奇妙的腳印教案及反思 (2)

1、 奇妙的腳印 第二小學 李俊美教學目標： 1、認識五種以上常見動物的腳印，并說出它們的特征。2、引導學生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象，將人物、動的腳印想象變化成另外的形象。 3、 在動物腳印上用添畫的方法完成12幅繪畫作品。 教學重點：充分發(fā)揮想象力，把動物腳印變化成另外形象，并用添畫的方法完成12幅作品。 教學難點：學生對腳印想象力的創(chuàng)新。教學過程 一、導入課題 1、通過欣賞有趣的小詩雪地里的小畫家，導入新課題?！?2、這些小畫家們,不用筆不用墨,他們是用什么作畫的呢? 生;在雪地里走, 用腳印, 他們是用自己的腳 師追問:同學們,這些小畫家走幾步,自己的腳印就是一幅畫,你感 覺

2、這些腳印是不是很奇妙呢? 3、這節(jié)課我們就來了解奇妙的腳印，出示課題 二，講授新課 1，老師這里有很多腳印，出示課件（看腳印猜動物）, 你知道這都是誰的腳印嗎？師: 我們一個一個的來猜一猜. 標號一是誰的腳印?如果他答對了,請你用最熱烈的掌聲告訴他. 學生猜 2它們從外形上看，有什么特點呢？象什么？自己想想，（小組討論） 這么多動物的腳印，它們的形狀是不是各不相同呀？小結: 每種動物的腳印都有自己的特征，我們在觀察的時候一定要 找出它的特征板書：特征做一個細心觀察的好孩子。接下來就讓我們認識更多動物的腳印吧，.出示課件 找一找，你都發(fā)現(xiàn)了誰的腳?。?老師這里也有一個馬的腳印你看看它象什么？ 再

3、變變方向它還象什么？三。作品欣賞： 1、通過簡單的腳印，同學們就想到了這么多物體，想象力可真豐富，豐富的想象力是同學們?nèi)松幸还P寶貴的財富，。有的同學已經(jīng)把自己的想法畫出來了，想不想去看一看？ 2出示同齡人作品：1、激發(fā)學生興趣，拓寬思路，開發(fā)想象力創(chuàng)造力 找一找,小動物的腳印在畫中都變成了什么?小結：為了使畫面更加豐富，小畫家們可動了不少腦筋，在畫出大腳印為主體物的同時，使用添加的方法運用各種動物的腳印和圖形對畫面進行裝飾。接下來讓我們共同欣賞更多的作品吧！ 3、欣賞學生作品小結：不光想象力豐富，構圖也特別飽滿，以一個腳印為主體，其他腳印做裝飾，畫在畫紙中間大大方方的，色彩也很豐富，用到了各

4、種各樣的顏色，搭配特別和諧，同時還不忘了給整張畫添畫了適合的背景，完美極了。 4、教師示范拓印的方法四、學生創(chuàng)作： 伴著優(yōu)美的音樂開始創(chuàng)作吧！五、作業(yè)展評： 挑選優(yōu)秀作品帖黑板師：停一停，大部分同學已經(jīng)完成了，抬頭看黑板，這些同學畫的又快又好。你最喜歡哪幅作品？能做個小老師來點評一下嗎？生評小結：師：這節(jié)課同學們學習的特別認真，畫出了這么多優(yōu)美的圖畫，普通的腳印在同學們的手中變的奇妙無比，可見大家的想象力，創(chuàng)造力是多么的豐富啊。六、課后拓展：師：我們感受大千世界的美麗，就別忽略它的每一件饋贈，哪怕只是一個小小的腳印也可以美化我們的生活，看看腳印都出現(xiàn)在了生活中的哪些地方！ 奇妙的腳印 教學反思 第二小學 李俊美 整堂課教師和學生始終處于平等、友愛的關系中教師以主持人的姿態(tài)引領學生去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題充分調(diào)動學生