12級網(wǎng)絡(luò)一班信息技術(shù)與課程整合作業(yè)二21

1、高中基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計方案章節(jié)名稱3.2 信息的編程加工計劃學(xué)時2 學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析算法的概念是指為解決一個問題而采取的方法和步驟。算法設(shè)計一是尋找法;二是描述一下實現(xiàn)這個方法的步驟。信息的編程加工步驟第一步：分析信息；第二步：設(shè)計方法；第三步：編寫代碼；第四步：調(diào)試運行；學(xué)習(xí)者分析高中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性較差，教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力不強，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)水平差異大。對學(xué)科的特點不了解，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標課程標準：了解并嘗試編程的主要過程。知識與技能：體驗程序設(shè)計的獨特，了解編程加工的內(nèi)在機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程與方法：了解并嘗試編程的主要過程。情感態(tài)度與價值觀：通

2、過編程實現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的，增加學(xué)生的成就感。教學(xué)重點及解決措施重點是讓學(xué)生體驗通過編程實現(xiàn)計算機加工信息的整個過程，知道利用計算機解決問題的步驟和基本 方法，從而了解計算機信息加工的內(nèi)在機制。教學(xué)難點及解決措施難點是讓學(xué)生理解用算法描述實際問題，理解人的思維在計算機工作中發(fā)揮的作用。教學(xué)設(shè)計思路一、創(chuàng)設(shè)情境：教師提問：學(xué)校要開運動會，希望用計算機來處理比賽數(shù)據(jù)，只有硬件設(shè)備就可以了嗎？學(xué)生回答：需要相關(guān)。再問：哪位同學(xué)用過專門的處理比賽數(shù)據(jù)的？ 學(xué)生回答多半是沒有。引出課題：有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計了一個小。 演示：100 米決賽項目成績排序程序 學(xué)生試用。給出總?cè)蝿?wù)：體驗設(shè)計這個的過程

3、。提問：如果讓對這些數(shù)據(jù)人工排序，怎么排？ 引出概念：“算法”解決問題的方法和步驟。舉一個簡單的例子，說明算法： 1、 如何交換兩變量 a,b 中的值在計算中處理此類問題時不能直接交換 a,b 的值，需臨時變量 TEMP,逐步交換 類似交換兩個 中飲料，需借助于另一個空 如 a9，b2，步驟如下： （1）將 a 的值 9賦給temp；將b 的值 2 賦給 a；將temp 的值 9 賦給b；二、問題解決：演示：冒泡排序算法 介紹數(shù)組概念?。赫?5 個學(xué)生上講臺，發(fā)給每人一張大卡片，上面都有一個數(shù)字，大小不等。數(shù)字不順序，讓學(xué)生重新排序。排序規(guī)則（從小到大）：從左邊第一位學(xué)生開始，與相鄰的學(xué)生比較

4、卡片上數(shù)字的大小，數(shù)字大的排在右邊。依次比較，直到排序完成。小任務(wù)：給定一個數(shù)組（三四個元素），用冒泡算法排序。 三、體驗過程：提問：計算機也會這樣思考嗎？如何讓計算機知道設(shè)計的算法呢？引出程序設(shè)計的一般步驟：需求分析（算法分析）：確定要解決，即要計算機 “做什么” ？設(shè)計算法：對特定設(shè)計一組求解步驟或方法。編寫程序：把人工設(shè)計的算法轉(zhuǎn)換成計算機能識別的代碼上機調(diào)試與：剛寫好的程序不一定正確，必須在計算機上實際運行，排除錯誤，測試能否達到預(yù)期的結(jié)果 。三、小結(jié)信息的編程加工就是利用某種計算機語言，對解決問題的方法和步驟進行描述，然后通過調(diào)試和修改得到可實現(xiàn)加工目標的程序，最終解決問題。依據(jù)的理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平內(nèi)容與形式使用方式使用效果算法較高書本看書較好算法的設(shè)計低多舉例好信息編程加工步驟較低多運用編程演示很好教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境算法的概 念10 分鐘提問小組引出課題列舉簡單 的例子說 明算法設(shè)計20 分鐘講解聽課讓學(xué)生初步了解算法解決在創(chuàng) 設(shè)情境中 引出的問 4.信息的編程加工步