北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、 眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具第一單元教案教材分析 選擇“元、角、分”這樣一個情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)，首先是由于學(xué)生對于小數(shù)認(rèn)識的最直接經(jīng)驗(yàn)來自價格；其次，結(jié)合購物情境學(xué)習(xí)小數(shù)，可以突出“元、角、分”與小數(shù)的密切聯(lián)系，有助于學(xué)生對小數(shù)的理解，并滲透了解決問題的要求。教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義、小數(shù)的比較及小數(shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合購物的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。2、經(jīng)歷比較商品單價高低的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。3、在具體的購物活動中，學(xué)會小數(shù)的簡單加減計(jì)算。4、會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關(guān)的一些簡單問題，與同伴交流，感受小數(shù)與實(shí)

2、際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；學(xué)會比較簡單小數(shù)的大??；學(xué)會小數(shù)的簡單加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備元、角、分及教學(xué)掛圖等課時安排7課時眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具課題買文具（小數(shù)的意義）第一課時課型導(dǎo)學(xué)案三年級教 師楊 嵐內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第23頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3、以元為單位的小數(shù)與帶有元、角、分的數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。結(jié)合具體的情境，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。學(xué)會如何用小數(shù)表示一些錢數(shù)。課前準(zhǔn)備錢幣模

3、型相關(guān)知識本節(jié)的知識是我們在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀儗τ谛?shù)的最直接經(jīng)驗(yàn)來自價格，所以結(jié)合購物情境來學(xué)習(xí)小數(shù)，才能使我們充分體會到“元、角、分”與小數(shù)的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試在超市中，每件商品的價錢是怎樣表示的？觀察商品的標(biāo)簽上的數(shù)字，與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？布置課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)我們常常到文化用品商店去買文具，下面我們觀察課本中情境，回答問題。1、用小數(shù)表示的商品的單價是幾元幾角幾分？2、什么樣的數(shù)是小數(shù)？小數(shù)由三部分組成：_、_和_。3、小數(shù)的讀法。讀法注意： eq oac(,1)_ eq oac(,2)_4、把幾元幾角幾分寫成用“

4、元”作單位的小數(shù)。注意：_按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。解題1、21.30讀作：二十一點(diǎn)三十 對嗎？組內(nèi)交流、誤區(qū)2、一個筆記本的單價是3.50元，售貨員叔叔寫成了0.35元，錯誤的原因是什么？解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥課程小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)活動課本第3頁的“試一試”獨(dú)立完成集體交流人人顯身手一、課本第3-4頁“練一練”第1題二、課本第3-4頁“練一練”第2題三、讀一讀、寫一寫書包 3.05元 _元_角_ 分 帽子 2.95元 _元_角_分雨傘 9.60元 _元_角_分 手電 2.88元_元_角_分球鞋 15.60元 _元_角_分膠卷 12.30元 _元_角_分四、把商品的價格改成小數(shù)。

5、電燈 30元5角 _元火柴 5角5分 _元計(jì)算器 25元8角5分 _元五、我來顯身手1、1張伍元、1張貳角、1個伍分 _元_角_分 _元2、1張10元、1個5分、1個1分 _元_角_分 _元3、1張50元、1張2元、 1元 _元_角_分 _元4、1張100元、1個1分 _元_角_分 _元六、找一找、連一連3.56 4.05 13.78 35.06四點(diǎn)零五 十三點(diǎn)七八 三十五點(diǎn)零六 三點(diǎn)五六七、小小調(diào)查員。調(diào)查你家附近超市中商品的價格，并用兩種方法記錄下來，填在表中。 單價寫法品 名用元作單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分八、拓展題用下面的卡片能組成多少個不同的兩位小數(shù)，分別寫下來。 eq oac(,0

6、) eq oac(,8) eq oac(,3) eq oac(,.)先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 ?？傮w表現(xiàn) 愉悅指數(shù) 眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具課題貨比三家（簡單小數(shù)的大小比較）第二課時課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課三年級教 師楊 嵐內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第57頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“貨比三家”的具體情景，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小，并能正確地進(jìn)行比較。2、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會比較簡單小數(shù)的方法，并會比較小數(shù)的大??；能用多種策略比較小數(shù)的大小，并體會其中的多樣性和有效性。

7、課前準(zhǔn)備標(biāo)有價格的物品相關(guān)知識本節(jié)的知識是我們已經(jīng)初步掌握“元、角、分”與小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。想學(xué)習(xí)的過程中互相交流比較的方法和過程，分析各種不同方法或策略的特點(diǎn)，選擇合適自己的策略，并加以掌握學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo)案獨(dú)立嘗試相同的東西在不同的超市中價錢是怎樣的呢？如何選擇購買呢？布置課前預(yù)習(xí)1、讀小數(shù) 0.5元 0.02元 1.05元 2.3元 6.00元 1.2米 10.5元 0.01米2、寫小數(shù) 零點(diǎn)二五 零點(diǎn)零四 二點(diǎn)四 十六點(diǎn)零五3、填一填1.02元 _元_角_分 5.50元 _元_角_分10.15元_元_角_分 10元5分 _元課前舊知復(fù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)問題一：新學(xué)期開始了，

