給予是快樂的（簡(jiǎn)案）_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)楊妮教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“給予是快樂的”真正含義。教學(xué)重難點(diǎn)：從語言中體會(huì)小男孩和保羅的心理，明白“給予是快樂的”的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 是快樂的？2揭開課題，理解“給予”。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文2檢查預(yù)習(xí)情況，出示新詞“圣誕節(jié)、羨慕、寬裕、濕潤(rùn)、殘疾、兜一圈、饒有興趣”3指名說說課文寫了誰，在什么時(shí)候發(fā)生了什么事？（同桌之間討論）出示句式：保羅在 用哥哥送給他的 ，載著 ，度過了一個(gè) ，從而感受到 。三、學(xué)習(xí)“意外一”（誤解一）1快速瀏覽課文，找出小男孩最讓你感到意外的句子。2指名讀出小男孩讓你感

2、到意外的地方，為什么？3前后桌組成四人小組討論，聯(lián)系上下文，想想為什么會(huì)感到意識(shí)外，除了意外，你還有怎樣的感受？4匯報(bào)5個(gè)別讀、齊讀四、學(xué)習(xí)“意外二”（誤解二）1指名讀第11自然段，說說帶給你怎樣的意外？2這段話除了讓你感到意外，你還有怎樣的感受、想法呢？3課文講了哪些給予，分別是誰給予誰什么？出示：保羅的哥哥給予保羅 ，所以感到快樂；保羅給予小男孩和他的弟弟 ，所以感到快樂； 小男孩想要給弟弟 ，所以感到快樂。 五、拓展其實(shí)，這樣的事不僅僅發(fā)生在他們的身上，生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到這種情況，比如助人為樂的事。同學(xué)們，請(qǐng)你們拿起筆，記錄下生活中因你的給予而得到的快樂。出示：我也曾感到快樂，因?yàn)?。板書：

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