 , 為終身體育奠 定良好基礎(chǔ)。通過課題研究形成武術(shù)教育辦學(xué)特色。個人資料整理

3、僅限學(xué)習(xí)使用二、通過分析，制定中小學(xué)教案進度1、小學(xué)武術(shù)教案進度及說明一至五學(xué)年武術(shù)教案進度表年級武術(shù)教材教案組織一年級抱拳禮體育游戲 石頭、剪子、步）手型拳、掌、勾）武術(shù)對抗步型弓步、馬步）簡單的武術(shù)動作弓步、馬步?jīng)_拳 創(chuàng)建武術(shù)專項準備活動操二年級沖拳、亮掌、踢腿、架打武術(shù)游戲：擊打固定物或懸掛的物體步 型 仆 步 ， 歇 步 ， 虛體育游戲與武術(shù)游戲相結(jié)合三年級步）鉆、爬、跳、踢動作為主五步拳武術(shù)操基本功建立正確的武術(shù)拍節(jié)練習(xí)四年級武術(shù)操：英雄少年形成“ 大問題” 教案下小組合作、探究、提問解問五年級武術(shù)套路通過掛圖、幻燈片自學(xué)套路少年拳、軍體拳完整的武術(shù)課常規(guī)教案自由搏擊操增加韻律感提高

4、對武術(shù)的興趣現(xiàn)階段困擾體育教師的問題很多，教案內(nèi)容的選擇是否能夠吸 引學(xué)生，教師要選擇什么樣的教案組織形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？因此，在設(shè)計學(xué)校武術(shù)教材時，教師要對教材內(nèi)容的難易程度進行 分析，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好合理地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先、低年段教案中選擇了抱拳禮、基本手型 拳、掌、勾）、基本步型 弓步、馬步）、簡單的武術(shù)動作作為主教材，這些學(xué)生只 有 67 歲，在他們的頭腦中對武術(shù)的概念還沒有形成，他們眼中的 武術(shù)多來自于動畫片、卡片人物的攻擊力，那些都是虛渺的，不存?zhèn)€人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用在的，還有很多在看書的學(xué)生把武術(shù)定位在江湖大俠 東邪西毒、楊過與小龍女）；水滸傳的英雄人

5、物武術(shù)、魯智深）會飛檐走壁，除暴安良；精武門陳真痛打日本武術(shù)、永春葉問挑戰(zhàn)外國大力士等代 表人物等等，他們說說的同時都會發(fā)出哈、哈、劈、撲的聲音并配 合的拳腳相加的動作，所以教師要正確的對他們進行引導(dǎo)，指明現(xiàn) 階段的武術(shù)教案不是憑空想象的，而是實實在在地真功夫，需要學(xué) 生循序漸進的學(xué)習(xí)和掌握，要轉(zhuǎn)變學(xué)生對武術(shù)這一字眼的觀念、懂 得武術(shù)的意義與作用，小學(xué)生掌握武術(shù)主要目的是強身健體，培養(yǎng) 頑強的意志品格和保衛(wèi)祖國的精神品質(zhì)。武德教育應(yīng)從“ 抱拳禮” 開始。上下課要有禮；表演前后要有 禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“ 以禮 始，以禮 終” ，規(guī)范其行為方式。低年段學(xué)生的武術(shù)課教

6、案只重其形，這部 分學(xué)生愛動、注意力不集中，理解動作能力也比較弱，課堂上他們 稍有枯燥乏味之感，就會轉(zhuǎn)移他們的目標(biāo)，教師就很難控制住他 們，因此，他們的武術(shù)課堂上必須活潑、有趣、好玩，因此課堂上 教師多采用體育游戲和武術(shù)靜止對抗等方法來組織教案。教師采用 的游戲內(nèi)容都貼近于武術(shù)基本功，比如：兒時玩的“ 石頭、剪 子、布” 游戲演變成武術(shù)的“ 拳、掌、勾” 和“ 并步、馬步、弓 步” ；長江黃河游戲；小團隊的弓步、馬步?jīng)_拳的對抗等，形式 的轉(zhuǎn)變更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的欲望。其次，中高年段的學(xué)生我們選擇的教材內(nèi)容是：基本步型 仆個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用步，歇步，虛步）、五步拳、武術(shù)操基本功、武術(shù)

