最新《指南》真題考試及答案卷資料

1、謝塘鎮(zhèn)中心幼兒園教師3-6歲兒童學習和發(fā)展指南測試題教師姓名：成績：一、填空：（每個空格0.5分，共25分）中國教育部網(wǎng)站（2012）年10月15日發(fā)布指南，對防止和克服學前教育（小學化）現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2指南從（健康、語言、社會、科學藝術）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（學習與發(fā)展目標）和（教學建議）兩部分組成。社會領域有兩大內(nèi)容：（人際交往）和（社會適應）。指南中關于幼兒傾聽與表達的目標有3條，分別是（認真聽并能聽懂常用語言）、（愿意講話并能清楚的表達）、（具有文明的語言習慣）。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物

2、，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語言表達能力），進一步拓展學習經(jīng)驗。指南共有（32）個學習和發(fā)展目標，（87）條教育建議。語言是（交流）和（思維）的工具，幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的，應該為幼兒創(chuàng)設（自由、寬松的）的語言交往環(huán)境，（鼓勵和支持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說、敢說喜歡說）并能得到積極響應。健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應）方面的良好狀態(tài)。健康領域有三大內(nèi)容：（身心健康）、（動作發(fā)展）和（生活習慣和生活能力）。9科學領域有兩大內(nèi)容：（科學探究）和（數(shù)學認知）。藝術領域有兩大內(nèi)容：（感受與欣賞）

3、和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。幼兒的社會性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過觀察和（模仿）潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒做錯事時要冷靜處理，不（），更不能（）。指南中幼兒科學探究的目標包括三個維度：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）和（在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象）。幼兒科學學習的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗（探究過程），發(fā)展初步的（探究能力）。指南以為幼兒（后繼學習）和（終生發(fā)展）奠定良好素質(zhì)基礎為（目標），以促進幼兒（體）（智）（德）（美）各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心）。二、選擇題（每題2分，共10分）指南是哪一年頒布的（B）A2010年B2011年C2012年D2013年指南的核心是什么？（A

4、）促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。幼兒的思維是以什么為主的？（A）具體形象思維B抽象邏輯思維C抽象思維D直覺行動思維培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過多少分鐘？（C）10分鐘B.15分鐘C.20分鐘D.30分鐘以下說法，正確的是（B）健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力指南是綱要的發(fā)展和實踐的具體化指南是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢好與差的標尺幼兒每天要睡10-11個小時三、多項選擇。（以下各題至少只有兩項

5、是正確的，請選擇正確的序號，多選、漏選、錯選均不給分，每小題3分，共15分。）幼兒科學學習的核心是（BCD）A.掌握初淺的科學知識B.激發(fā)探究興趣C.體驗探究過程D.發(fā)展初步的探究能力實施指南應把握哪幾個問題？（ABD）尊重幼兒發(fā)展的個體差異理解幼兒的學習方式和特點重視幼兒的學習結(jié)果關注幼兒學習與發(fā)展的整體性幼兒的學習應該是（ABC）A.在日常生活中學習B.在游戲中學習C.以直接經(jīng)驗為基礎D.以教師講幼兒聽為主要形式幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于（AB）引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美對“尊重幼兒發(fā)展

6、的個體差異”的正確理解是（ABC）幼兒的學習方式和發(fā)展速度各有不同不能用一把“尺子”衡量所有幼兒成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平幼兒在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)存在明顯差異四、簡答題（每題5分，共20分。）1.指南的目標和核心是什么？答：指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？答：1成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如

7、：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。在藝術領域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？答：鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，

8、特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”五問答題：在實施指南中我們教師應把握哪些問題？（10分）答：1關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼

9、兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于

10、探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。六案例分析題：（20分）（答案可寫背面另附）在小班的區(qū)角活動中，露露在美工區(qū)用樹葉拼貼了一張小金魚后拿給王老師看，王老師看了一眼說：“真棒！”，然后轉(zhuǎn)身對著剛從建筑區(qū)跑出來的妙妙說：“你怎么出來了，快回去”妙妙說：“老師，我不想玩了！”王老師說：“不行，今天你就玩這個，進去！”妙妙低頭走進了建筑區(qū)請問你是如何評價王老師的教育行為？如果你是王老師，你會怎么做？答：評價，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在教育過程中的受益情況和所達到的水平作出價值判斷。教師對幼兒的評價，應該是科學的、合理的評價，是能激發(fā)幼兒自信心，保護幼兒的自尊心，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性以促進幼兒發(fā)展的。幼兒發(fā)展本身具有復雜性，在不同情景，不同情緒狀態(tài)，不同的環(huán)境下，幼兒的行為往往有較大不同?？陀^上需要運用多種評價方法，將有利于更清晰、更準確地描述幼兒的發(fā)展狀況。王老師對露露和妙妙的評價方式是對露露行為總的評價，是一種靜態(tài)的評價，它只是評價了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動的結(jié)果