論文：《成就“最好的自己”》葉煥平2022.031

1、七彩課堂伴我成長(zhǎng)摘要在國(guó)家“雙減”政策的指引下，學(xué)校教育教學(xué)管理逐步規(guī)范化，教師們努力踐行，積極探索，使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高?！半p減”政策之下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作也有新的亮點(diǎn)，老師們的教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)移駕到育人方面來，我們不但要傳授知識(shí)，而且要注入新的理念，減負(fù)增效的同時(shí)，還孩子們充滿歡樂的童年。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一架能讓教育通往學(xué)生生活世界的橋梁，七彩課堂伴我成長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，孩子們德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)都將得到全面發(fā)展，下面結(jié)合我校的一些具體做法談?wù)勛约旱氖斋@與反思，希望與廣大教師朋友們共同探討，以達(dá)到拋磚引玉的目的。關(guān)鍵詞：新理念、精策略、妙方法、活模式我們的綜合實(shí)踐課堂教學(xué)

2、一直是“回歸生活和社會(huì)”的課堂，教學(xué)實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到:用輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的教育方式最適合現(xiàn)在的“雙減”工作落實(shí)。想方設(shè)法讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的整個(gè)過程中都能享受快樂,在樂學(xué)中逐漸學(xué)會(huì)做人，主動(dòng)求知，錘煉本領(lǐng),收獲成就感，我們的教育豈會(huì)收不到滿意的效果？“七彩課堂伴我成長(zhǎng)”，在課堂中,精心采取智慧教學(xué)策略,巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段，靈活設(shè)計(jì)作業(yè)模式，使學(xué)生興致盎然完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生心中快樂之花燦爛綻放，使學(xué)生們?cè)诓粩嘧晕彝晟浦袗偧{自己，陽光向上。筆者就如何生成綜合實(shí)踐“七彩課堂”，讓七彩課堂伴隨學(xué)生快樂成長(zhǎng)，談幾點(diǎn)自己的收獲與反思。一、新育人理念還學(xué)

3、生快樂健康的童年。“雙減”是中國(guó)教育的又一個(gè)偉大的變革?！拔屙?xiàng)管理”合力為孩子創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境?！半p減”要求教師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。老師要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，那么，需要我們的班主任們、同學(xué)科的老師們、同教一個(gè)班級(jí)的老師們通力協(xié)作，積極協(xié)調(diào)，成為“雙減”的合作者關(guān)系。我們綜合實(shí)踐科組同年級(jí)的老師利用集體智慧一起精備同一實(shí)踐活動(dòng)主題，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決疑惑；配合班主任與同教一個(gè)班級(jí)的各科老師一起共同擬定學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，使作業(yè)適量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嘗試跨學(xué)科整合

4、，布置合作性探究作業(yè)，多角度，多方面培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、高效意識(shí)、探究精神。本真教育下，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校能快樂學(xué)習(xí)，在家能快樂成長(zhǎng)。二、精策略課堂教學(xué)引人入勝?！半p減”下的綜合實(shí)踐課堂教學(xué)從“知識(shí)課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧n堂”。提高課堂教學(xué)實(shí)效，是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)最好的教學(xué)策略。它既是一種有效呈現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)策略又是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。師生同心協(xié)力才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完滿完成,老師要以人為本,用暖暖的愛意去溫暖學(xué)生的心,教學(xué)策略引人入勝，使學(xué)生在激趣、鼓勵(lì)、尊重、互學(xué)的高效課堂中,愛學(xué)、樂學(xué)。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n。做到全面了解學(xué)生、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)手段靈活多變、課

5、堂提問精心設(shè)計(jì)。這樣可以保證教學(xué)過程井然有序，學(xué)生收獲良多。老師上課時(shí)常用眼神和身體語言跟學(xué)生交流，靈活、機(jī)智解決課堂問題，用自己的教學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，面向?qū)W生的生活世界進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們的夢(mèng)想快樂飛翔，讓他們的聰明才智得到展示，學(xué)生們的綜合素質(zhì)逐步提升。三、作業(yè)風(fēng)格獨(dú)特，方法多變。課堂教學(xué)活動(dòng)通過課后作業(yè)得以延續(xù)，學(xué)生完成作業(yè)情況能驗(yàn)證教師課堂教學(xué)實(shí)效。老師們可以通過跟進(jìn)課后作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生形成知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。 踐行“雙減”工作，作業(yè)設(shè)計(jì)要

6、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)體差異，方式方法多變，風(fēng)格獨(dú)特，為學(xué)生所喜愛。“個(gè)性+ 特長(zhǎng)”，成就每個(gè)孩子“做最好的自己?！案髅榔涿?，美美與共”，學(xué)生找到適合自己興趣愛好的發(fā)展點(diǎn)，不斷自我完善，悅納自己，超越自己。我們的作業(yè)類型有;每課教學(xué)后相應(yīng)的自選型和活動(dòng)作業(yè)，而實(shí)踐型和融合型作業(yè)交替布置，題目形式富新鮮感，嘗試新的類型，調(diào)節(jié)學(xué)生做作業(yè)的積極性。記錄好優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生名單，繼而通過創(chuàng)設(shè)作業(yè)交流平臺(tái)進(jìn)行分享。為“雙減”政策下春意盎然的綜合實(shí)踐新課程改革再增一片綠土。四、七彩課堂生動(dòng)活潑，激活潛能?！半p減”下的七彩課堂讓孩子們享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅。多感官能動(dòng)，綜合實(shí)踐七彩課堂

7、活動(dòng)形式更加多樣。不再是單一完成枯燥的書面作業(yè)，增加充滿童年樂趣的活動(dòng)作業(yè)。值得推廣的是團(tuán)隊(duì)探究，全面發(fā)展的綜合與實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，鍛煉學(xué)生的口語交際能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及拓展創(chuàng)新能力。課后活動(dòng)形式色彩紛呈，學(xué)生們靈活運(yùn)用知識(shí)，思維越來越活躍，思想得以解放，潛能源源不斷噴發(fā)，智慧之火熊熊燃起。 排演中國(guó)民間故事總之，“雙減”下的小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，力求將核心素養(yǎng)根植到生動(dòng)的綜合實(shí)踐課堂中去，既減負(fù)又增效，不僅提升教師的能力還成就學(xué)生的成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為詩詞達(dá)人、音樂家、設(shè)計(jì)師、神筆馬良最可貴的是收獲了自我成就感，發(fā)掘了愛好特長(zhǎng)，同時(shí)也懂得了感恩，學(xué)會(huì)做人！用更多的非書面“好作業(yè)”，指引每家庭個(gè)體踐行“堅(jiān)持居家體育”，開展親子運(yùn)動(dòng)，全民健身讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，精神豐盈。每周一個(gè)無作業(yè)日，讓學(xué)生放下作業(yè)，親近美麗的大自然，吮吸中華傳統(tǒng)文化的精髓；提倡學(xué)生都參加家務(wù)勞動(dòng)，融入溫暖家庭