部編版語文八年級下冊第一單元口語交際 應(yīng)對 練習(xí)（含答案解析）

1、 6/6口語交際應(yīng)對1.根據(jù)所給語境,按要求回答問題?！炯住客觖愅瑢W(xué)到圖書館去還書。管理員劉老師接過書翻了一下說:“呀!王麗同學(xué)看書真認(rèn)真,書上還標(biāo)了記號,做了圈點(diǎn)批注呢!(1)劉老師的言外之意是: (2)王麗聽了,很不好意思。假如你是她,應(yīng)該如何說? 【乙】金娜匆匆走進(jìn)教室,習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說:“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說:“”隨即將紙團(tuán)拾起來,扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。(3)張敏的言外之意是: (4)金娜該怎樣說才得體? 2.根據(jù)情境,在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)脑?。學(xué)校進(jìn)行消防演練,當(dāng)消防警報(bào)突然響起時(shí),班上的同學(xué)都積極應(yīng)對,小

2、宇同學(xué)卻無動于衷,仍然坐在教室里寫作業(yè)。小強(qiáng)見后,急忙跑到小宇桌前說:“快跑,失火啦!”小宇不緊不慢地說:“哪里失火?不就是演練嗎?看把你急的!”小強(qiáng)拉起小宇說:“ ”小宇聽后,馬上跟小強(qiáng)離開了教室。3.短視頻后浪中的一句“一個(gè)國家最好看的風(fēng)景,就是這個(gè)國家的年輕人”,給予了“后浪”(年輕人)充分的肯定。但是,也有人說現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進(jìn)取,這樣的夸贊太過了。為此,班長組織同學(xué)們對演講者的評語展開討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言,請聯(lián)系社會生活實(shí)際,把乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。甲同學(xué):我不贊成演講者的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在確實(shí)有不少年輕人沒有夢想,他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,荒廢了學(xué)業(yè)。乙同學(xué):我贊成演

3、講者的觀點(diǎn)。我們新一代年輕人有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng), 4.請認(rèn)真閱讀下面人物的對話,回答問題。大學(xué)者胡適長于文章,也善于辭令,有一次卻因言辭不當(dāng)討了個(gè)難堪。在一個(gè)宴會上,胡先生遇到長他十幾歲的齊如山先生,沒話找話地說了這么一句:“齊先生,我看你活到九十歲絕無問題!”齊先生先是一愣,然后從容地說道:“我倒有個(gè)故事:有一位年過九旬,精神矍鑠的老叟,人家恭維他可以活到一百歲,他勃然作色,說:我又不吃你的飯,你憑什么限制我的壽歲?”胡適一聽急忙道歉:“ ”(1)胡適的本意是 ,但在齊如山先生聽來,卻是 。(限填二字詞語)(2)齊先生講故事的目的是: 。(3)根據(jù)情境,補(bǔ)寫出胡適道歉的話。5.下面是兩個(gè)應(yīng)對案例

4、,請簡要分析并評價(jià)這些名人采用的應(yīng)對技巧。(1)孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智,得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳韙(wi)的官員卻當(dāng)眾不以為然地說:“小時(shí)了了(聰明),大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道:“想君小時(shí),必當(dāng)了了。” (2)羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)前,曾在海軍擔(dān)任要職。一天,一位好朋友向他打聽海軍在加勒比海一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福向四周看了一看,壓低聲音問:“你能保密嗎?”對方答:“當(dāng)然能?！薄澳敲?”羅斯福微笑著說,“我也能?！?口語交際應(yīng)對 答案解析版1.根據(jù)所給語境,按要求回答問題?！炯住客觖愅瑢W(xué)到圖書館去還書。管理員劉老師接過書翻了一下說:“呀!王麗同學(xué)看書真認(rèn)真,書上

5、還標(biāo)了記號,做了圈點(diǎn)批注呢!(1)劉老師的言外之意是:王麗把圖書館的書弄臟了。(2)王麗聽了,很不好意思。假如你是她,應(yīng)該如何說?示例:劉老師,很抱歉,下次我一定注意?！疽摇拷鹉却掖易哌M(jìn)教室,習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說:“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說:“”隨即將紙團(tuán)拾起來,扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。(3)張敏的言外之意是:金娜不注意公共衛(wèi)生。(4)金娜該怎樣說才得體?示例:對不起,我今后會注意的。2.根據(jù)情境,在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)脑挕W(xué)校進(jìn)行消防演練,當(dāng)消防警報(bào)突然響起時(shí),班上的同學(xué)都積極應(yīng)對,小宇同學(xué)卻無動于衷,仍然坐在教室里寫作業(yè)。

6、小強(qiáng)見后,急忙跑到小宇桌前說:“快跑,失火啦!”小宇不緊不慢地說:“哪里失火?不就是演練嗎?看把你急的!”小強(qiáng)拉起小宇說:“小宇,雖說是演練,但如果不先學(xué)會逃生技能,真遇到火災(zāi),那該怎么辦?不能拿自己的生命開玩笑,咱們快跑?！毙∮盥牶?馬上跟小強(qiáng)離開了教室。3.短視頻后浪中的一句“一個(gè)國家最好看的風(fēng)景,就是這個(gè)國家的年輕人”,給予了“后浪”(年輕人)充分的肯定。但是,也有人說現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進(jìn)取,這樣的夸贊太過了。為此,班長組織同學(xué)們對演講者的評語展開討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言,請聯(lián)系社會生活實(shí)際,把乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。甲同學(xué):我不贊成演講者的觀點(diǎn)。現(xiàn)在確實(shí)有不少年輕人沒有

7、夢想,他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,荒廢了學(xué)業(yè)。乙同學(xué):我贊成演講者的觀點(diǎn)。我們新一代年輕人有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng),在國家面臨危難時(shí),奮勇當(dāng)先,就如疫情期間,許許多多“90后”“00后”醫(yī)護(hù)人員,用生命守護(hù)著人民的健康。4.請認(rèn)真閱讀下面人物的對話,回答問題。大學(xué)者胡適長于文章,也善于辭令,有一次卻因言辭不當(dāng)討了個(gè)難堪。在一個(gè)宴會上,胡先生遇到長他十幾歲的齊如山先生,沒話找話地說了這么一句:“齊先生,我看你活到九十歲絕無問題!”齊先生先是一愣,然后從容地說道:“我倒有個(gè)故事:有一位年過九旬,精神矍鑠的老叟,人家恭維他可以活到一百歲,他勃然作色,說:我又不吃你的飯,你憑什么限制我的壽歲?”胡適一聽急忙道歉:“

8、對不起,我說錯(cuò)話了。祝齊先生壽與天齊!”(1)胡適的本意是恭維,但在齊如山先生聽來,卻是詛咒。(限填二字詞語)(2)齊先生講故事的目的是:委婉地指出胡適言辭不當(dāng)。(3)根據(jù)情境,補(bǔ)寫出胡適道歉的話。5.下面是兩個(gè)應(yīng)對案例,請簡要分析并評價(jià)這些名人采用的應(yīng)對技巧。(1)孔融十歲的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智,得到人們的贊許。有一個(gè)叫陳韙(wi)的官員卻當(dāng)眾不以為然地說:“小時(shí)了了(聰明),大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道:“想君小時(shí),必當(dāng)了了?！笨兹跊]有針鋒相對,而是避其鋒芒,運(yùn)用“歸謬法”,以子之矛,攻子之盾,既化解了自己的尷尬,彰顯了自己的聰明,又有效地回?fù)袅岁愴t的羞辱,一舉兩得。(2)羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)前,曾在海軍擔(dān)任要職。一天,一位