江蘇泰州海陵區(qū)2012-2013學(xué)年上學(xué)期初中七年級(jí)期末考試語文試卷

1、江蘇省泰州市海陵區(qū) 2012-2013 學(xué)年上學(xué)期初中七年級(jí)期末語文試卷滿分：150 分）成績（時(shí)間：150 分鐘一、積累與運(yùn)用（共 30 分）1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）“我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安 tin（）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記sh()言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，xi（）取最燦爛的珍珠”。這些言語 nng()聚著對(duì)的濃濃深情。2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分）（）A. 端午日節(jié)選自小說選邊城（人民文學(xué)1995 年版）。B. 有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有很高的學(xué)位，也只能是一個(gè)“高智商

2、的野蠻人?！盋.在海域?qū)χ蟹胶１O(jiān)飛機(jī)進(jìn)行干擾和，本身就是的，嚴(yán)重了中國的主權(quán)。D.難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。3下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（2 分）()A.在日常生活中，自覺選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生責(zé)無旁貸的責(zé)任。他犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。母親在平時(shí)生活中極具責(zé)任心的言行對(duì)我起到了潛移默化的作用，使我也成為了一個(gè)B.C.有責(zé)任心的人。D.學(xué)習(xí)很認(rèn)真，不懂向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得學(xué)習(xí)。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（每空 1 分，8 分），寸有。青山有幸埋忠骨，。學(xué)而不思則罔，。但愿人長久，?！啊?，不錯(cuò)的，像母

3、親撫摸著你?；熘嗖菸秲?，還有各種花的香，?！?，”的兩句，通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，給人的印象鮮明而深刻。5名著閱讀。（6 分）“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間，一只褲腿卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”（1）這段文字選自（作者）寫的，選段中的“他”是指。（3 分）（2）是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上了智慧、計(jì)謀、正義、無私、乃至才能

4、等諸多品性。結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡說你最欣賞他的哪一點(diǎn)。（3 分）6專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（8 分）為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“普通話進(jìn)校園”、“書法進(jìn)課堂”、“誦讀進(jìn)”為主要內(nèi)容的“三進(jìn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)，營造高雅的校園文化。某校七年級(jí)（1）班開展了“走進(jìn)館，書香溢校園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你也樂在其中：（1）請(qǐng)你圍繞，為本次活動(dòng)擬寫一個(gè)富有文采的宣傳語。（2 分）（2）為了幫助更清晰的了解有關(guān)“狼”的知識(shí)，老師布置大家到館查閱相關(guān)資料，搜集、整理“狼”的成語和諺語。請(qǐng)各寫出一條。（3 分）（3）館，是學(xué)習(xí)的天地。大量的藏書，折射出人類社會(huì)的歷程，反映了人類文明的成果。通過開展“走進(jìn)館”的語文實(shí)踐活動(dòng)

5、，你有哪些收獲？(至少寫出 2 點(diǎn))(3 分)二、閱讀理解（共 60 分）（一）閱讀的夜宿山寺，完成第 7 題。(6 分)危樓高百尺， 手可摘星辰。不敢高聲語， 恐驚天上人?！咀ⅰ课牵?高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。7.（ 1）首句通過哪些詞語正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云? （1 分）（ 2）“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用了什么修辭手法來烘托山寺之高聳云霄的？其實(shí)，這種手法在的其余古詩中也見到過，試寫出連續(xù)的兩句。（3 分）（ 3）試賞析“恐驚天上人” 一句中“恐驚”一詞的妙處？（2 分）(二)閱讀文言文論善學(xué)，完成 811 題。（14 分）好學(xué)而不得法。其友問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”不

6、說，曰：“凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”說之曰：“云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)慍，不應(yīng)而還走。貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”居五日，故尋，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。學(xué)者之大忌，自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”驚覺，曰：?！薄埃袢帐贾灾啤Ｕ?qǐng)銘之坐右，【注】：或：有人。悉：全，都。還：通“旋”，掉轉(zhuǎn)身。盍：何。迨：等到。昭：展示。：明顯的警戒。8根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6 分）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）或謂君不善學(xué) 不說 慍與所給例句中的“之”意思相同的一項(xiàng)是（2 分） （）例句：其友問之A是吾劍之所從

7、墜（刻舟求劍B久之，目似瞑，意暇甚（狼）C方為秋田之害（以蟲治蟲）D乃以瓦布之（梵天寺木塔）9用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）君但識(shí)之而不思之10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？譯文：素湍綠潭，回清倒影。（三峽）譯文：11結(jié)合課文，說說認(rèn)為什么樣的是善學(xué)者？（可用原文中的語句來回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)。（2 分）（三）閱讀人類只剩 7 年時(shí)間拯救地球一文，完成 1214 題。(10 分)英國著名自然、世界知名環(huán)境科學(xué)家麥克在其新書7 年拯救地球中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么 201

