人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)的潑水節(jié)教案及反思

1、 快樂(lè)的潑水節(jié)修改后的教案及反思導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，我們的快樂(lè)音樂(lè)課堂開(kāi)始了，我們的口號(hào)是：我唱歌，我快樂(lè)!讓我們伴隨著響亮的音樂(lè)口號(hào)出發(fā)。（師生一起律動(dòng)跟我出發(fā)） 同學(xué)們，老師問(wèn)你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我國(guó)有多少民族？那同學(xué)們都知道哪些少數(shù)民族？。今天啊老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，請(qǐng)大家掌聲歡迎-（一學(xué)生手持葫蘆絲，扮傣族朋友吹奏月光下的鳳尾竹）師：你能看出它是哪個(gè)少數(shù)民族的么? 從什么地方看出的？生：傣族。服飾，樂(lè)器。2、教師介紹有關(guān)傣族的知識(shí)。師：今天她不僅給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè)曲，還給我們帶來(lái)了他們家鄉(xiāng)的音樂(lè)風(fēng)光短片，大家想不想欣賞一下？生：想。（播放課件短片，讓小客人讀傣族知識(shí)介紹）3、

2、 師：看來(lái)傣族真是一個(gè)美麗的民族。這里不僅風(fēng)景秀麗，氣候宜人，而且還有各種獨(dú)特的民俗節(jié)日，最屬特色的要數(shù)-潑水節(jié)。（播放周恩來(lái)。這是1961年，敬愛(ài)的周總理來(lái)到美麗的西雙版納和邊疆各族人民一同慶祝潑水節(jié)的情景）師：潑水節(jié)有什么寓意？（誰(shuí)身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。新課學(xué)習(xí)：1、師：同學(xué)們想不想一起步入傣族的音樂(lè)殿堂呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首傣族的歌曲-快樂(lè)的潑水節(jié)。師：傣家小朋友非常好客，歡迎我們的到來(lái)，但是有個(gè)小小的要求，必須先要過(guò)節(jié)奏這一關(guān)，相信同學(xué)們的聰明智慧一定能打開(kāi)。（課件節(jié)奏練習(xí)）2、師：同學(xué)們真聰明。潑水節(jié)期間，還要舉行賽龍船放飛燈等傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)，

3、感覺(jué)怎么樣？是不是也想分享他們的快樂(lè)？你們聽(tīng)，傣家的娃娃們已經(jīng)唱著歌來(lái)了。(完整播放歌曲)（安靜的聽(tīng)）師：歌里都唱了些什么？聽(tīng)了以后你的心情怎樣？速度是如何的？ 生：歡度潑水節(jié)的場(chǎng)面 舒暢 快樂(lè) 中速稍快3、師：好，讓我們帶著快樂(lè)的心情再聽(tīng)一遍，注意這回老師要求一默唱（不出聲），二打節(jié)奏（提示2|4強(qiáng)弱規(guī)律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌譜）師：同學(xué)們看著歌譜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？（音符節(jié)奏 樂(lè)句-相似一二句）4、師：樂(lè)句分析完了，這次我們隨范唱小聲的跟唱第一段，老師也 有要求，用“LU來(lái)模唱,而且是唱給自己聽(tīng)（聲音小，口型圓，有點(diǎn)吸的感覺(jué)，聞花香）。師：同學(xué)們表現(xiàn)特別棒，我們一起來(lái)

4、學(xué)習(xí)這首歌曲。老師唱譜，學(xué)生唱詞,兩個(gè)小節(jié)為一組2遍。老師彈琴伴奏，四個(gè)小節(jié)為一組2遍。師：不錯(cuò)。我們一起用歡快的情緒完整演唱歌曲的第一段。小組合作學(xué)習(xí)1、師：我們已經(jīng)把第一段學(xué)唱完了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，演唱的非常有感情，現(xiàn)在老師給大家布置任務(wù)，同學(xué)們小組合作自學(xué)完成第二段，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？（提示尾句延音線-課件定義）2、師：哪一組給大家唱一下？（小組形式演唱，教師彈琴伴奏）同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，各組學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，大家一起把這節(jié)課的題目讀一下快樂(lè)的潑水節(jié)，能不能快樂(lè)的唱出來(lái)呢？（課件潑水節(jié)）同學(xué)們討論一下，這首歌曲還可以用什么形式表現(xiàn)出來(lái)？(要求聲音位置，要有美的感覺(jué)，姿勢(shì)站好，大嘴

5、巴，小音量)提示：一、二聲部合唱一組唱詞另一組唱LU，交換二、加襯詞潑嘩 哈-哈哈哈 哈哈-布谷 崖啊 三、尾句 開(kāi)出 00拍手 四、拓展與延伸1、師: 現(xiàn)在老師在問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們知道傣族的特色打擊樂(lè)器有哪些么？（象腳鼓 铓鑼）2、師：傣族是一個(gè)能歌善舞好表演的民族，你知道傣族的主要表演形式有哪些么？生：孔雀舞 葫蘆絲。（看孔雀舞視頻）師：漂亮么？你能模仿一下么？同學(xué)們喜歡葫蘆絲嗎？嗯，那我們請(qǐng)小客人再給大家演奏葫蘆絲樂(lè)曲好不好？（婚誓）師：大家說(shuō)表演得好不好？掌聲表示感謝。3、師：老師看你們一個(gè)個(gè)都陶醉了，有點(diǎn)傣族小朋友的感覺(jué)了，讓我們回到潑水節(jié)吧？！ 我們同傣家的小朋友一起演唱快樂(lè)的潑

6、水節(jié)。（課件）（同學(xué)們，你們還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日么？課下搜集有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。）4、師：同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊多民族的國(guó)家，無(wú)論哪個(gè)民族，他們都有一個(gè)名字叫中國(guó)， 我們以我是中國(guó)人而感到驕傲感到自豪，讓我們各族小朋友手拉手心連心共同唱響愛(ài)我中華。（邊唱邊走出教室） 快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)反思快樂(lè)的潑水節(jié)是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日-潑水節(jié)的歌曲。歌曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅的心情。在導(dǎo)入的過(guò)程中，我以傣族特有樂(lè)器葫蘆絲以及傣族的風(fēng)光短片入手，將學(xué)生帶入到這片美麗的地方，學(xué)生感受著人美、樂(lè)器美、音樂(lè)美、風(fēng)景美，觀察著人們節(jié)日的活動(dòng)，感受著潑水節(jié)歡樂(lè)的場(chǎng)面，在介紹潑水節(jié)來(lái)歷的時(shí)候，我通過(guò)短片周恩來(lái)一起歡度潑水節(jié)讓學(xué)生深切感受潑水節(jié)氣氛。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模唱等活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒，每次都會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行聆聽(tīng)，讓他們的學(xué)習(xí)更加具有目的性。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固也在聆聽(tīng)的過(guò)程中通過(guò)分析加強(qiáng)了。在拓展的環(huán)節(jié)，我們欣賞了孔雀舞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情推向了高潮，充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以音樂(lè)為本位各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，到歌曲新授，到創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，每一處都展現(xiàn)了老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松、快樂(lè)