一年級上冊我會(huì)拼圖口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級上冊我會(huì)拼圖（口語交際）教學(xué)設(shè)計(jì)我會(huì)拼圖（口語交際）教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市三園小學(xué)王曉瑩課型 口語交際教學(xué)要求1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價(jià)別人的作品。難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價(jià)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師：投影片學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，看圖說話1師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們

2、看。2出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。（1）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬。）（2）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說：“用一個(gè)圖紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圖紙片

3、，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保┲该f。二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖1師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)我會(huì)拼圖（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開動(dòng)腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用“我能拼”“我想拼”說話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）2師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好

4、，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流1小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）3師：每一小組的作品我們都欣賞完

5、了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的”；可以說“我看到你拼出來的，讓我想起”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用來做它的呢？”；也可以提出好的建議“如果把改成，我認(rèn)為會(huì)更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。?評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，

6、好嗎？我會(huì)拼圖（口語交際）教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省蕪湖市三園小學(xué)王曉瑩課型 口語交際教學(xué)要求1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價(jià)別人的作品。難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價(jià)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師：投影片學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，看圖說話1師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。2出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。

7、（1）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬。）（2）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說：“用一個(gè)圖紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼

8、好了?！保┲该f。二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖1師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)我會(huì)拼圖（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開動(dòng)腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用“我能拼”“我想拼”說話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）2師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自

9、己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流1小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）3師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的

10、看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的”；可以說“我看到你拼出來的，讓我想起”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用來做它的呢？”；也可以提出好的建議“如果把改成，我認(rèn)為會(huì)更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。?評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？我會(huì)拼圖（口語交際）教學(xué)設(shè)

11、計(jì)安徽省蕪湖市三園小學(xué)王曉瑩課型 口語交際教學(xué)要求1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價(jià)別人的作品。難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價(jià)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師：投影片學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，看圖說話1師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。2出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。（1）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（小白

12、兔、大熊貓、小豬。）（2）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說：“用一個(gè)圖紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保┲该f。二、發(fā)揮想像，

13、練習(xí)拼圖1師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)我會(huì)拼圖（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開動(dòng)腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用“我能拼”“我想拼”說話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）2師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在

14、拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流1小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）3師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的”；可以說“我看到你拼出來的，讓我想起”；有不明白的地方可以提問“你