7、操“ 英雄少 年” 、武術(shù)套路、少年拳、軍體拳、自由搏擊操等，這階段學(xué)生有 了一定的組織、合作、判斷能力，并且他們有較強的直觀思維能力 和模仿能力、好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我是他們的一大特點，因此選擇這些教材內(nèi)容對他們來說并不難，學(xué)起動作來上手比較 快，做起來有模有樣，但他們對武術(shù)的“ 精” “ 氣” “ 神” 體會不 夠，難以模仿入神。武術(shù)操、武術(shù)套路熟練地掌握對于他們來講，有一定的難度。通過武術(shù)操的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能學(xué)會武術(shù)操的做法，他們身心都可 以得到發(fā)展，通過學(xué)習(xí)武術(shù)操，可以激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興 趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分個人和集體，樹立集體 觀念。多年的教案實踐證明了

8、“ 新課程標(biāo)準” 下的體育課教案內(nèi)容是 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，體育教師采用自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在一定的規(guī)則下自由發(fā)揮、自由活動，以積 極的學(xué)習(xí)心態(tài)你和愉快的心情參加體育活動。教師的角度也轉(zhuǎn)變?yōu)?教案的管理者，甚至是參與者，和學(xué)生一起活動，創(chuàng)設(shè)活動氛圍空 間，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求課堂教案生動活潑，為培養(yǎng)學(xué) 生的終身體育意識而打下了堅實的基礎(chǔ)。常規(guī)武術(shù)課教案是通過課堂上學(xué)生觀察、模仿、相互交流，嘗 試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，真正的做到熟練的掌握 武術(shù)動作要領(lǐng)和它的內(nèi)涵。下面是幾個武術(shù)教案紀實跟大家一起分個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用享！武術(shù)課重在教師課前的

9、設(shè)計，從上課前的導(dǎo)入開始就給學(xué)生設(shè)計了問題和懸念，例如：音樂的選擇“ 中國功夫、太極張三豐” ；“ 抱拳禮” 的滲透；選擇的器材氣球、搏擊球）；場地的布置等都貼近于武術(shù)教案，通過學(xué)生的聽、想、看，讓學(xué)生了解武術(shù)，渴望 學(xué)習(xí)武術(shù)的意愿強烈的反應(yīng)出來，為接下來的武術(shù)教案做好鋪墊。另外部分教師還通過教案課件和教案掛圖和自制的教案武術(shù)小 本卡片，提高學(xué)生的模仿能力，強化動作技術(shù)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在心理 上得到滿足，體質(zhì)上得到發(fā)展。教案片斷：教案中教師運用了中國傳統(tǒng)運動工程“ 舞龍” ，學(xué) 生跟隨教師用跳繩在課堂上舞起了一條巨龍，從而引出中國傳統(tǒng)武 術(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。低年級學(xué)生可以利用弓步、馬步擊

10、打固定物搏擊球、塑料板、沙袋）或懸掛的球，增加沖拳的力度，并提高興趣；高年級學(xué)生有 著模仿能力強、活潑好動的特點，教師在上課時應(yīng)重點強調(diào)了武術(shù) 的攻防演練，通過師生間和學(xué)生間的合作來演練出武術(shù)的套路 摟 手、架打、沖拳），形象、逼真讓學(xué)生自主地去歸納。2、初中武術(shù)教案進度六年級武術(shù)教案單元進度，第一課學(xué)習(xí)武術(shù)操。 四課時）通過游戲與比賽及探究的形式學(xué)習(xí)武術(shù)基本功：學(xué)習(xí) 拳、掌、勾動作及基本步行等動作。學(xué)習(xí)手型變換、望個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用月平衡動作。教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第二課插掌摟手 砸拳側(cè)踹 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，

11、教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第三課劈拳換打 分掌跳躍 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第四課武術(shù)操連貫動作 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作七年級武術(shù)教案單元進度學(xué)習(xí)功夫青春武術(shù)操六課時）第一課 通過游戲與比賽及探究的形式學(xué)習(xí)武術(shù)基本功：學(xué)習(xí) 拳、掌、勾動作及基本步行等動作。學(xué)習(xí)起勢、拉伸運 動。教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第二課開合運動個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用踢腿運動 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動

12、 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第三課側(cè)展運動 擰轉(zhuǎn)運動 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第四課俯仰運動 跳躍運動 收勢 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第五課一、二節(jié) 三、四節(jié) 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第六課五、六節(jié) 七、八、九節(jié) 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作八年級武術(shù)教案單元進度 第一課學(xué)習(xí)少年拳 八課時）個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用通過游戲與比賽及探究的形式學(xué)習(xí)武術(shù)基本功：學(xué)習(xí) 拳、掌

