圖書(shū)教師的經(jīng)營(yíng)理念課件

1、2022/7/211國(guó)民中學(xué)圖書(shū)館的e化策略國(guó)立花蓮教育大學(xué)教育學(xué)系退休教授 蘇 國(guó) 榮 2022/7/212正確的觀念-也許 您要問(wèn):升學(xué)的大石頭把我們國(guó)中的師生壓得緊緊的，沒(méi)人會(huì)看重 您的，圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)給誰(shuí)看呀?試想：您還沒(méi)做又拿什麼讓人家重視呢?造成師生的需要2022/7/213家長(zhǎng)為子弟輔導(dǎo)而準(zhǔn)備的 指導(dǎo)中心教與學(xué)都變了一根粉筆、一本教科書(shū)、一張嘴的蔣光超(講光抄)時(shí)代已過(guò)去了大家要的是實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、討論、驗(yàn)證實(shí)作的教與學(xué)一隻筆、一本筆記、一片腦袋的貝多芬(背多分)時(shí)代也過(guò)時(shí)了2022/7/214所以: 圖書(shū)館是教師教學(xué)前要充分準(zhǔn)備教材的 媒體中心學(xué)生預(yù)習(xí)、複習(xí)的 資訊與諮詢中心家長(zhǎng)

2、為子弟輔導(dǎo)而準(zhǔn)備的指導(dǎo)中心2022/7/215一.圖書(shū)館員資訊素養(yǎng)的提升在大專院校圖書(shū)館及公共圖書(shū)館中因有用人標(biāo)準(zhǔn)的法令限制，所以專業(yè)人員有一定的比例，中學(xué)與小學(xué)圖書(shū)館的館員卻鮮有圖書(shū)館專業(yè)背景者，為了承接這一光榮的使命，因此，以在職進(jìn)修的加強(qiáng)教育為提升館員素質(zhì)的重要手段，使圖書(shū)館員資訊素養(yǎng)的提升2022/7/216科學(xué)方法的管理與服務(wù)由教師兼任的,正式編制沒(méi)人，專業(yè)人員難上加難為了師生不能關(guān)門,必需開(kāi)館 資料訊息如潮湧,日新月異科技幫大忙,運(yùn)用科技管理兼服務(wù)電腦是當(dāng)代寵兒(E化是明燈)選用優(yōu)良的作業(yè)系統(tǒng)做幫手2022/7/217二. e 化圖書(shū)管理系統(tǒng)(一)電腦化能節(jié)省人力？不。但是可以提升

3、服務(wù)的品質(zhì)(二)優(yōu)良自動(dòng)化系統(tǒng)的條件f.售後服務(wù)強(qiáng) a.簡(jiǎn)單易學(xué)b.功能齊備c.價(jià)格低廉d.口碑要好e.使用手冊(cè)完備2022/7/218(三)以完美的導(dǎo)覽系統(tǒng)和線上公用目錄(OPAC)建立讀者的信心設(shè)計(jì)週詳完美的導(dǎo)覽系統(tǒng)，將館內(nèi)相關(guān)設(shè)施、圖書(shū)館資料、配置圖、使用 說(shuō)明一一納入導(dǎo)覽系統(tǒng)，讀者只要打開(kāi)OPAC，所有心中疑慮都解決，破除過(guò)去以為提問(wèn)題請(qǐng)教館員難為情的心理，同時(shí)開(kāi)闢讀者信箱即時(shí)解決讀者疑難雜癥，使讀者樂(lè)於進(jìn)館 2022/7/219三.館藏全面E 化：頭疼的分編工作(一)中小學(xué)圖書(shū)館的工作伙伴真正具圖書(shū)館專業(yè)的不多，所以，分編是重?fù)?dān)。 (二)抄錄編目是法寶，以上網(wǎng)或從資料庫(kù)中將書(shū)目中心或

