浙教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第三單元網(wǎng)站制作第19課綜合實(shí)踐_制作班級(jí)網(wǎng)站課件

1、19-21課大綱幾個(gè)問題解釋：李正淼準(zhǔn)備，因故未來參加。我校電腦課一般不做課件，因教材比較靠后，素材尚未準(zhǔn)備。需要素材的話上到這幾課的時(shí)候再找李正淼老師要。詳細(xì)的教案就不講了，大家自己看。只提一下關(guān)鍵的幾個(gè)注意事項(xiàng)。19課：前面幾課已經(jīng)完成了網(wǎng)頁制作的知識(shí)儲(chǔ)備。這課主要是幾個(gè)技能，設(shè)置背景、添加音樂、選擇特效。重點(diǎn)：審美觀培養(yǎng)通過欣賞不同網(wǎng)頁的背景、音樂和特效，學(xué)會(huì)選擇合適的效果。演示幾個(gè)有反面效果的例子，讓學(xué)生了解美并不是一些特效的堆砌，而是需要注重情感的傳達(dá)。視覺特效可以刺激一下眼球，但凡世界上不朽的藝術(shù)作品，給大家留下的是心靈的感動(dòng)。20課：發(fā)布網(wǎng)站知識(shí)儲(chǔ)備：Internet ip地址、

2、域名。局域網(wǎng)中的發(fā)布：首先要知道自己的ip地址然后第二步是告訴別人，讓對(duì)方知道。發(fā)布平臺(tái)：iis.課前準(zhǔn)備：確保你的 XP 能安裝iis 。安裝并啟動(dòng)iis服務(wù)，設(shè)置發(fā)布文件夾，告訴同桌你的ip地址，讓對(duì)方能夠通過ie訪問你的網(wǎng)站。教師可以選擇性地廣播演示幾個(gè)學(xué)生的局域網(wǎng)中的網(wǎng)站，也可以告訴學(xué)生ip地址，讓學(xué)生自己訪問。internet 發(fā)布接下來，要讓學(xué)生知道，在自己電腦上的網(wǎng)站是不能被教室外的人訪問的。引出internet 發(fā)布。internet 發(fā)布步驟：申請(qǐng)空間、域名，獲得ftp 上傳權(quán)限。通過ftp上傳。通過域名訪問。如果有條件，需要演示以上所有步驟。上傳網(wǎng)頁幾個(gè)注意點(diǎn)：1. ie

3、的ftp 功能不全。建議使用ftp客戶端，否則在上傳或中文字符情況下會(huì)出問題，并且沒有日志無法排錯(cuò)。2. unix 服務(wù)器文件名大小寫敏感問題（區(qū)別于windows, iis 環(huán)境），超級(jí)鏈接必須都使用小寫字符；中文文件名兼容性問題，最好不出現(xiàn)中文。3. 上傳文件、文件夾歸類、命名問題（圖片文件夾、按主題分子目錄等）。良好的結(jié)構(gòu)和整理習(xí)慣。演示歷屆學(xué)生班級(jí)網(wǎng)站給學(xué)生演示學(xué)校提供的歷屆學(xué)生班級(jí)網(wǎng)站，并告訴他們本班也有自己的班級(jí)網(wǎng)站，并且有參與班級(jí)網(wǎng)站活動(dòng)課的同學(xué)負(fù)責(zé)維護(hù)。21課：班級(jí)網(wǎng)站2-3課時(shí)。4人小組分組，分工合作?？梢园垂ぷ鞑襟E分工，也需要按網(wǎng)站制作工作內(nèi)容分工。第一課時(shí)：確定分工其中1

4、-2人合作負(fù)責(zé)申請(qǐng)空間，其余2-3人收集素材、確定網(wǎng)站主題、分欄網(wǎng)站制作工作內(nèi)容分工：有一人負(fù)責(zé)制作首頁，其余各人每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)欄目。第二課時(shí)：制作頁面并上傳每個(gè)人都需要了解申請(qǐng)空間的步驟，并且要求按網(wǎng)站內(nèi)容每個(gè)人制作、上傳自己的部分。4人小組互相學(xué)習(xí)、互相傳授相關(guān)知識(shí)，共同了解各知識(shí)點(diǎn)。第三課時(shí)：教師匯總、各小組互相參觀并各自展示、講評(píng)。大家互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)必須說出優(yōu)缺點(diǎn)至少各1條。教師總結(jié)。評(píng)出最佳班級(jí)網(wǎng)站，并作為本班的官方網(wǎng)站內(nèi)容，上傳到學(xué)校提供的永久域名0000.，(前2位00數(shù)字代表畢業(yè)年份，后兩位00代表班級(jí)編號(hào))參與班級(jí)網(wǎng)站活動(dòng)課的同學(xué)負(fù)責(zé)完善并豐富內(nèi)容。最后一個(gè)觀點(diǎn)：教育的目的大家教書育人，傳授知識(shí)時(shí)，不要計(jì)較一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得失，一場考試成績的好壞