8、5 年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這 7 年時(shí)間中無法得到控制，那么地球?qū)⒃?2015 年 7 月進(jìn)入的惡性循環(huán)中，人類將被氣候變暖的一系列大自然所吞噬！麥克教授在書中稱，從現(xiàn)在開始到 2015 年，人類只剩下有限時(shí)間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球6500 萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的。麥克教授說：到 2050 年，全球溫室氣體的排放必須減少 50到 80。要做到這一點(diǎn)， 溫室氣體的排放必須在 2015 年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠，如果人類不主動(dòng)減少大氣中的含量，即使溫室氣體的排放減少 90，仍無法的氣候變暖。麥克教授

9、稱，地球目前的氣候距 100 萬年來最暖溫度相差大約1 攝氏度，如果人類燒光地球上剩下的其他化石，那么地球的溫度還將上升 13 攝氏度，當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國之力可以完成的，是需要世界各國協(xié)同一致、共同面對(duì)的。12麥克認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)? 根據(jù)麥克的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施，并簡明理由。(4 分)13第自主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(3 分)14最后一段中“地球目前的氣候距 100 萬年來最暖溫度相差大約 1 攝氏度”句中加點(diǎn)的詞語“大約”能刪除嗎?為什么? (3 分)（四）閱讀，完成 1517 題。（10 分

10、）一定會(huì)有一些朋友我這個(gè)標(biāo)題。他們會(huì)說多好的??！表示一種完成，一種，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的看成一個(gè)個(gè)飽滿的果實(shí)。它們還會(huì)問我，當(dāng)你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個(gè)時(shí)，難道你沒有如釋重負(fù)、飄飄般的感受？沒有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎？當(dāng)然，這樣的我也喜歡。但人生還有另一種。打個(gè)比方，你在一條走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時(shí)，這就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來，你足下就清晰地現(xiàn)出一個(gè)。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離，它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫個(gè)，退了出來。

11、無論什么都可以成為的緣故：那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、才盡的低頭認(rèn)輸，乃至收獲后的，甚至在目標(biāo)達(dá)到之后，輝煌的目標(biāo)也會(huì)劃為一個(gè)，盡管這閃閃發(fā)光。，就是停止，就是終結(jié)，就是事物最終變?yōu)橛邢薜?、死去的符?hào)。我說的是這種?？膳碌氖?，這些總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結(jié)。想想看，你曾經(jīng)做過了哪些有益的事？究竟是什么時(shí)候并怎樣棄你而去的？往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以大多是人心甘情愿給自己畫上的。人隨時(shí)可能舒舒服服給自己畫個(gè)，休止了自己。因而，我害怕。我對(duì)保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與中，我一邊感到生命的，常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香；一邊認(rèn)識(shí)到這原是生命

12、存在所必須進(jìn)行的奮爭，也是與自身惰性與保守的對(duì)抗。當(dāng)然，它何其艱難！跨過每一個(gè)，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創(chuàng)造力。然而，只要在人生或藝術(shù)的道，消滅一個(gè)，便開始一段嶄新的充滿的路。還會(huì)發(fā)現(xiàn)，被和消滅的，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)。你是不是也會(huì)從中得到啟示：最積極和充實(shí)的人生，是不斷努力地把變?yōu)槎禾?hào)。15. 作者認(rèn)為生活中常常給自己不知不覺地畫上一個(gè)，其原因是什么？在你的生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)用簡潔的語言概述出來。（4 分）16為什么說“被和消滅的，最終竟然會(huì)變成逗號(hào)”？（3 分）17聯(lián)系全文，說說文題“”的含義。（3 分）（五）閱讀蒲公英一文，完成 1821 題。（20 分）那是春日的一個(gè)上午

13、，陽光明媚，清風(fēng)徐來。草綠了，花開了，那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。那時(shí)侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。那段日子，失意就像春天的草一樣在里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花?？匆娏魉?，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。老人看出了失意，跟我說起話來。老人說：“年輕人，怎么這樣打采呢？”我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草

14、說：“我這輩子將像這根草一樣平凡?！崩先藳]做聲，只是我。在老人的注視下我說了起來，我說我是一個(gè)很不幸的人，初中是因一場病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績一直很差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒考取大學(xué)。我又說一個(gè)人連大學(xué)都沒有上過，是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。老人這時(shí)開口了，老人說：“你知道你手里是什么草嗎？”“不知道?！薄八瞧压ⅰ！薄斑@就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀?！蔽艺f?！澳銢]看見它開著花嗎？”“看見了，一種，毫不起眼?！薄笆?/p>