4、廠商業(yè)已編妥之書(shū)目資料下載稍作修改存入書(shū)目資料庫(kù)中。 (三)所剩一小部份沒(méi)法下載的資料可採(cǎi)外包方式完成，或者採(cǎi)選時(shí)就要求廠商一次完成，以解決身上的困惑。2022/7/2110進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)點(diǎn) 選 編 目 作 業(yè) 模 組舉例來(lái)說(shuō)點(diǎn)選 智慧型編目2022/7/2111可依書(shū)名著者分類號(hào)出版者或ISBN來(lái)檢索2022/7/2112如:書(shū)名檢索,選書(shū)名,一般系統(tǒng)鍵入書(shū)名前一字兩字或三字甚至全名皆可如鍵入國(guó)中,則前兩字為國(guó)中者都出現(xiàn)2022/7/2113選擇與您手中相同的書(shū)依圖示點(diǎn)選,如本頁(yè)沒(méi)有找下一頁(yè)2022/7/2114往下找，直到找到為止點(diǎn)選2022/7/2115找到了點(diǎn)選後出現(xiàn)這樣畫(huà)面

5、幾乎全部資料都幫您輸入完成,也分類妥當(dāng)您只要修改一下登錄號(hào)後存檔就完成2022/7/2116點(diǎn)一下存檔就完成一本書(shū)的編目工作將畫(huà)面拉到最後按這裡將編目資料存檔2022/7/2117編目完成繼續(xù)編下一本2022/7/2118如輸入書(shū)名前四字就更明確了如國(guó)中英語(yǔ)2022/7/21192022/7/2120畫(huà)面查檢到所需書(shū)名點(diǎn)選2022/7/2121出現(xiàn)這畫(huà)面2022/7/2122如果書(shū)上有ISBN最簡(jiǎn)單,檢索方式選ISBN,將ISBN輸入即可,而且也知道此資料庫(kù)是否有這本書(shū)如輸入ISBN 986-127-175-92022/7/2123出現(xiàn) 國(guó)中英語(yǔ).點(diǎn)選後出現(xiàn)下一畫(huà)面2022/7/2124202

6、2/7/2125如出現(xiàn)這畫(huà)面時(shí),表示此資料庫(kù)無(wú)此書(shū),可找其他方法如查國(guó)圖、他校圖書(shū)館或裝箱外包完成2022/7/2126請(qǐng)記住ISBN書(shū) 名著 者出版社分類號(hào)集叢項(xiàng)都可選用國(guó)家圖書(shū)館 臺(tái)北市立圖書(shū)館國(guó)立教育資料館工研院圖書(shū)館表演藝術(shù)圖書(shū)館國(guó)家圖書(shū)館附設(shè)資訊圖書(shū)館臺(tái)北縣立圖書(shū)館國(guó)立編譯 館高雄市立圖書(shū)館中研院圖書(shū)館本系統(tǒng)資料來(lái)自文江書(shū)目含清江國(guó)小,北市師小,華僑高中,金華國(guó)小,北成國(guó)小,花蓮師院,花蓮高中,花蓮農(nóng)校,東師實(shí)小,福東國(guó)小,光華國(guó)小,及聖功女中等圖書(shū)館資料庫(kù)， 請(qǐng)您記得可以利用更多的資料庫(kù)選擇書(shū)目,下載最新圖書(shū)，! 2022/7/2127編目資料建檔工作完成，接下來(lái)就是加工：如書(shū)標(biāo)、

7、條碼、用印、上架等事宜。2022/7/2128 圖書(shū)館的書(shū)是怎樣排列？圖書(shū)館的書(shū)籍資料依分類號(hào)之大小排列，小的在前，大的在後，依序排列，如有 020， 005 ， 120.1 ， 308.9 ， 019.1 等五本書(shū)，005，019.1，020，120.1，308.9 排列怎麼做呢?將所有圖書(shū)資料取出，首先把第一位數(shù)相同 的放一處，如 000，100，200，300，400， 500， 600， 700 ， 800 ，900 ，全部分開(kāi)放妥後，再將首位數(shù)為0 的拿來(lái)，如000 ，010 ，020 ，030 ，040 ，050 ，060，070 ，080 ， 090則應(yīng)依2022/7/2129圖

8、 書(shū) 排 架再把第二位數(shù)相同的放一處，即01，如010， 011 ，012 ，013 ，014 ，015，016 ，017，018 ，019餘類推，當(dāng)全部依號(hào)是由左而右，由上而下( 如下圖所示 )，由小分類號(hào)而大分類號(hào)，分類號(hào)相同，再依著者號(hào)，分類號(hào)、著者號(hào)都相同，書(shū)架上排架的方式，上架後整齊美觀的資料就圖書(shū)在依部?jī)?cè)號(hào)或作品號(hào)或年代號(hào)，所有阿拉伯?dāng)?shù)字均由小而大排列呈現(xiàn)在您的眼前2022/7/2130排 架 的 方 法我曾到某高中圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)他的書(shū)架上書(shū)的排架方式是這樣子排列的從第一架的最上層排起接著是第二架的最上層第三架的最上層直至第六架的最上層排滿再排第一架的第二層2022/7/2131排