13、、勾動作及基本步行等動作。學(xué)習(xí)抱拳、望月平 衡。教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第二課躍步?jīng)_拳 彈踢沖拳 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第三課馬步橫打 并步摟手 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí) 動作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第四課弓步推掌 摟手勾踢 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第五課纏腕沖拳 轉(zhuǎn)身劈掌 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第六課砸拳側(cè)踹個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使

14、用撩拳收抱 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第七課一至六節(jié) 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作 第八課七至十二節(jié) 教師示范講解動作、學(xué)生觀察并練習(xí)，教師組織學(xué)生練習(xí)動 作，教師進行指導(dǎo)并糾正動作九年級： 24 式太極拳課次根據(jù)學(xué)校情況自定。初中的學(xué)生男女生已產(chǎn)生性別差異，男生活潑好動，運動 能力強，女生文靜而不原意多動，運動能力開始出現(xiàn)差異，懂 得老師和同學(xué)對自己的評價，并能表達自己的想法。根據(jù)初中的教案計劃，設(shè)計了單元教案流程。整個單元由單 個武術(shù)動作到整套武術(shù)操的組合動作的連接，合理有序、循序

15、漸進。整個單元練習(xí)的過程中不僅注重武術(shù)操技能的獲得，更 關(guān)注學(xué)生評價習(xí)慣的良好形成。先指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)具體的動作，并掌握動作，再連貫練習(xí)，教師必須規(guī)范動作細節(jié)，讓所有學(xué) 生掌握動作。手型變換要強調(diào)變換到位，學(xué)生動作一致，這樣 學(xué)生既掌握動作，展示效果也會很好。望月平衡練習(xí)，先練腳 上動作，讓學(xué)生掌握好平衡，然后練習(xí)望月平衡，在把兩節(jié)連 續(xù)輔導(dǎo)練習(xí)。開始練習(xí)時讓學(xué)生一定要控制好身體重心，不要個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用來回晃動，逐漸提高學(xué)生的平衡穩(wěn)定性，學(xué)生在練習(xí)過程中有 提高，就會提高成就感。插掌摟手練習(xí)時一定強調(diào)動作路線，并且幅度要大，先練習(xí)插掌，在練習(xí)摟手動作，提高動作準確 性和連貫性，在每個過

16、度環(huán)節(jié)一定要強調(diào)動作到位，不要為了 省力氣降低動作質(zhì)量，教師一定隨時鼓勵學(xué)生練習(xí)，對個別學(xué) 生的進步給予及時的肯定，對一些身體弱的學(xué)生一定要指導(dǎo)到 位，整體要求動作練習(xí)連貫、到位，這樣整體效果會很好。體 驗武術(shù)操中單個動作及套路整合，發(fā)展柔韌、靈敏、力量等素 質(zhì)，促進機體生長。初步掌握武術(shù)操的健身方法，知道武術(shù)是 我國的傳統(tǒng)文化精髓，提高基本活動能力和激發(fā)學(xué)練武術(shù)的興 趣。樂于參加民族民間體育活動，增強克服困難的自信心，學(xué) 會與同伴交往合作，進行有效的自評和他評，形成民族自豪 感。武術(shù)套路的練習(xí)：發(fā)展了學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，學(xué)生能 夠認識體育鍛煉的作用，大部分學(xué)生掌握了武術(shù)動并且培養(yǎng)學(xué) 生特長

17、、愛好，使之產(chǎn)生興趣，通過武術(shù)動作不斷地進步，增 強學(xué)生的自信心。三、下一步研究在陽光下、在操場上、在音樂中、在引導(dǎo)下，全校學(xué)生共同習(xí)武，這是何等壯觀的場景？因此，校園武術(shù)并不需要高難 度的動作技巧，只要動作和眼神合上音樂的節(jié)奏，能用肢體去表 現(xiàn)個人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。讓學(xué)生喜愛武術(shù)，有效地進行武術(shù) 教與學(xué)，在此過程中，重點圍繞以下四點展開研究。1、鼓勵為主，培養(yǎng)自信：通過教師完整示范、激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得武術(shù)并不是那么難，尤其要善于抓住學(xué) 生的每一點進步，多讓他們進行表演，多鼓勵和表揚，鼓勵學(xué) 生充分展示自已，提高自信心和學(xué)習(xí)熱情。2、啟發(fā)引導(dǎo)，領(lǐng)會要訣：武術(shù)有其獨特的風(fēng)格與特點，教 師在教案中要善于從學(xué)生的動