15、不起眼，但它也可以輝煌?！薄霸谠娙说墓P下？”“不?！崩先藫u了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€(gè)地方吧。”我聽從了老人，也站了起來。隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處走，大約二十分鐘后，我看見了一個(gè)足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的白白的，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。一朵，也可以這么輝煌么？再?zèng)]說話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。我覺得自己也是一朵蒲公英了！一直到現(xiàn)在，那漫無邊

16、際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。18仔細(xì)閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。（4 分）19（1）請(qǐng)賞析文章第一段畫線的句子。（可從修辭手法、語言特點(diǎn)、表達(dá)作用等方面進(jìn)行賞析）（4 分）（2）據(jù)文章內(nèi)容，概括出文中“心態(tài)變化過程，寫在方格內(nèi)。（3 分）20仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合下面兩句話所出現(xiàn)的語境，具體分析語句中兩次出現(xiàn)的“毫不起眼”一詞是否意思一致。（4 分）A：“看見了，一種，毫不起眼。”B：蒲公英開花了，那些毫不起眼的白白的，在陽光下泛著粼粼波光。21閱讀下面兩則材料，請(qǐng)談?wù)剬?duì)你啟示。（5 分）材料一弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。 -繁

17、星材料二整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的白白的，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。三、作文（60 分）每一個(gè)人都在一天天成長。在成長的過程中，有陽光也有躲閃不及的風(fēng)雨，但請(qǐng)相信他們都是人生中最寶貴的。在你十四五歲年紀(jì)里，一定有一些事，一些人，也許是迷惘時(shí)一個(gè)關(guān)切的眼神，也許是寂寞時(shí)一雙撫慰，也許是失落時(shí)一束芳香的鮮花，也許是一句溫馨的話語，一抹微笑，一個(gè)擁抱刻在你里，對(duì)你的成長起著非凡的作用。請(qǐng)以“讓我成長”為題寫一篇記敘文。具體要求：將題目補(bǔ)充完整；敘事真實(shí)、清楚，表達(dá)出你的真情實(shí)感。不少于 600 字，不得出現(xiàn)真實(shí)的和班

18、級(jí)。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。七年級(jí)語文參考一、積累與運(yùn)用1恬、誓、擷、凝2B3C4略5（1）吐溫 歷險(xiǎn)記 哈克貝利（2）正義：印第安人墳場殺死了大夫嫁禍于波特。起先，不敢揭發(fā)他，但最后他終于戰(zhàn)勝了膽怯，在上了真正的，還波特以清白。計(jì)謀：被姨媽罰刷墻，但他裝著很享受的樣子，讓伙伴們心甘情愿地用自己的玩具與他交換刷墻的體驗(yàn)，這樣，他不僅成功地免于責(zé)罰，還獲得了很多的戰(zhàn)利品。6（1）略；（2）狼狽為 、狼心、狼吞虎咽、虎狼之邦等；舍不得孩子套不住狼，狼披羊皮還是狼，狼給羔羊領(lǐng)路最等（成語 1 分；諺語 2 分）；（3）收獲：學(xué)會(huì)檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索的能力。激發(fā)

19、閱讀，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（言之有理即可）（1 點(diǎn) 1 分，2點(diǎn) 3 分)二、閱讀理解7（1）危高百尺（寫出 2 個(gè)即可給全分）（2）夸張。飛流直下三千尺，疑是落九天。過江千尺浪，入竹萬竿斜。桃花潭水深千尺，不及送我情。朝辭間，千里江陵一日還。（3）“恐驚”寫出了作者夜臨“危樓”時(shí)的心理狀態(tài)，從詩人深“怕”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距之近，巧妙地表現(xiàn)了山寺之高。8（1）說；同“悅”，愉快，高興；惱恨、怨恨；聰明（2）D9君 但識(shí)之 而不思之10(1)凡是老師說的話，我都能記住它，這不也是學(xué)習(xí)嗎？(2)略11學(xué)貴善思，不恥下問，擇善而從之等（答對(duì)一點(diǎn)即給 1 分）；啟發(fā)：方法比知識(shí)更重要，掌握了正確的方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵。（意思達(dá)到即可）12減少大氣中的溫室氣體排放。(或“減少大氣中的含量”。) 示例 1:少開車（1 分），減少溫室氣體排放(1 分)。示例 2:多植樹(1 分) ，減少大氣中的含量12 分)。(提出措施 1 分，說明理由 1 分。措施不符合文意“減少溫室氣體排放”“減少大氣中含量”的不給