8、麗麗要為自己買一個新的鉛筆盒，請大家?guī)退x一選，哪家文具店最便宜？方法1： 方法2： 方法3： 方法4：問題二：去哪家文具點(diǎn)買橡皮便宜？方法1： 方法2：學(xué)生獨(dú)立思考小組討論教師加以點(diǎn)撥。歸納總結(jié)1、比較兩個小數(shù)的大小方法： 2、比較多個小數(shù)的大小方法：學(xué)生自己總結(jié)解題誤區(qū)1、0.2元5.0元 對嗎？組內(nèi)交流解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥活動課本第5頁“試一試”獨(dú)立嘗試互相檢查人人顯身手一、課本第67頁的“練一練”第1題二、課本第67頁的“練一練”第2題三、課本第67頁的“練一練”第3題四、火眼金睛辯對錯1、比較小數(shù)大小時，位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大。（ ）2、比2.8大比3.2小的小數(shù)只有3個（

9、 ）3、整數(shù)都比小數(shù)大。（ ）4、8.0和13都不是小數(shù)。（ ）五、三年一班一組同學(xué)為汶川災(zāi)區(qū)捐款情況如下姓名金額姓名金額李翔9.80元王輝7.99元張璐8.92元趙亮8.89元馬子傲9.59元王晶10元劉強(qiáng)7.94元李亮9.60元你知道捐款金額的前三名是誰嗎？第一名_第二名_第三名_六、拓展題用下面的卡片能組成多少個不同的兩位小數(shù)，分別寫下來，并按從大到小的順序排一排 eq oac(,0) eq oac(,4) eq oac(,6) eq oac(,.)1、先獨(dú)立答題組內(nèi)交流師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 ?？傮w表現(xiàn) 愉悅指數(shù)

10、 。眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具課 題買書（不進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法）第三課時課 型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課三年級教 師楊 嵐內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第8頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“買書”的具體情景，探索不進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。2、能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算；探索小數(shù)加減法的算理和算法。課前準(zhǔn)備標(biāo)有單價的課外讀本相關(guān)知識窗本節(jié)的知識是我們已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義及整數(shù)加減法等內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中，感受新問題轉(zhuǎn)化為已知問題的方法，理解只有相同單位的數(shù)才能直接相加減的道理，

11、知道小數(shù)加減法的豎式為什么一定對齊。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試1、學(xué)生口答5.8元 _元_角_分 _元_角3.3元 _元_角_分 _ 元_角15.6元 _元_角_分 _元_角2、計(jì)算下面各題 2 5 4 6 1 2 4 1 0 3+ 1 1 - 1 8 - 2 3 + 2 8 說一說，整數(shù)加減法計(jì)算中注意什么？課前復(fù)習(xí)舊知點(diǎn)撥自學(xué)問題一：今天淘氣在書店買了一本童話故事，花了3.2元，他又買了一本數(shù)學(xué)世界，花了11.5元，淘氣想知道一共花了多少元，遇到的都是小數(shù)，該怎樣解決呢？方法一：方法二：方法三：問題二：一本數(shù)學(xué)故事11.5元，一本童話故事3.2元，一本數(shù)學(xué)故事比一本童話故事貴多少元？方法

12、一： 方法二： 方法三：獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥歸納總結(jié)不進(jìn)位小數(shù)加法的計(jì)算方法：退位小數(shù)減法的計(jì)算方法：學(xué)生自己獨(dú)立完成解題誤區(qū)1、1.5元+0.12元=0.27元 對嗎？2、1.6元-0.3元=13元 對嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥人人顯身手一、課本第910頁的“練一練”第1題二、課本第910頁的“練一練”第2題三、豎式計(jì)算0.5+2.2= 4.8-3.2= 5.4-4.4=2.3+7.0= 17.5-6.4= 20.5-0.5=四、我來顯身手花名原價現(xiàn)價菊花0.55元/束0.50元/束康乃馨2.40元/束2.20元/束 eq oac(,1)菊花降價多少元？康乃馨降價多少

13、元？ eq oac(,2)菊花、康乃馨各買一束，原來要多少錢？現(xiàn)在只要多少錢？便宜多少元？ eq oac(,3)現(xiàn)在買2束菊花要多少錢？現(xiàn)在買2束康乃馨要多少錢？ eq oac(,4)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 ?？傮w表現(xiàn) 愉悅指數(shù) 。眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具課 題寄書（進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法）第四課時課 型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課三年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第 11 頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡單

