統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)回憶魯迅先生說(shuō)課稿金2022年

1、回憶魯迅先生說(shuō)課稿知人者智，自知者明。老子原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！我今天說(shuō)課的篇目是回憶魯迅先生，從以下幾個(gè)方面說(shuō)我對(duì)本文的教學(xué) 設(shè)想。一.說(shuō)教材：回憶魯迅先生是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材七年級(jí)下冊(cè)的主讀課文。本單元 選文通過(guò)多中文體展示杰出的文學(xué)家、科學(xué)家、思想家的精神品質(zhì)，以及他們各 有的感人言語(yǔ)，獨(dú)特個(gè)性，輝煌成就；其中比較分析日常鎖事表現(xiàn)偉人的精神風(fēng) 貌，性格特點(diǎn)及口味文中感人之處，點(diǎn)睛之筆是本單元教學(xué)的重要任務(wù)。節(jié)選的 蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十五個(gè)片斷，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多行， 內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書(shū)寫(xiě)作，休閑娛樂(lè)，特別是外人知之甚 少的病中生活。者眼前可

2、以浮現(xiàn)出一個(gè)血肉豐滿、形神兼?zhèn)涞牡聂斞??；貞涺?迅先生的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作 者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感 情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及教材實(shí)際，我從知識(shí)能力、過(guò)程方法， 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(1)、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面；(2)、學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法；(3)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。教學(xué)重點(diǎn)：七

3、年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，對(duì)魯迅先生的了解較少，又有一定的時(shí)代隔膜， 對(duì)偉人魯迅在中國(guó)文學(xué)史上的知識(shí)了解較少，非常有必要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)得了 解。教學(xué)難點(diǎn):語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要沉浸，要給學(xué)生思考活動(dòng)的時(shí)空、讓他們?cè)趯?duì)具體文字段落的 品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見(jiàn)解，不斷提升能力。但農(nóng)村七年級(jí)的學(xué)生由 于接觸的事物較少，進(jìn)入初中后第一次接觸到這種風(fēng)格的文章，對(duì)文章的寫(xiě)法理 解起來(lái)比較困難，為此我把教學(xué)難點(diǎn)定為學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表 現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。三、說(shuō)教法新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)首先重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地 位。其次提升對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度

4、與價(jià) 值觀三個(gè)緯度，進(jìn)行由知識(shí)為本位向以人的發(fā)展為本位的轉(zhuǎn)移。第三尊重學(xué)習(xí)規(guī) 律,把握閱讀教學(xué)原則，堅(jiān)持緊扣文章中心聯(lián)系上下文，密切聯(lián)系生活實(shí)際，巧設(shè) 問(wèn)題，積極引發(fā)學(xué)生思考，積極推進(jìn)自主、合作、探究教學(xué)模式實(shí)踐。語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)要求學(xué)生在閱讀中要、，對(duì)課文內(nèi)容的表達(dá)有自己的心得，能夠提出自己看法和 疑問(wèn)，并能夠運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題，為此本節(jié)課我主要讓學(xué)生結(jié) 合自身的感悟，運(yùn)用合作、探究的方是進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、說(shuō)學(xué)法七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)近多半年的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課堂已初步掌握了基本的語(yǔ)文 學(xué)習(xí)方法，加之七年級(jí)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生 采用問(wèn)題策略與文本對(duì)話策略等多種學(xué)

5、習(xí)方法，分析理解課文。五、說(shuō)教學(xué)流程在確定了三維教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)之后，我安排了這樣的教學(xué)流程：（一）、激趣引入，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于生的意義引入；（二）、合作探究1、先主學(xué)生談?wù)勀闶煜さ聂斞福覝?zhǔn)話題能使學(xué)生更快進(jìn)入課堂。越是反 差大的東西，越是能引起學(xué)生的。2、讓學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主的討論，組內(nèi)的互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、 補(bǔ)充，然后在班內(nèi)交流，明確。使學(xué)生僅僅停留在文字層面，而是要讓們?cè)陂喿x、 交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去感受的魯迅先生睿智的頭腦，開(kāi)闊的胸襟、樂(lè)觀的精神等 個(gè)性品質(zhì)。問(wèn)題設(shè)置:(1)、魯先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)？文中有 與他的這風(fēng)格不一樣的

6、地方嗎？為什么他要這樣做？(2)、魯迅先生對(duì)自己的親人如何？(3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方？4、師生交流有感情朗讀部分細(xì)節(jié)；通過(guò)朗讀，更使學(xué)生體會(huì)，感悟魯迅先 生獨(dú)特的魅力和個(gè)特征。5、思考：通對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w 會(huì)。(三)、交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)文法1、細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后小組交流，并說(shuō)說(shuō)喜 歡的理由。2、教師例析課文開(kāi)篇與結(jié)尾；學(xué)生總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，教師明確：(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散 漫之作；(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對(duì)象，收了刻骨銘心、感人至深的 藝術(shù)效果(3)、通過(guò)女性作者

7、的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生 活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。(4)、提供局外人所無(wú)從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的 偉人。(四)、作業(yè)：1、找出自己喜歡的語(yǔ)句并寫(xiě)在筆記本上；2、完成課后詞句品析。這一環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只能放在課后了，但它的意義遠(yuǎn)不是一道練 習(xí)題那么簡(jiǎn)單，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要注重學(xué)生的語(yǔ)言的積累和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)的這道作業(yè)題，目的就在于此。板書(shū)設(shè)計(jì)回憶魯迅先生(節(jié)選)生活瑣事真實(shí)、富有人情味、生活化的魯迅形象細(xì)節(jié)描寫(xiě)熱愛(ài)和懷念之情教學(xué)反思素材積累可取之處.課堂教學(xué)能循序漸進(jìn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱 讀梳理內(nèi)容。.

8、重視個(gè)性化閱讀，兼顧學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)，讓 學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己不同閱讀感受。不足之處只有一個(gè)課時(shí)，內(nèi)容較多，學(xué)生的掌握有限。且 在內(nèi)容理解板塊用了過(guò)多的時(shí)間，以致后面寫(xiě)法方面的探 究分析不夠。要改變命運(yùn)，首先改變自己。敢于奮斗的人，心中不怕困難。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí) 候就不要放棄夢(mèng)。失敗只是代表你的努力還不夠。聰明出于勤奮，天才在于積累。轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許會(huì)更好。大多時(shí)候，我們習(xí)慣了走某一條路，就會(huì)循著原來(lái)的 軌跡，每天走著去上班或者去購(gòu)物。有一天，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的事情發(fā)生了變化， 就會(huì)覺(jué)得很茫然。就在前一天，我依舊按照原來(lái)的路線去上班?！舅夭姆e累】岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫(xiě)了 “精忠岳飛”四個(gè)字, 制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對(duì)他說(shuō)：“中興的大事，全部委托給你了?！苯?人攻打拱州、亳州，劉倩向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛 的親筆信中說(shuō)：“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度?！痹里w于是調(diào)