9、架 的 正 確 方 法每一層書(shū)架宜預(yù)留1/31/4以上的空間 書(shū)架為預(yù)留新書(shū)進(jìn)館所以不放滿架由上而下排列依分類號(hào)數(shù)字由小而大由左而右2022/7/2132書(shū)本與書(shū)架外緣排齊是正確的像這樣往裡靠是不正確的,外緣就會(huì)存灰塵非常不雅2022/7/2133四、以新穎充實(shí)的資料吸引讀者進(jìn)館資料 老掉牙了好的資料應(yīng)具備什麼條件新、奇、有效升學(xué)與就業(yè)訊息、最新版各類科升學(xué)相關(guān)書(shū)刊 、排行榜、得獎(jiǎng)佳構(gòu)2022/7/2134圖書(shū)館與升學(xué)升學(xué)主義掛帥,圖書(shū)館 還能活嗎?事在人為2022/7/2135A.提供升學(xué)資訊將升學(xué)、就業(yè)相關(guān)資訊以網(wǎng)頁(yè)型式提供師生自由選閱2022/7/2136參考書(shū)舉隅B.徵集升學(xué)刊物與書(shū)籍

10、國(guó)語(yǔ)文英 語(yǔ)作 文社 會(huì)社 會(huì)自然科學(xué)數(shù) 學(xué)公 民將市面上各版本各類科升學(xué)參考用書(shū)優(yōu)先蒐集提供師生參考2022/7/2137C.設(shè)置升學(xué)專區(qū)D.定時(shí)聘請(qǐng) 專家指導(dǎo)專科教師分時(shí)段指導(dǎo)解疑難聘專家學(xué)者演講2022/7/2138E.請(qǐng)校友返校談經(jīng)驗(yàn)2022/7/2139五、以統(tǒng)計(jì)數(shù)字號(hào)召讀者進(jìn)館進(jìn)出館的次數(shù)空間容納 影印負(fù)荷圖書(shū)館本身的盲點(diǎn)借書(shū)量的統(tǒng)計(jì)複本增加進(jìn)館排行榜借書(shū)排行榜這些統(tǒng)計(jì)都可交電腦處理2022/7/2140以花蓮教育大學(xué)圖書(shū)館為例: 個(gè)人進(jìn)入花師圖書(shū)館時(shí)，學(xué)校剛改制，只有四個(gè)系師生人數(shù)不多，每日借書(shū)量平均四百冊(cè)，教育部督學(xué)前來(lái)視導(dǎo)時(shí)就認(rèn)為很好了(尚在人工制階段)，但是，系所擴(kuò)充，當(dāng)每

11、日服務(wù)人次從四百上升至一千兩百人次時(shí)(使用資料量也大增)，我就以此數(shù)字向?qū)W校提出增員額要求，以如不增人只有降低服務(wù)品質(zhì)為訴求，於是透過(guò)修改圖書(shū)館行政組織增聘人員。2022/7/2141六、規(guī)劃舒適的空間，讓讀者有進(jìn)館是享受的感覺(jué) (一)外觀與玄關(guān)( 視野開(kāi)闊) (二)區(qū)隔( 盆栽、低矮傢俱) (三)燈具、桌椅、色澤(四)空間容納與影印負(fù)荷 (五)圖書(shū)館本身的盲點(diǎn)(讀者意見(jiàn))2022/7/2142七、增加網(wǎng)路與檢索的認(rèn)識(shí)(一)網(wǎng)路可獲取多元的資訊：過(guò)去直接植入式的教學(xué)，我們必需轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)建構(gòu)的操作實(shí)驗(yàn)型學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)遊戲化，從休閒娛樂(lè)性的軟體中滲入知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓兒童或青少年在愉快中獲取應(yīng)有