14、問題，并能正確出來小數(shù)加減計(jì)算過程中出現(xiàn)的進(jìn)位或退位問題。2、體驗(yàn)只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，并解釋估算的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題；掌握估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課前準(zhǔn)備注明單價的課外讀物或?qū)W習(xí)用具相關(guān)知識窗本節(jié)知識是前一節(jié)小數(shù)加減法（不進(jìn)位或退位）內(nèi)容的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，需要把已經(jīng)掌握的整數(shù)進(jìn)位加法的舊知識遷移到小數(shù)進(jìn)位加法這一新情境中，理解哪一位上的數(shù)相加滿十要向前一位進(jìn)一的道理。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程 學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試一、搶答： 16.7-0.5= 4.9-3.8= 9.5+0.4=1

15、.7+5.2= 6.6+4.0= 6.5-4.4=二、列式計(jì)算80.45-63.24= 7.29-6.18= 3.6+47.5=4.38-1.35= 3.27+15.3= 1.56+0.62=三、笑笑到書店買了兩本書。一本童話故事3.4元，一本數(shù)學(xué)世界16.5元。笑笑一共花了多少錢？課前舊知復(fù)習(xí)學(xué)生獨(dú)立解答匯報結(jié)果點(diǎn)撥自學(xué)剛才同學(xué)們用學(xué)到的知識幫笑笑解決了一個問題，她要把這兩本書寄給同學(xué)們閱讀，以表示感謝，你們高興嗎？小紅到郵局寄書，其中童話故事需要郵費(fèi)1.6元，數(shù)學(xué)世界需要郵費(fèi)12.8元。你能提出什么問題嗎？問題一：她一共需要多少元？1、列出算式：2、估一估：大約需要多少元郵費(fèi)?3、計(jì)算方法

16、：方法一： 方法二： 方法三：問題二：小紅付給阿姨15元，應(yīng)找回多少元？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。歸納總結(jié)進(jìn)位小數(shù)加法的計(jì)算方法：小數(shù)加法的估算方法：退位小數(shù)減法的計(jì)算方法：學(xué)生自己總結(jié)解題誤區(qū)1、11.6+4.8=15.4對嗎？2、10.6-2.3=12.9對嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥活動課本第11頁“試一試”的第（2）題。學(xué)生獨(dú)立嘗試，同桌互相檢查人人顯身手1、課本第12頁“練一練”第1題。2、一本動物世界21.8元，一本童話故事14.5元，小明想買這兩本書，他只有40元，夠嗎？解法一： 解法二：3、小青有5元錢，可以買哪兩種食物？餅干 3.8元 面包 1.2元 瓜

17、子 2.5元解法一： 解法二：4、下面是丁丁超市部分商品的價格商品單價商品單價薯?xiàng)l3.5元面包1.2元瓜子2.8元餅干4.4元山楂片0.8元蜜棗8.5元 eq oac(,1)買一袋餅干和一袋瓜子一共多少元？ eq oac(,2)一袋薯?xiàng)l比一包山楂片貴多少元？ eq oac(,3)小亮買一個面包和一袋蜜棗，他只有10元，夠嗎？ eq oac(,4)小強(qiáng)有5元，可以買哪兩種食品？請給出兩種買法，并計(jì)算花了多少元？5、拓展題 小林在計(jì)算小數(shù)加法時，把其中的一個加數(shù)4.2看成了42，結(jié)果得52.6，正確的結(jié)果應(yīng)該是多少？獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 方面表現(xiàn)好,

18、在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會注意的是 ?？傮w表現(xiàn) 愉悅指數(shù) 。眉縣首善鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 新課程有效教學(xué)行動工具課 題森林旅游第五課時課 型導(dǎo)學(xué)案三年級教 師楊 嵐學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第 10 頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在練習(xí)的過程中，進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計(jì)算的算理、算法，并能較熟悉地計(jì)算。2.利用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能解決一些日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。3.學(xué)會與他人合作，并與他人交流思維的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：熟練掌握的小數(shù)加減法的算法和算理。課前準(zhǔn)備注明單價的課外讀物或?qū)W習(xí)用具相關(guān)知識窗1.結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)的情景，自主學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提問題，標(biāo)出疑；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。2.針

19、對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)交流感知合作求解溫故知新。閱讀課本第10頁，回答以下問題：1.“森林旅游”創(chuàng)設(shè)的是（）情景A購物B測量2.接受任務(wù) 把“森林旅游”的購物活動組織成同組成員之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一個扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。3.你能愉快地完成今天的任務(wù)嗎？（一）每組的、號學(xué)生扮顧客，、號學(xué)生扮服務(wù)員。（二）顧客提出的問題要從易到難，從簡單到復(fù)雜。（三）互換角色繼續(xù)游戲。（四）組內(nèi)評價服務(wù)員（5分）顧客(5分)問題 得分情況（五）我知道了。哪些問題用估算解決，什么問題用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。展示交流答疑解惑1組內(nèi)展示，找出難點(diǎn)。2小組長匯報，集體展示。學(xué)生自己總結(jié)點(diǎn)撥升華用自己喜歡的方法完成練習(xí)冊第7頁第1題,并在小組內(nèi)說一說。(估算、口算或筆算)課本第1