四則運算 (6)

1、四則運算教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。3使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握含有兩級運算的運算順序。教學(xué)難點：掌握含有兩級運算的運算順序，學(xué)會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或者課本掛圖。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1通過例題的教學(xué)使學(xué)生掌握同級運算的運算順序。2初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問題的能力。一、引入新課復(fù)習(xí)引入列式計算，并說明運算順序：24683157 357359讓學(xué)生說一說運算順序

2、，二、新課學(xué)習(xí)1教學(xué)例1（1）出示主題圖圖中人們在干什么？“冰天雪地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？問：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？學(xué)生提出問題小組交流，然后在班上交流。（2）出示例1學(xué)生獨立思考，嘗試解答，小組內(nèi)交流，全班交流。你是怎樣列式的？每一步是表示什么意義？學(xué)生列分步和綜合算是都可以，對比分步和綜合算式，問：綜合算式按什么順序進(jìn)行運算？總結(jié)：加、減法混合運算的運算順序是從左到右。2教學(xué)例2出示例2學(xué)生讀題，問：“照這樣計算”是什么意思？問：3天接待987人怎樣用線段圖表示？6天里接待多少人又怎樣用線段圖表示？學(xué)生自己嘗試畫圖，組內(nèi)交流，學(xué)生在畫圖

3、的基礎(chǔ)上解答問題， 全班交流。你是怎么解答的？每一步計算結(jié)果表示什么實際意義？綜合算式的運算順序是怎樣的？總結(jié)：乘除法混合運算的運算順序是從左到右。3練習(xí)完成第5頁做一做學(xué)生獨立解答，集體訂正，訂正時說明解題思路和運算順序。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)一第1題學(xué)生口算，全班交流時說明各題的運算順序2練習(xí)一第2題學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗弄清便宜與貴的含義后獨立解答，訂正時說明思路，并強(qiáng)調(diào)運算順序3練習(xí)一第3題學(xué)生獨立解答，訂正時注意學(xué)生所列綜合算式是否正確，說明解題思路，強(qiáng)調(diào)運算順序。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家分享一下。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力。2 掌

4、握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。教學(xué)過程：一、新課引入復(fù)習(xí)引入脫式計算并說一說運算順序：467240129 62432。二、新課學(xué)習(xí)1教學(xué)例3圖里有哪些信息？什么是半價？該怎樣解答？強(qiáng)調(diào)列綜合算式。你是怎樣列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結(jié)運算順序：沒有括號的混合運算中，先算乘除法，再算加減法。你還能提出其他問題么？學(xué)生提出問題，全班交流解答。2完成“做一做”第1題：學(xué)生說明運算順序第2題：學(xué)生獨立解答，全班交流時說明解題思路，并說明運算順序。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)一第4題：學(xué)生先估算再筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識。2練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說運算順序，再脫式計算。3練習(xí)一第6、

5、7題：是例3的鞏固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨立完成，再交流。4第9題：先讓學(xué)生說一說自己是怎樣理解“養(yǎng)鴨的指數(shù)是雞的一半”這一條件，然后獨立解答。5第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、下層各有多少本。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家分享一下。第三課時教學(xué)目標(biāo)通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序。一、引入新課復(fù)習(xí)，說明運算順序并脫式計算二、新課學(xué)習(xí)1教學(xué)例4出示例4，學(xué)生讀題問：60位游人要派幾位保潔員？90人呢？有多少游人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答。先求什么？再求什么？交流思路時啟發(fā)學(xué)生用第

6、二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號里的，體會小括號的作用。強(qiáng)調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須加括號。學(xué)生上臺板演?？偨Y(jié)有括號的混合運算的運算順序。2完成“做一做”本題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法，為什么要使用小括號。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。2練習(xí)二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習(xí)，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。3練習(xí)二第3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家分享一下。第四課

7、時教學(xué)目標(biāo)：1總結(jié)四則混合運算的運算順序2掌握關(guān)于0的運算。教學(xué)用具：掛圖教學(xué)過程一、引入新課總結(jié)四則混合運算的運算順序。二、新課學(xué)習(xí)1出示例5（1）、（2）題學(xué)生獨立解答兩題的結(jié)果一樣么？為什么？第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？說明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算這四則運算的運算順序是怎樣的？學(xué)生以小組為單位總結(jié)運算順序全班交流討論結(jié)果教師總結(jié)：在沒有括號的情況下先算乘除再算加減，同級運算是從左到右計算，有括號的最先算。2 完成“做一做”第一題先讓學(xué)生用術(shù)語和、差、積、商說說運算順序。第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。3 總結(jié)有關(guān)0的運算你知

8、道哪些有關(guān)0的運算？應(yīng)該注意些什么？學(xué)生舉例說明關(guān)于0的運算。重點講解0不能作除數(shù)出示50和00能不能找到商？有沒有含義？說明：0作為除數(shù)不能找到確定的商，也沒有含義，所以0不能作為除數(shù)。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)二第4題：學(xué)生做完后，引導(dǎo)學(xué)生豎著比較上下三個小體的異同點。2練習(xí)二第5題：先讓學(xué)生估計平均每組做的個數(shù)，再計算精確數(shù)，通過估算和筆算結(jié)果的比較，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3練習(xí)二第6題：學(xué)生用一個算式解答后，要引導(dǎo)學(xué)生將具體情況與除法意義聯(lián)系起來，說說為什么兩步都用除法解答，使學(xué)生進(jìn)一步體會倍的含義。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家分享一下。第五課時教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)1問：四則混合運算的運算順序是怎樣的？2出示四道混合運算，學(xué)生說明運算順序二、練習(xí)1播放課件：四則運算做一做2由北京清華同方思科系統(tǒng)技術(shù)有限公司提供2練習(xí)二第7題可以用三步計算也可以用兩步解決，審題后學(xué)生嘗試用兩種方法解答，然后用自己的語言表達(dá)解題思路。3練習(xí)二第8題學(xué)生經(jīng)歷填表說思路觀察比較表中數(shù)據(jù)變化這一過程，加深對路程、速度、時間三者關(guān)系的理解。4練習(xí)二第9題學(xué)生讀懂題意，明確要求，然后獨立解答5練習(xí)二第10題啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗理解題意，練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上交流各自想法。6練習(xí)二第11題先讓