《小豬變形記》心得

1、記六小片“自育自學(xué)”閱讀展示活動(dòng)之小豬變形記小萍心中有謝要言于口我是一個(gè)不太善于表達(dá)自己情感的人。寫下“感謝”這兩個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動(dòng)早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出 感謝師傅對(duì)我的無(wú)限包容和諄諄教誨，是您一次又一次的鼓勵(lì)我，讓我不斷地嘗試，我才有了上課的勇氣。是您一次次包容我的失誤，并且耐心的指導(dǎo)我，我才有了前進(jìn)的方向。從選書到備課再到幾次試教直到最后展示，一直是您在背后默默地支持我，如同親人一般，您是那樣無(wú)私，您的胸懷是那樣寬廣，讓徒兒我感動(dòng)不已！同時(shí)，您還是一位博學(xué)的雅士，您用您的教學(xué)智慧影響著我，讓我我最終找到自己的教學(xué)思路，師傅，謝謝您！感謝同

2、事們的熱心幫助和大力支持，從這次活動(dòng)的開始到結(jié)束，我的同事們?nèi)缬H姐妹一般熱心地幫助我！小燕姐克服身體的不方便，一次又一次地在教案修改上為我出謀劃策，還親自去現(xiàn)場(chǎng)給我加油?，幟妹弥牢倚枰L本，連忙把自己嶄新的繪本一股腦兒的都搬出來供我挑選，她還詳細(xì)地告訴我每本書的特點(diǎn)，在試教的時(shí)候給我提出寶貴的建議，讓我十分感動(dòng)！當(dāng)我想不出來怎樣把自己的觀點(diǎn)怎樣用更好的語(yǔ)言表達(dá)出來的時(shí)候，是親愛的猴哥為我想到的。當(dāng)班上出現(xiàn)空堂時(shí)，是我的好搭檔徐詠拖著疲憊的身軀又一次走進(jìn)教室。當(dāng)我需要調(diào)課需要找人代課時(shí)，大芳、阿利、小靜、王瑩總是熱情地說我：“忙你的吧，跟我調(diào)課沒事的！”中鐵校區(qū)就是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭的每個(gè)

3、人都有著一顆樂于助人的心，大家團(tuán)結(jié)在一起，兄弟姐妹之間，真的如同一家人！我要感謝這個(gè)大家庭的每一位成員，要大聲宣布：“在這個(gè)大家庭里，我很幸福！”教然后知長(zhǎng)短這次課程展示活動(dòng)，是對(duì)我自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，我知道，在教學(xué)上我是一個(gè)不太放得開的人，上課時(shí)常常擔(dān)心出岔子，害怕犯錯(cuò)誤，顧慮的東西很多，這使得我有時(shí)上課時(shí)不能集中精力關(guān)注文本和知識(shí)內(nèi)涵，有時(shí)不能集中精力關(guān)注課堂和學(xué)生。再加上我對(duì)自己的聲音一直不太滿意，時(shí)常覺得自己在朗讀時(shí)不能把文章讀的深入人心，在講故事時(shí)也不能把故事講得生動(dòng)。因此，剛拿到小豬變形記這本繪本時(shí)，我又喜又怕，喜的是我可以借此看看自己到底能不能上好繪本課，怕的是我實(shí)在擔(dān)心自己上不好啊

4、！還記得那是第一次試教，我不敢請(qǐng)任何人來聽課，我一個(gè)人靜悄悄的在自己班上了起來，原本以為自己的課已經(jīng)備的差不多了，可是沒有想到書中的內(nèi)涵孩子們不能完全領(lǐng)悟，孩子的積極性也不太高，教后總結(jié)原因，發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)上有許多不足，同時(shí)因?yàn)樽约壕o張，沒有放開去教，所以沒能效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。經(jīng)歷了這次失敗，我認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，于是就有了第二次、第三次試教，在這一次次試教中，我不斷摸索，不斷反思自己的課堂，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，雖然辛苦，但我終于學(xué)會(huì)了放開自己，在語(yǔ)言上也一次比一次優(yōu)美了，還找到了自己的教學(xué)思路，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，我很開心！雖然開心，但我并沒有放松自己的腳步，因?yàn)槲抑雷约旱倪€有許多需要改

5、進(jìn)的地方，我要更努力才對(duì)。在上展示課的當(dāng)天，雖然是第一次參加這樣的活動(dòng)，但奇怪的是我一點(diǎn)兒也不緊張，當(dāng)時(shí)我暗自告訴自己，這就跟平常一樣，放開自己去上課，我一定能上好！看到師傅還有我們學(xué)校那么校長(zhǎng)們和老師們都來給我加油，我的信心更足了。伴著主持人柔美的聲音，我就開始走進(jìn)了自己的課堂，課堂上我仿佛自己就是故事中的小豬，和孩子們一起變來變?nèi)?。孩子們很喜歡這種一邊猜故事一邊看看故事的閱讀方法，有的小朋友忍不住跟著小豬一起哈哈大笑起來！他們猜著猜著自己居然編起故事來了！別看他們只上一年級(jí)，聰明的他們編的故事一點(diǎn)都不比書上編的差！看到孩子們陶醉于這本繪本故事之中，我心里充滿了喜悅，這節(jié)課我不就是要讓孩子們

6、領(lǐng)會(huì)閱讀的樂趣，從而愛上閱讀嗎？孩子們喜悅的笑臉分明就是在告訴我他們已經(jīng)愛上閱讀了呀！多好的孩子??！他們不但愛讀書，還在閱讀中學(xué)會(huì)了“悅讀”，體會(huì)到“做自己，最快樂！”的人生哲理，這真是一幫了不起的孩子！此時(shí)此刻，回想起參加這次展示課的整個(gè)歷程，我感慨萬(wàn)千！從迷茫到充實(shí)再到欣慰，一路走來，明白了自己只要用心上課就一定能把課上好！同時(shí)也知道自己還有許多不足，比如在自身知識(shí)儲(chǔ)備這一方面，我自身做的就不好，自己平日看的書還是太少了，了解的知識(shí)面還是太狹窄了。再有就是自己的聲音還是不夠柔美，讓人聽起來不是很舒服基于這一切一切，在以后的教學(xué)生涯中，我要不斷學(xué)習(xí)，用書充實(shí)自己，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，不斷地讀書，讓書成為我生活中不可缺少的一部分。一名好老師還需要?jiǎng)勇牭穆曇?，這也是我要努力學(xué)習(xí)