12、的知能，寓教於樂(lè)。但是不宜停在打電動(dòng)的位置(二)指導(dǎo)檢索方法及資料整理的策略進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力(三) 圖書(shū)館是自學(xué)能力最佳的養(yǎng)成所；學(xué)習(xí)的殿堂：在壓力下學(xué)習(xí)的目的是：為父母親而學(xué)、為老師而讀、為獎(jiǎng)金而讀、為使分?jǐn)?shù)不輸給同學(xué)而讀、為第一名不能被搶而讀，所以分?jǐn)?shù)是他們唯一的指標(biāo)，很難從讀書(shū)中求得樂(lè)趣 2022/7/2143 圖書(shū)館的讀物沒(méi)有過(guò)多的限制，從圖書(shū)資料的種類到閱讀的進(jìn)度，完全由自己掌控，更沒(méi)有考試成績(jī)的束縛，完全依自己需要而讀，當(dāng) 您認(rèn)為某一主題想多瞭解時(shí)，您就可尋找更多的資料，甚至透過(guò)網(wǎng)路查檢，當(dāng)費(fèi)時(shí)盡力之後獲的的資訊，這種成就感與心中的愉悅就是種下繼續(xù)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也就是自學(xué)

13、能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。 館中愉悅的學(xué)習(xí)，擷取自己最需要的資訊，這種沒(méi)有任何壓力的學(xué)習(xí)效果必然是百分百的，甚至於會(huì)達(dá)忘我境界，因此，我們說(shuō)它是學(xué)習(xí)的殿堂。 自學(xué)能力最佳的養(yǎng)成所2022/7/2144(一)圖書(shū)館利用教育溶入教學(xué)八、圖書(shū)館利用與教學(xué)相結(jié)合(二)圖書(shū)館活動(dòng)的展開(kāi)各任課教師的資訊素養(yǎng)必需多加充實(shí) ，圖書(shū)館利用的態(tài)度與禮節(jié)的指導(dǎo)更為迫切需要，館內(nèi)規(guī)範(fàn)的遵守、圖書(shū)資源的惜用與愛(ài)護(hù)，課堂討論與小組研討、教師開(kāi)放性問(wèn)題的提出、工具書(shū)的使用、資料庫(kù)的運(yùn)用、網(wǎng)路資源的查檢。圖書(shū)館為發(fā)展圖書(shū)館功能而舉辦一些活動(dòng)以吸引讀者進(jìn)館，進(jìn)而使用圖書(shū)館，這在新成立的圖書(shū)館是很重要的，就如商場(chǎng)開(kāi)幕落成辦理大典廣招顧客一般

14、 個(gè)人常說(shuō)：所有的問(wèn)題一個(gè)答案就解答了；那就是：我們一起到圖書(shū)館找，看誰(shuí)先找到？2022/7/2145 館中對(duì)於知性活動(dòng)宜經(jīng)常舉行，讓同學(xué)因參與活動(dòng)而進(jìn)館，進(jìn)館運(yùn)用館內(nèi)資源獲成就而滿足，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣，館中?？妥匀蝗赵觥?圖書(shū)館活動(dòng)如：展覽、資料查檢競(jìng)賽、講故事、遊戲、製作2022/7/2146大 膽 經(jīng) 營(yíng)館內(nèi)閱覽自由閱覽集體閱覽館外出借個(gè)別借出團(tuán)體借出班級(jí)書(shū)庫(kù)2022/7/2147堅(jiān)定的信心成功絕不會(huì)憑空從天上掉下來(lái)只要您有自信 ,加上毅力必能若自行放棄 ,上帝也幫不了忙2022/7/2148設(shè)意見(jiàn)箱以為讀者溝通溝通 與 誤會(huì)化 阻力 為 助力將 怨聲 轉(zhuǎn)變?yōu)?掌聲2022/7/2149誠(chéng)心的檢討您覺(jué)得圖書(shū)館有什麼不方便嗎到書(shū)架找書(shū)困難嗎用電腦找資料好找嗎借書(shū)麻煩嗎作為再出發(fā)的指標(biāo)2022/7/2150結(jié) 語(yǔ)知識(shí)就是力量 資訊也是權(quán)威擁有知識(shí) 掌握資訊 就是強(qiáng)者資訊的發(fā)射臺(tái) 智慧之島我們是服務(wù)業(yè)把讀者的怨聲轉(zhuǎn)